大班科学动物的家教案

1、nothing will be long in the future. in this world, people wave their hands and let the tea cool.通用参考模板（页眉可删）大班科学动物的家教案 大班科学动物的家教案1活动目标：1、使幼儿了解几种不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系。2、发展幼儿的分类能力和发散思维能力。3、激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。活动准备：大背景图两幅、动物卡片若干 多媒体课件。活动过程：1、组织幼儿谈话，启发幼儿讲出对家的感觉。小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗？为什么？2、给动物找家，理解动物习性与环境的

2、依存关系。（1）认识小动物和背景图，请几名幼儿为动物找家。（2）结合儿歌总结找家的结果。（3）发现、理解动物习性与环境的依存关系。如：小鱼为什么住在清清的河水里？小鸟为什么喜欢在树林里安家？它们在家里过得怎么样？师幼小结：动物都有自己的家，它们在家里过得很幸福、快乐。感谢小朋友送动物回家。3、鼓励幼儿发散思维，练习分类。进一步理解动物习性与环境的依存关系。（1）、还有哪些动物也住在这些地方？（2）、请把小动物送回家。如：谁的家在小河里？离开家会怎么样？。树林没有了，树林里的动物会怎么样？蚯蚓离开土地会发生什么事情？师幼小结：动物家里有吃的、玩的，它们离不开自己的家，离开家会发生危险或不能生活4

3、、鼓励幼儿继续发散思维：你还知道什么动物？它的家在哪里？看课件，带问题看：你看到什么动物？它的家在哪里？讨论：我们住在大海边，还有哪些动物住在大海里？5、对幼儿进行环保教育。（1）小鸟、小鱼为什么哭了？（图片）发生什么事情？是怎么造成的？我们该怎么办？（2）启发幼儿从自身做起保护环境。6、活动延伸：请幼儿告诉身边的人，保护环境就是保护动物的家。大班科学动物的家教案2活动目标：1、让幼儿认识动物的家。2、发展幼儿的分析、概括的能力。3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。6、主动参与实验探索。活动准备：1、音乐游戏磁带；2、各种动物卡片；3、动物的家

4、背景图。活动过程：1、激趣导入出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。2、了解动物的家师：动物有家吗？它们的家在哪里呢？幼儿自由讨论，回答。3、给动物找家4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？5、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时（音乐停），“动物”赶紧跑回自己的家。6、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。教

5、学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境

6、下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。大班科学动物的家教案3活动目标：1.观察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。2.知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。3.培养幼儿爱护小动物，爱护大自然的情感。活动准备：1.多媒体课件动物的家2.山林，土壤、草丛、水的大挂图。3.各种小动物的头饰。活动过程：1.观看课件，并思考：（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？2.再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。3.学习按动物的居住场所进行分类。如：山林狮子，老虎，熊猫等。土壤蜗牛，蜈蚣等水鲨鱼，鱼，虾等4.请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。5.再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿讨论：“如果小动物们失去了