基于人本管理视觉下的高中学生管理

1、 基于人本管理视觉下的高中学生管理 摘要：我国现高中阶段的学生多处于青春期或青春叛逆期，这个年纪的学生较为敏感，更需要学校和家庭进行及时有效的引导。而这一阶段也正是学生提高各学科素养、提升本身核心素养的黄金阶段。学校应站在学生自身立场着眼问题，从多方面对学校管理制度进行考虑。在人本管理理念的前提下，建立学生易于接受的管理制度，从细节上进一步完善校园管理体系，创建国家倡导、学生喜欢的文明校园。关键词：人本管理；高中；学校管理引言：高中阶段对于我国当代学生来说，不仅是刻苦学习增加知识储备的黄金时期，更是学生人生观、价值观、世界观形成的黄金时期。在高中的三年学习时间里，学生不仅要学好各学科知识，更要

2、从各个方面学习、培养、提升自身的综合素质。这就要求学校不仅要注重学生的文化课成绩，更要遵从人本管理理念，尊重学生的主体地位，认同学生的个体价值，以有效的学校管理培养学生成为有文化、有内涵、社会需要的人才。1. 以人本管理理念为第一要义处于高中阶段的学生多半已步入青春期甚至已步入青春叛逆期，这一时期的学生多半较为敏感，但其实这一阶段也是学生个人成长、自我意识培养的关键点。所以，学校在对学生进行管理时，更要考虑到学生本身的特点，从多角度多方面进行监管，开发学生的差异性和独立性，做到因材施教。在学校日常管理中应把高中学生放在主体位置,尊重学生的内在价值,关心学生的心理需求1。二、建立学生易于接受的管

3、理制度首先，在学习方面学生个体之间存在差异。不同学生对知识的理解能力不同、对不同科目擅长的情况不同。学校应鼓励各科教师帮助学生发现其擅长的知识部分，取长补短或查缺补漏，在文理分科或选择考试科目时做出适当的选择。当然从学生自身出发，考虑到学生对不同科目的兴趣程度，以保证学生在面对高考时能够发挥出自身优势。其次，在生活方面学校可以采用细胞化管理制度，这不仅是在制度设立上从大方面细化出小的分支，将管理渗透到学生学习生活的方方面面；还要确保学校对每个年级、每个班级、每位学生都有良好的关注度。细节化管理在制度上的体现主要表现在纵向深入到每一个管理细节，横向关注到每一位学生。如，高中学校几乎每天都会组织学

4、生进行课间操活动，学校可以从班级口号方面进行要求，让学生自己进行讨论总结，并实际作用在每一次课间操活动上。学校通过征集口号可以培养学生的团队意识并让学生大胆交流自己对本班级的认识和期望，让学生参与到班级和学校的精神文明建设中来。而学校也可以通过这一活动观察、了解学生的动向。三、从细节上完善校园管理体系首先，每天在学校人群除学生以外，还有在校教师、校领导和其他工作人员。学校的制度不应只针对学生而设立，考虑到人本管理理念和培养良好的校风校纪等方面，所有在校人员都应受到相关制度的约束。比如，学校要求学生上课铃响时在班级坐好、不迟到喧哗，那么授课教师也应该按制度要求在上课铃响前进入教室做好准备工作；高

5、中校园考虑到学生的健康情况，不允许学生在校吸烟，教职工在校期间也应尽量做到不吸烟，一是为学生做好榜样，二来也可以避免学生因吸入二手烟而受到伤害。其次，学校为明确要求和指令，可以在多方面小环节上做具体要求。这样学校公布的管理细则全面，下达的管理指令清晰，有利于学生更好地理解，也能够从全方位对学生进行引导。为从多方面完善管理体系，校管理者应着眼于学生的切身小事对学生进行关怀引导。比如，高中时期的学生到了爱美爱打扮的年龄，学校为避免学生在穿戴方面有攀比行为，常常要求学生穿全套校服进入校园。但天气炎热时，学生并不能整天着装校服。在人本管理理念下，学校可对学生着装作统一要求。如，班级可在炎热的夏季定制班

6、级服装。这样既能避免学生穿不同衣服进行攀比，又能有效避免因天气炎热等不可抗力因素做出违反校规校纪的行为。除此之外，人本思想可以很好地解决教师和学生之间存在的实际问题,也可以给教师和学生更多的自我管理权限2。为保证学校管理指令明确，学生理解清晰，学校可以在细化管理体系，例如，让班级内学生互相监督，这不仅能够达到良好的管理效果更能让学生参与到管理中来，切身体会到学校制度管理带来的益处。学校为保证管理制度有良好效果，也可以从细节处做具体要求。比如，学校对学生的发型要求是不染发、不烫发，但有部分学生钻空子去熨头发或漂染头发，不仅违反了校规还会对身体造成伤害。学校可以直接告诉学生应该留什么样的发型，如女同学梳马尾不留刘海或梳短发刘海不能长过眉毛，男同学统一发型。学校就此类问题做出具体要求，学生就能更清晰更有效地相应学校管理要求。结语：高中阶段正是学生提升自我素质、塑造良好三观的重要时期，学校应遵从人本管理理念，从多方面进行考虑。不仅要用适当的制度管理学生，更要以良好的制度体系和文明的校园环境对学生进行积极