2021年《云雀的心愿》教学设计

1、knowing the world without being sophisticated is the most kind-hearted maturity.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年云雀的心愿教学设计 2021年云雀的心愿教学设计1教学目标：1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。教学重点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。教学过程：一直接导入1 今天这堂课，我们继续来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）2 通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心

2、愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。二学习课文第14小节1 找到答案了吗？齐说：14小节2 谁愿意把云雀的心愿读出来？点红“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。3 云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节，找找答案指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？指名读，评价（你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。4正是这次旅行，使小云雀深深的

3、明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。三学习第23小节1 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来齐读：让我们一齐来读这句话2 放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大）引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉）评价：你得词汇量真丰富

4、，你平时一定很爱看书。怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”3 沙漠里地环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。听了这段介绍，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大？”你真善于提问）是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话4指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗

5、？试试看。生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）4 齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。5 没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森林实在在太重要了。四学习第5到10小节1 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）评价：你的声音啊特别好听，老师想请你再读一读，其他同学可要仔细听了，边听边思考，从段文字种，你感受到了什么？2 你感受到了什么？从哪里感受到的？相机指导朗读（你能读出它的凶猛吗？）3 齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。4 放录像

6、：听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹吗？5 看了录像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见洪水之中”6 河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！7 你还从哪里感受了森林的重要呢？读读第10小节，试着用简单的一句话告诉我。理解“蓄水”为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，再和同桌谈谈

7、你的理解。指名交流。放录像：森林就是一座大水库，当雨水多时，它便能储存大部分雨水，你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗？跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。8小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了！9 读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。五学习第1113小节1 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧，。（出示森林图）2 此时你可以随处走走看看，你看到了什么？有什么感受？3 这么热的天怎么会感到凉快呢？点红：凉快4 现在你能用“因为所以”来说说你对这段话的理解吗？5 小

8、结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实在是太重要了！6 齐读13小节：把我们的感受融入到朗读中去，读好这段话六总结全文1 森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深有感触，把你在旅行中看到的，听到的，想到的，告诉给你的同桌听，一齐完成联系：因为所以森林实在是太重要了。2 大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）你们说的真好，做的一定会更好的，相信再你们的影响夏，一定会有更多的

9、人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。齐读全文3 听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要，这一定是你今天最大的收获。七作业我们一齐来看一下今天的作业，齐读题目。2021年云雀的心愿教学设计2教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课10个生字联系上下文理解由生字组成的词语。3、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重后果，对学生进行增强环保意识的教育。教学重难点：知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后，对学

10、生进行增强环保意识的教育。教学准备：课件教学安排：两课时教学过程：第一课时一、课题导入同学们今天我们来学习一篇新的课文，叫20、云雀的心愿读了课题你想问什么问题？（云雀有什么心愿呢？）看来同学们的问题还真不少啊！别着急，下面让咱们随着课文，将这些问题一一解决。二、初读课文，扫除障碍1、下面请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读不准的对照课后生字表多读几遍，直到读准为止，开始吧！2、 同学们读得真认真，老师现在就来检查一下大家对生字的掌握情况！谁敢先来试试？（1）指名读；（2）开火车读；（3）男女生比赛读；3、大家读得真不错！那么读啊，只是最基本的要求，你理解他们的意思吗？请大家把他们

11、送回课文，联系上下文试着理解他们的意思，实在不能解决的，待会儿老师和同学们一块来解决！（1）小组讨论；（2）师生互动交流；4、这些生字我们已经会读弄懂了，那么大家有什么办法把他们牢牢地记住呢？先请同学们在同位之间相互讲一讲，待会咱们一块来看看谁的办法好？开始吧！（1）同位讨论；（2）全班交流；（3）评价；5、扩词；三、读课文，理请脉络1、_的主要内容是什么呢？请大家快速浏览课文，边读边想想。2、云雀的心愿到底是什么呢？四、布置作业1、抄写生字词；2、继续熟读课文；第二课时一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心

12、愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。二、整体感知1、云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？请同学们自由读课文，边读边思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。2、森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。3、为什么说森林是空调器呢？请大家齐读第13自然段。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”4、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？5、同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我

13、们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）6、小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？6、洪水为什么会“泛滥成灾”呢？三、讨论探究为什么说森林的作用实在是太重要了呢？请同学们结合课文和手中的资料来说说。2021年云雀的心愿教学设计3教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3. 对学生进行增强环保意识的教育。教学过程：一、

14、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。3、检查自读效果。出示词语：漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上（指名读、齐读。）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。4、找到了吗？谁来读一读？5

15、、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。6、说说看，你从这段话中知道了什么？7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（ ）标出相应的句子。三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。

16、2、指名介绍。评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文24节1同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分（难过 伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！五、学习58自然段1、它们看到了什么？

17、2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？3、（视频）你看，洪水来了！4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”六、总结拓展，实践“心愿”1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家

18、园大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。板书： 云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）蓄 水森林 调节气温 太重要了！防 沙防 洪2021年云雀的心愿教学设计4一、教学目标1.有感情地朗读课文，学习_生字新词。2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。二、教学重难点【重点】通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。【难点】体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。三、教学方法朗读法;问答法;小组讨论法。四、教学过程(一)导入新课同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动

19、物的世界，来领略动物们优美的身姿。边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么?听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。一起走进今天的课程云雀的心愿。【板书课题】(二)初读感知1.初读课文，学习词语。土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠2.有感情地朗读课文，思考这篇_讲述了一件什么样的事情。明确：_记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。(三)深入研读1.云雀的心愿是什么?明确

20、：沙漠变绿洲2.为什么会有这样的心愿，请同学们朗读全文，找一找云雀和妈妈在旅行中都看到了什么?(1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢?明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗?明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢?明确：植树，让森林起作用。6.小组讨论：为什么森林能改变现状?明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。(1)大水库：森林可以蓄水，树冠充当大伞的作用，苔藓和枯枝败

21、叶吸收水分存储水分。(2)空调器：夏天遮挡阳光，冬天存储热量。(四)巩固提高化身森林小卫士，你该如何保护森林?写几句标语。(五)小结作业小结：本节课我们从云雀的心愿感知到了保护环境爱护大自然的重要性，也意识到保护环境从我做起，现在正值植树节，希望同学们能从今天开始有实际的行动，为绿水青山贡献自己的一份力量。作业：植树节去郊外植树。五、板书设计2021年云雀的心愿教学设计5教学目标：1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。教学重点：认识到森林的重要性，能有条理地说一说，并写下来。教学过程：一、复习导入。1、今天我们继续学习云雀的心愿，齐读课题

22、。2、老师这里有三组词，谁来读一读（1）乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾（2）水库 空调器（3）心愿 绿洲3、你能挑选一组词，根据课文内容说一句话吗。4、谁能在三组词语前分别加上一个词语：看到知道产生，把刚才说的三句话连成一段通顺的话，来概括一下课文的主要内容呢。5、过渡：对，让沙漠变成绿洲，（板书：沙漠绿洲）这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。二、学习课文14自然段1、指名读14自然段(出示最后一个自然段)2、自己读读，你从哪些词语可以看出小云雀的心愿很大，把这些词语圈出来？（关键词“一定、重新”）。3、你抓住了哪些关键词，通过你的朗读读出来。评：读得很好，我

23、们朗读时，只要抓住关键词，就能体会到小云雀的心情。4、云雀为什么会有这样的心愿呢？你能从这一段中找到答案吗？指名回答。5、（出示）是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？指名读，评价（你重读了“实在”，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）齐读：读得多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。4、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？那是因为它跟妈妈出去旅游了一回。同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。三、学习第23小节1、他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不

24、开眼。”齐读：让我们一齐来读这句话2、出示图片加音乐：让我们也走进沙漠去看一看吧!看到了这些情景，你感受到了什么？（风很大，是怎么样的风？沙很多，多得怎么样？相机理解“狂风、漫天飞舞”）引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？除了黄沙看到的还是黄沙，你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉）怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里的风沙真讨厌。齐读：让我们再来读读这句话。评价：你到的沙漠，风不是很大，好象是微风哦！谁再来读一读。3、沙漠里的环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。（目前我国北方沙漠化土地面积已

25、超过38万平方公里，并继续以每年3600平方公里的速度加速扩展，大面积土地面临着严重沙漠化危险。我们常熟的面积是1000多平方公里，我们来算一算，也就是说每年有三个常熟市这么大的面积的土地在变成沙漠。）沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？相机指导理解“乱砍滥伐、贫瘠”（乱砍滥伐：滥在字典里有两种解释请一个同学来读一读，你们选择哪一种。滥是不加节制的意思，那么你知道乱砍滥伐的意思了吗？有时候我们抓住关键词也能理解一个词语的意思。树木被砍光了，草地被风化了，土地也就变得贫瘠了。）让我们来读读云雀妈妈的话。4、指名读：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下

26、此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）5、句式训练：森林实在是太重要了，难怪妈妈这么心疼。你们能说出原因吗？可以用书上的话，也可以用自己的话。按照“森林实在是太重要了！因为”句式，用自己的话说一说。6师小结：没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，（板书：抵挡风沙）可见，森林实在在太重要了。四、学习第5到10小节1、我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）评价：你的声音啊特别好听，老师想请你再读一读，其他同学可要仔细

27、听了，边听边思考，从这段文字中，你仿佛看到了什么？听到了什么？2、你感受到了什么？从哪里感受到的？相机理解“咆哮”。“咆哮”这个词语使你想到了哪种动物，他们的叫声怎么样？多凶猛啊，你能读好这句话吗？在课文中把浑黄的河水比作了什么？像脱缰的野马，说明河水怎么样？你能来读一读吗？3、听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，让我们一起去亲眼目睹一下。看了录象，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见洪水之中”4、是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？5、 小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引

28、说：森林实在是太重要了！6、你还从哪个自然段感受到了森林的重要呢？读读第10小节，试着用简单的一句话告诉我。为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈圈划划有关词句，和同桌说说你的理解。指名交流。你们说的东一句，西一句，云雀妈妈却说得非常有条理，你发现了吗？7、让老师带大家来读一读这一段，引读10自然段。以后我们写_时也要写得这么有条理才行！8、小云雀听妈妈说了这么一番话啊，不禁在心里暗暗的想“ 森林实在是太重要了！因为”谁来说一说。（板书：储存雨水）8、是呀，森林实在太重要了，让我们带着自己的感受来读一读。愿意读小云雀的站起来，那剩下的就是喜欢读云雀妈妈的喽，让我们来比一比，谁

29、读的好。读以前，为了能读得更好，有什么要提醒自己的队员的？一边读一边可以加上自己的动作，分角色读第5到10小节。五、学习第1113小节师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考：森林真是太重要了！因为 。生自学。（2）师：请哪一组的同学来读一读。生读。评价。（3）师：小云雀知道了吗？为什么森林真是太重要了？指名回答填空。（板书：调节气温）六、总结全文1、通过旅行,小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲,让我们再来读读云雀的心愿，齐读

30、14小节这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）你们说的真好，做的一定会更好的，相信在你们的影响下，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么在不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。七、布置作业：1、森林的作用其实还有很多，希望同学们通过络或阅读资料，继续去了解森林还有哪些作用？2、片段练习：以“森林实在是太重要了！”为开头写一段话。2021年

31、云雀的心愿教学设计6一、说教材云雀的心愿是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“保护森林水库”的重要，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。_以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，好读易懂。二、说教学目标这篇课文是国标本第八册第六单元中（环保主题单元）的一篇课文，结合单元重点、本课特点以及班级学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，能从课文内容中感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，

32、培养学生的环保意识。_内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点难点定为：通过阅读文本及课外收集资料，了解森林的重要性，通过小云雀和云雀妈妈的所见所闻，使学生充分感受到破坏森林的危害，培养学生的环保意识。三、教学构想：1注重积累，理清课文脉络课的一开始，我先出示了三组词语，指导学生用上这些词语说话，这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握_的要点，为进一步深入学习课文、领悟课

33、文精髓奠定了基础。教学中，始终围绕“森林实在是太重要了！”这句话展开教学，抓住了课文的重点。2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。根据教学内容制作的课件，能给学生带来深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，又帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。3、拓展延伸，深化课文重点书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问_于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的作用，对它更富魅力的东西没有全部

34、列出。为此，可以根据课文内容拓展延伸：森林还有更大的作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料并结合课文内容写一写，通过这一环节，学生再次回顾了课文内容并进行了概括，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料及运用语言表达的能力，使语文走向生活大课堂。四、教学设计：我准备用两课时来完成本课的教学：第一课时：初读课文，学会本课9个生字，认识绿线内的6个字，能联系上下文理解部分词语的意思，了解课文内容。以下是我对本课第二课时的教学设计：一、引导自学，理清课文脉络1请学生自由地朗读课文，读准生字新词。师检查字词：（1）乱砍滥伐贫瘠的沙漠泛滥成灾（2）森林水库空调器（3）心愿绿洲2生默读课文，分别用上这三组词

35、语，根据课文内容说三句话。3用上看到知道产生，把刚才说的三句话连成一段通顺的话，来概括课文的主要内容。设计意图：在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文的主要内容，它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深入学习课文，领悟课文精髓奠定基础。二、品味语言，了解心愿1小云雀的心愿是把沙漠变成绿洲，课文中已经告诉我们了，找出来自己读一读。2指导朗读第14自然段，相机板书：森林实在太重要了种树3小云雀为什么会有这样强烈的愿望呢？现在，让我们一起随云雀妈妈到沙漠、大河、森林去看一看，亲身去体验一番。学生自读课文第二至四自然段。设计意图：这样的导入，不但能将新旧知识融会贯通，

36、更能促进学生的积极思维，提高学习自觉性，激发他们学习的热情。二、走进文本，感受森林的重要性1我们和小云雀一起来到了沙漠上空，你看到了什么？听到了什么？谁能用课文中的语言或联系实际来说说？2沙漠环境这样恶劣，难怪小云雀要说引说这里的风沙真讨厌（指导朗读）3云雀妈妈呢？来告诉我们的小云雀怎么回事？4看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，听着这狂风怒号，我们已经和小云雀一样深刻地感受到了：森林实在是太重要了！可不少人并不知道，也不理会，他们还在乱砍滥伐，难怪妈妈说的时候什么语气？体会妈妈的心疼惋惜。5引导学生自由朗读，看到此情此景，小云雀和妈妈心情是怎样的呢？你能通过你的朗读让大家感受到吗？先让学生练读对

37、话，教师加以点拨，最后引导学生扮一扮，让学生自由选择伙伴演读对话。6听了妈妈的话，哪只小云雀已经知道了为什么说森林实在是太重要了。出示：森林实在是太重要了！因为。（指说）相机板书：保护土地。设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。语文新课程标准指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感悟，培养语感，受到情感的熏陶。这一环节的设计，通过老师的语言渲染、引导想象、表演等手段，以读代讲，让学生在读中体会，读中悟情，读中感悟使学生深刻地认识到人们乱砍滥伐造成的严重后果之一土地沙漠化。7由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。乱砍滥伐的后果，远不止这些，我们再

38、来看一看云雀们在大河上空又看到了什么？这样很自然地过渡到了下一个部分。多媒体演示第五自然段内容（浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去淹没在洪水之中）。请学生说说看后的感受或体会。8河水为什么会这么凶猛？（云雀妈妈叹了一口气：“哎，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”）设计意图：这一设计符合充分调动学生多种感官参与学习，做到视听结合，动静结合，进一步调动了学生的学习兴趣和参与意识；这一设计同时也体现了现代教育媒体的延伸功能，向学生提供了当时当地无法看到的现象与过程，直观、生动的画面加上学生的表述，能给他们带来深深的震撼，使他们在情境中感知人们乱砍滥伐造成的

39、严重后果之二洪水泛滥成灾。9指导学生朗读：指导读出河水的气势汹汹的样子，小云雀的害怕，云雀妈妈的无可奈何。师生、生生评价。10学习了这部分，小云雀知道了为什么说森林实在是太重要了吗？出示：森林实在太重要了！因为。（指说）相机板书：防洪课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在这一环节中，我让学生根据自己的感受来读好相关语句，并让学生间互相评价，重视对学生阅读过程中感受、体验和理解的评价。在读的过程中，教师适时做好“导”的工作，让学生在朗读中感悟课文内容，感受阅读的乐趣，进而喜欢阅读，愿意阅读。三、夸夸森林，活用课文语言1激疑：现在小云雀知道了森林可以保护土

40、地，可以防洪。那为什么把森林说成是森林水库和空调器呢？小云雀有点弄不明白了？谁能告诉它？2学生在朗读中感悟森林有蓄水和调节气温的作用。再通过课件对“森林是个大水库；森林是一座巨大的空调器”这些内容的介绍，帮助学生深入理解了课文内容。2出示：森林实在是太重要了！因为。（指说）板书：蓄水调节气温3从知识丰富的云雀妈妈那里，我们知道了，因为森林可以可以可以也可以（生可以对照板书回答）4森林实在是太重要了，除了我们今天学到的，你知道森林还有哪些作用吗？学生交流自己平时的观察、书本或电视中看到的一些相关的知识，结合今天所学知识，一起来夸夸森林。学生写话、交流。设计意图：美国教育家华特指出：“语文的外延与

41、生活的外延相等。”与生活链接起来，我们的课堂教学才会焕发出鲜活的生命力。书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问_于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。让学生交流课前搜集到的资料。通过这一环节的交流，学生学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料及运用语言表达的能力。四、首尾呼应，画龙点睛1齐读课文14自然段。2学了课文，此时此刻，你有什么想说的吗？指名交流。设计意图：学习语文，就是要学习如何正确地理解和运用祖国语言。课标指出：语文教学要“注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。”在读完14自然段之后，我让学生大

42、胆地表达出自己此时心中所想，这一环节的设计，既进一步提高了学生的环保意识，又提高了学生运用语言表达自己真实情感的能力。3同学们，小云雀和妈妈的旅行结束了。可我们环保的脚步却不能停止。我相信种树不仅是小云雀和云雀妈妈的心愿，也是我们每个人的心愿。因为：森林实在是太重要了！（齐说）2021年云雀的心愿教学设计7课题 苏教版小学语文第八册第20课 云雀的心愿教材简解这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要

43、。目标预设 1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。3、通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。重点、难点 理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。设计理念 学生的语文能力归根结底不是老师教出来的，而是学生借助主体的实践活动对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。

44、设计思路 在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，帮助学生理清课文脉络。在观看课件中，了解森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去的情境，感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗读、写求援信等不同的方式的语言实践中，表达自己的理解和感悟。教学过程第一课时（略）一、质疑解题，预探内容。1读题后问：“心愿”是什么意思？2导入新课：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？就让我们一起来学习这个有趣的童话故事吧！二、范读课文，初步感知课文内容。三、自读课文，读通读顺课文。1学生大声自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2检读课文

45、：指名分小节朗读课文。四、再读课文，了解课文内容和结构。1说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？（沙漠、大河、森林）2找一找，其相对应的自然段是什么？（24、510、1113）3最后两小节写了什么？（云雀的心愿）齐读小云雀的话，用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？五、学习生字，熟读课文第二课时教学目标：1分角色、有感情朗读课文。2理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。3说说为什么“森林实在是太重要了！”。教学过程：一、复习导入：1、云雀的心愿是什么？从课文中找出句子来回答。“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。”2、教师小

46、云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈，认识到了森林（课文中怎么说的？）森林实在是太重要了！过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才认识到了“森林实在是太重要了！”？我们一起来学习课文。二、学习课文第二段：（24）1、请同学们自由朗读课文第二段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。2、指名交流读出句子。（后来由于人们变成了贫瘠的沙漠）（1）指名读句子，说说感受。（2）森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢？找出课文中的话来回答。（一阵狂风睁不开眼。真是令人讨厌。）（3）结合对沙漠的了解，让学生再谈谈土地沙漠化的危害（4）教师：可见，乱砍滥伐

47、，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能挡住那令人讨厌的风沙3、指导朗读第二段（24小节）读出不同人物的语气自己练读 指名读评议分角色读4、教师小结：看来森林真的是太重要了！三、学习第三段：（510）1、自由读第三段，思考这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。2、交流：上游的森林被砍光了泛滥成灾（1）你能用课文中的句子来说说“泛滥成灾”的情景吗？把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。（“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“淹没”。）（2）联系你的了解，说说河水泛滥成灾的危害（3）指导朗读，读出河水的“凶猛”（4）可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。如果有了森林的保护

48、，洪水就不会泛滥成灾，所以说，森林还具有拦住洪水的作用，它实在是太重要了！板书：拦住洪水（大水库）3、指导理解“森林水库”（a、树冠挡住水；b、树干、落叶吸收水；c、土壤储存水。）教师：原来，森林和水库一样可以蓄水，在雨水多时森林储存雨水，在雨水少时森林可以把储存的雨水再释放出来，供应植物生长的需要。可见，森林确实就像一座大水库。课文中是怎样说的？把这句话读一读。指导读好反问句森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就会（泛滥成灾）。4、齐读课文第二段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。过渡：小云雀跟着妈妈到外面转了转，看到了由于人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，河水泛滥成灾，

49、感到森林实在是太重要了！她们飞回了居住的那片森林，小云雀对森林又有了什么新的认识呢？四、学习课文第三段：（1113）1、自由读课文第三段，思考：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了！2、学生交流：夏天冬天3、指导理解：森林也是一个巨大的空调器森林和空调器有什么相似的地方？（调节温度）4、教师小结：森林实在是太重要了！5、指导朗读五、语言实践训练1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！_”开头，说一段话。2、指名交流3、教师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，

50、也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？用一两句话写下来。4、指名交流六、布置作业：课外拓展教师：森林的作用其实还有很多，希望同学们通过络或阅读资料，继续去了解森林还有哪些作用？板书设计： 20、云雀的心愿植树造林沙漠 绿洲森林实在是太重要了！2021年云雀的心愿教学设计8教材简析云雀的心愿是苏教版小学语文第八册第六单元里的一篇课文，_是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的介绍，小云雀知道了森林的重要，产生了植树造林的心愿。课文寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。

51、基于教材特点，语言富有童趣，生动形象。教学时制作多媒体课件，以便把学生带入课文所描写的意境中。课堂上，注重引导学生体会词语的内涵，注重朗读，处处着眼于语文素养的培养。本课时教学要求1有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。教学重、难点感受毁林的危害，体会森林实在是太重要了。教学流程一 、复习导入，扣疑入文1读题，复习：通过上节课的学习，我们已经知道了云雀的心愿是什么？2小云雀为什么会产生这样的心愿？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题，和小云雀一起去走一走，看一看。这次飞行路线是怎样的

52、？二、深入课文，细读感悟1学习2-4 沙漠上空（1）他们飞到沙漠上空，都看到了什么？（2）你从哪些词中体会到环境恶劣？（3）读着读着，你仿佛看到了什么？如果你身处这样的环境中，有什么感觉？（4）小云雀是什么心情？读一读小云雀的话。（5）听一听妈妈是怎么说的。指名读。从云雀妈妈的话中，你知道了什么？引导品词。选择 “滥”的意思。读词语，想画面。看图，面对这些画面，你想说什么？（6）回读第四节。（7）小结。2学习5-8 大河上空（1）飞到大河的上空，他们看到了什么？（2）从哪儿看出河水凶猛？（3）想看一看凶猛的河水吗？（视频）（4）看到这些，小云雀心里怎样？（5）河水为什么这么凶猛？引导读对话。选择“滥”字意。（6）小结。3资料补充。4学习913小节。（1）有了森林，又会怎么样呢？云雀妈妈分别把森林比作了什么？（2）学习第10节。森林为什么是个大水库？森林是怎样蓄水的？读一