闽教版小学英语第六册教案lesson

1、课题教学目标二teaching aims:unit 2 emotionlesson 3课时ii111课时词汇 句型 功能 情感angry, tired, sad, scared, proudim very happy。he/she is very sad表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况。教育学生时常保持乐观的心情。学习重点： 词?匚：happy, work, angry, tired, sad, scared, proud, garden, winner 句型：i m very happy.教师准备a tape recorder, a tape , word cards课前准备学生准备t

2、ext books, exercise booksteaching procedure:step one: warm-up1、问与答：根据上节课布置的作业，教师用下列句型提问几个学 生。t: when is your birthday?s: my birthday ist: when is your father birthday? s: my father birthday is 2、欣赏英文歌曲：a happy songstep two: review1、欣赏完歌曲后，教师问学生：im happy now。are you happy? if you are happy, clap your

3、 hands” 出示单词卡片 happy,并请全班 拼读。2、板书课题，并说明本节课学习有关表示情绪的单词和句子。step three: presentation1、教授生词： angry, tired, sad, scared, proud, garden, winner教师出示玩具“史努比”，然后用“史努比”的口气说话，引 出生词教学。教师说：“im happy。because i have a new pen for my birthday” 以止匕弓i出单词 happy。接着说：“but my new pen is个性调整补充missing; now im sad。做伤心状，弓1出单词

4、 sad。接着说： look! a dog is coming, im scared, 做害怕状，引出单词 scared 接詹说：“i am working in the garden, im tired。”做疲劳状，弓 1 出单词 garden 和 tired o 接着说： i can run fast, and im the winner 做出赢了、 自蒙的弓1出单词 proud和 winner。米用不同形式操练以上表小情绪的单词，并教学 garden, in the garden 及 im the winner。游戏一一锤子，剪刀，布。请两位学生上台做游戏，其他学生 看着教师出示的脸谱上

5、的表情，有节奏地说单词，如教师出示“生 气的“脸谱，全班说单词 ：angry, angry , angry,台上两位学 生出“锤子，剪力，布”，输的同学必须马上说出angry这个单词。2、句型教学游戏一一表情秀。请面对而站在讲台上，让其中一位学生与其 他下而在座的学生看到老师举起的脸谱图，然后要求他做出相应 的表情，与他面对面的学生则用句型you are猜出他的表情。若猜对，做表情的学生要用 yes, i am, im来回应，全班同学则指着他/她说he/she is来进行描述。若猜错，做表情的学生则说 no,让游戏继续进行。请几对擅长表演的学生轮流上台做游戏， 教师应多给予鼓励与肯定3、课文教

6、学教师播放录音一遍，请学生看课本第9页，边听边指着句子。教师再次播放录音，要求学生一听到表示表情的句子马上举手 复述，比一比谁的反应快。教师带读句子：i have a new doll for my birthday。i can ride my bike。a dog is coming。i am working in the garden。im the winner。 让学生理解这些句子的思思后，接右操练词组 a new doll, ride my bike, work in the garden.听第三遍录音，完整跟读。再次播放几遍录音，采用不同形式进行听音模仿训练。活动听句子说表情。如教师说出句子i have a new doll formy birthday.或 a dog is coming.等，学生往下接句子 im happy或im scared可由教师先说，学生接，然后再由一位学生说，全班接。 全班学生看课文挂图进行复述，比一比谁语音、语调模仿得最step four: consolidation 1、完成课文第 10页的look and say2、做课文第11页的look and write请学生完成后再读一读3、学唱歌曲：a happy song要求学生边唱边配上动作step five: homework1、听录音，