实用的实施方案范文合集10篇

1、those with aspirations have thousands of things on their own, and those without aspirations only feel the difficulties.同学互助一起进步（页眉可删）实用的实施方案范文合集10篇 实施方案 篇1根据县委、县政府、县教育局深入推进清洁城乡行动工作的安排部署，着力提升人居环境和发展环境质量，为推动灾后恢复重建，确保我校校园“干净、整洁、舒适、优美”，特制定本实施方案。一、总体思路以“四化一确保”为目标，即“清洁化、秩序化、优美化、制度化”，确保不发生大疫，实施“净化、绿化、亮化、美化

2、”工程，着力打道清洁、优美、舒适的校园环境。二、目标要求深入开展治脏、治乱、治暗活动，坚持门前四包，公共场所保洁制度，大力开展环境卫生综合整治，使校园整洁美观、秩序良好、管理规范、设施完善，建立长效管理机制，达到校园（含教室、办公室、各功能室）及四周无乱写、乱画、乱贴的现象；扎实开展除“四害”工作，防止鼠传及虫媒传染病的发生流行。三、实施步骤及方法3月为安排部署和宣传发动阶段，制定实施方案；48月为全面实施阶段，按照清洁行动总体目标要求和年度实施方案抓好各项工作的落实；912月为此项工作的贡固提高阶段，并对本年度的此项工作的总结。四、保障措施（一）提高认识，切实加强组织领导。开展清洁城乡行动是

3、环境，保障广大师生、员工生命健康安全的大事。全校学科组长以上管理工作人员必须，按照清洁城乡行动的总体目标要求，精心组织实施，确保工作顺利开展。学校成立清洁城乡行动领导小组，组长叶明胜，副组长张开清，相关人员为成员的领导小组。办公室设在学校安全办，张开清同志兼任办公室主任，负责日常工作。（领导小组名单附后）（二）深入宣传，提升全校师生文明卫生素质。一是要充分利用各种宣传工具，采取多种形式，集中宣传爱国卫生，环境卫生知识，引导全校师生提高卫生意识，摒弃乱丢乱扔乱吐乱拉等不良行为，培养良好的生活方式和卫生习惯。二是要广泛开展培养良好公共卫生行为的系列教育活动，营造人人讲卫生，人人参与整治的良好氛围，

4、引导全校师生自觉爱护和科学利用公共设施，抵制和纠正不文明行为，形成讲卫生、懂礼仪、有修养的良好风尚。三是广泛开展卫生文明家庭创建活动，切实把清洁城乡行动工作融入群众性文明卫生创建活动之中。四是抓好全校师生健康教育和健康促进活动，大力开展好以疫病防控，健康保健，公民健康素养为核心的宣传教育，办好学校健康教育专栏墙报，不断增强全校师生文明卫生素质和防病能力。（三）突出重点，搞好校园及周边环境综合治理。一是要重点抓好校园内环境卫生工作的巩固和提高工作。切实搞好校园环境卫生死角治理和日常保洁工作；加强校园卫生监管工作；强化对小卖部的规范整治。二是要重点开展“五清”（清垃圾、清污水、清污泥、清杂物、清废

5、墟），进一步整治校容貌秩序，完善环卫基础设施，提升学校形象；同时，搞好病煤生物防制，科学选药施药，有效控制“四害”密度，严防鼠媒传染疾病疫情爆发。三是发动全校师生搞好校园周边的环境卫生治理，积极参与社区的清洁城乡活动，教育广大师生做自己居住地、居住区域的环境卫生治理环境，为“净化、绿化、亮化、美化”社区做出自己的贡献。（四）分工协作，努力形成齐抓共管，人人参与。清洁城乡行动是一项庞大的社会系统工程，全校师生要进一步明确任务，既要各司其职，各尽其责，又要通力协作，密切配合，努力形成齐抓共管，人人参与，共同推进的强大合力。（区域任务分解表附后）（五）强化督查，确保各项工作落到实处。学校将把清洁行动

6、纳入工作考核，逗硬奖惩，完善监督机制，充分发挥外部监督作用，坚每天一小查，每周一大查，并及时通报、及时整改正。实施方案 篇2根据中华人民共和国国防教育法、教育部高级中学军事训练教学大纲及有关文件精神，结合我校实际情况，特制定20_级高一学生军训方案。一、目的通过军事训练，增强学生的国防观念，纪律观念；培养学生吃苦精神、合作精神和集体主义精神，提高学生综合素质。二、时间8月19日8月26日三、内容依据教育部高级中学学生军事训练教学大纲所规定的内容实施。成绩按规定载入学生高中综合素质评价档案。8月19日上午8:00张贴军训班学生名单，学生到军训班报到(省身楼，进南大门左侧第二幢)，各班领军训服，办

7、理住宿和校园卡，班主任进行学前教育（中小学行为规范、安全教育）。8月20日下午3:00召开20_级高一新生法制教育、禁毒教育报告会。（请市公安局领导等来校报告）。8月21日一26日正式军训。日期教学内容上午下午地点8月21日7：30学生列队欢迎教官入校举行开营仪式；训练开始立正、稍息、跨立、整齐报数停止间转法、脱帽、戴帽、敬礼、蹲下起立、踏步与立定校运动场8月22日齐步与立定、跑步与立定正步与立定、跑操训练校运动场8月23日步法变换、跑操训练跑操训练、方队合练校运动场8月24日跑操训练、方队合练跑操训练、方队合练校运动场8月25日跑操训练、方队合练跑操训练、方队合练校运动场8月26日分列式预演

8、军训成果汇报表演（阅兵式、分列式、跑操汇报表演等）军训闭幕式校运动场注:原则上军训操练四十五分钟，休息十五分钟。四、军训领导小组组长：_副组长：_成员：_注：8月16日召开军训领导小组会议；8月17日召开军训班主任会议。五、军训工作保障及安全预防1、各处室及各班主任军训期间职责分工:（1）政教处：制定军训方案，统筹协调军训各项工作，安排好开闭营仪式，做好军训期间的宣传报道工作。（2）校长办：负责开闭营仪式领导的邀请、接待，准备会议席卡、领导讲话稿。（3）教导处：负责编排高一24个军训班。（4）总务处：协调物业、食堂做好教官及学生住宿、餐饮等保障工作，提供学生饮用水，负责法制报告会、军训开闭营仪

9、式主席台的搭建工作。（5）治保组：安排专职保安负责军训训练场地的安全保卫工作。（6）信息中心：每天专人负责法制报告会、军训开闭营仪式及军训期间训练场地的音响等工作。（7）团委:负责开闭营仪式的升旗以及闭营仪式观礼家长的引导等志愿服务工作，(8)20_级高一年级管委会：负责24个军训班主任的日常考勤及学生军训管理工作。(9)高一年级军训班主任:按时到岗，跟踪管理，负责学生日常教育管理，包括住校生晚上的安全和纪律教育，军训前排查身体上面有特殊原因如患有心脏病不能参加军训的学生，履行请假手续，政教处备案。2、训练安全预防（1）学校制定军训期间安全预案，配备专职保安，加强校门管理；高一年级军训班主任按

10、时到岗，跟踪管理，负责日常管理及处置意外事件，按照作息时间签到签出。（2）配备专职心理、医务人员（军医2名），在军训过程中，如果出现意外伤害，及时治疗；伤势较重的，及时送往医院。（3）身体上面有特殊原因如患有心脏病不能参加军训的学生要向班主任告知并履行请假手续，政教处备案。六、要求：1、参训期间，一律穿军训服装，穿运动鞋或球鞋。2、军训实行封闭式管理，学生有事有病需报告请假，不得擅自离开营地。3、严禁学生训练场吃小食品；严禁带通讯工具、电子产品及篮球等进入训练场。4、要求参训学生每日写军训随想日记；也可以写不少于800字的军训心得体会；军训结束各军训班收齐交政教处；将优秀的50位同学作品，参加

11、“军训七日”征文比赛，颁发奖状。5、学生请假须教官和军训班主任同时批准，政教处备案。军训结束前，将评选出军训先进班集体10个，军训先进个人200人。优秀军训学生颁发奖状并记入该生“高中学生综合素质评价”档案。实施方案 篇3“轻负优质教育”是教育内涵发展的必然要求，是素质教育的基本特征之一，是办人民满意教育的具体体现。为进一步提升我校素质教育实施水平，改进质量策略、提高质量效益、提升质量水平，根据上级文件精神，决定从20_学年起全面推进“轻负优质教育”。现制定如下方案：一、明确“轻负优质教育”要求（一）轻负与优质关系问题。优质与轻负是互为目的和手段的关系。实施“轻负优质教育”，就是要坚持以优质为

12、目标和前提，为优质而轻负，以优质促轻负。（二）优质要求。优质由六个方面来体现：一是学科学业发展水平高，达到了相应的质量目标要求或质量增幅要求。二是学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法形成水平高。三是学生综合素质发展水平高，品行优良、身心健康、知识面广。四是教师教育教学水平高。五是学校管理不断涌现新经验、新举措，发展性评价增量明显或持续处于高位状态。六是社会评价满意度高。（三）轻负要求。轻负由三个方面来体现：一是按国家要求开足开齐各类课程，在校时间符合规定要求。二是学生的显性课业负担得到有效控制，课后作业量适度。三是学生的隐性学习负担得到合理调适，学习失败体验渐减，心理压抑感受渐弱。二、实施的主攻

13、方向根据市教育局确定的十大“轻负优质教育”攻坚主题，联系我校实际，经研究，确定我校实施“轻负优质教育”的主攻方向为：提升教师课堂教学能力，加强有效教学管理。三、推进“轻负优质教育”的若干措施1、提高课程实施水平严格按照新课标的要求，开足、开齐、上好每一门学科。不增减课程，不增减课时。开足开好音、体、美等课程。根据学生学习和生活规律均衡安排每天在校的作息时间，积极开展阳光体育活动，保证每天有一小时阳光体育活动时间。2、制定比较系统的可操作的一系列规章制度包括各学科课堂教学常规，作业布置与批改常规，辅优补差常规等一系列规章制度，从制度层面保证“轻负优质教育”的实施。3、提高教师教育教学能力把这做为

14、实施“轻负优质教育”的重点措施予以落实。一是加强师德建设，引导广大教师爱岗敬业、乐于奉献，倡导良好的师德师风，自觉维护教师队伍良好形象。_学年安排一月一次的教师政治或师德学习。第二学期安排开展第三届师德建设月活动。二是开展业务学习“五个一活动”：一周一次的分散理论学习，一月一次的教育随笔撰写，隔月一次的集中教学业务学习，一学年一次的教学论坛，每学期向每位教师推荐一本教育专著进行学习。三是开展教学技能“五课活动”：中老年教师传经课，骨干教师示范课，青年教师优质课，新教师汇报课，外出学习教师交流课。通过多种途径，引导教师进一步将教研、科研的重心转移到研究学生、研究课程体系和教材教法、研究课堂上来，

15、着力提升教师驾驭课堂教学能力。4、扎扎实实地抓好教学常规管理，努力实现“轻负优质教育”严把教学常规“四个关”：一是备课关：教导处在检查中要由注重备课数量转变为备课质量。二是课堂教学关：真正提高课堂教学效益。三是作业布置批改关：作业布置要适度、适宜，一二年级不留家庭作业，三四年级家庭作业不超过半小时，五六年级家庭作业不超过40分钟。批改要认真及时。四是辅导关：坚持前30%-70%学生和后20%学生重点辅导策略，采取有效措施提高学科优秀率和合格率。5、继续完善质量监控措施做到一节课有质量监控，一个章节有质量监控，一个阶段有质量监控，校长室、教导处经常随堂听课，进行教学调研，经常深入教研组、备课组了

16、解情况，了解教学动态，学校领导深入教学第一线，掌握第一手鲜活的材料。定期或不定期组织教学质量抽测，肯定成绩，找出不足，提出应对措施。6、推进书香校园建设开展读书节主题活动，创设亲子阅读、同伴阅读、师生共读等载体，开展阅读积极分子、书香家庭、书香班级评比等活动，着力构建学校阅读文化，不断激发学生热爱学习、崇尚阅读的热情。7、对全体教师实施“轻负优质教育”情况进行监测采取学生座谈、资料分析、常规检查等手段对教师落实“轻负优质教育”各项措施情况进行经常性监测，表扬先进，鞭策后进，以推动“轻负优质教育”工作不断深入。实施方案 篇4一、考核目的1、客观考评员工本年度内的工作表现、贡献，对取得良好业绩和成

17、绩的员工进行激励，合理、有效分配企业资源。2、作为年终评优的主要依据。3、推行干部年度工作总结，作为年薪制计发的主要依据。二、适用范围总公司各部门、属下各分公司全体员工。三、指导原则1、全面考核、综合考核、逐级考核的原则。2、公正、公平、公开的原则。3、严格要求、严谨控制、严肃对待的原则。4、考核结果与薪资、评优、奖励、干部任用等多元化因素关联的原则。四、指导思想与考核方法1、管理干部以单位绩效、个人绩效相结合。2、有针对性地采用绩效结果考核法、核心才干考评法。五、实施部门与职责1、总裁室（总经理室）：考核决策机构，负责批准本考核方案，对组经理级及以上领导干部进行考核。2、人力资源部：考核统筹

18、、协调、监督与执行机构。3、各部门：考核协助与执行机构。六、考核对象1、实施全员考核，上至总经理，下至普通员工均须参加年度考核。2、截止x年x月x日（含）试期已满经批准已转正的员工均为年度考核的对象。七、考核周期幅度x年全年（1月12月），司龄不足一年的，按入职之日起执行考核。八、考核方式注： 九大核心才干评分：本人自评（组经理及以上人员需写明事实依据）后，交直接上级评分，再由上上级领导复审，以上上级领导的评分为准，但要求直接上级与上上级领导评分误差不得超过0.3分。九、考核结果应用1、采用aaa分段排名法，按照考评分高低顺序进行排名，将排名范围分为三类：排在前10%的员工核定为aaa类员工，

19、前10%-20%的员工核定为aa类员工，其他80%的员工核定为a类员工。按照以下层级分别排名（总监及以上级别不作aaa排名）：1）门店基层员工（营业员/店助）2）分店防损员3）总部防损员、司机4）收银员5）理货员6）店经理7）总部主管及以下管理人员（部门内排名）8）组经理（不含代理组经理）注：对于aaa级员工可推荐作为年度评优个人奖候选人，在同等条件下优先考虑入选；对于评分低于60分的可视具体情况给予降薪、调职、辞退等处分。2、考核结果与年终奖的关系根据排名结果，组经理及以下级别按照以下系数确定年终奖的计发标准（基数n由总裁室根据当年运营情况和员工层级确定），总监及以上级别计发标准由总裁室另行

20、研究确定。注：t为考核周期，入职满1年按一年算，不满从入职之日起算，以日为单位。十、考核工作安排1、培训：x月x日10：0012：00，人力资源部将组织考核前的相关培训。2、评分表提交时间安排：门店：x月x日前提交到各区域经理（督导）处。总部：x月x日前提交到各部门负责人处。整体时间安排：x月x日前全部提交到人力资源部_x处。3、评分表填写要求，详见人力资源部下发有关注意事项。十一、考核说明1、x年x月x日还没转正的员工无需参加年度考核。2、所有考评结果均须上报公司人力资源部审核备案。实施方案 篇5一、环保教育主题：承担绿色责任、营造绿色环境、树立绿色观念、传播绿色文明，植树节环保主题教育活动

21、方案。二、行动口号：“美化校园我行动，爱绿护绿我能行！”三、活动目标：1。帮助学生知道树木与人类生存的关系，培养学生从小学会爱护植物，热爱大自然的情感。2。培养学生的劳动技能，了解种树的益处。知道更多有关植物的知识、增强观察能力、分析能力，环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。四、 活动过程：主持人：亲爱的同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？对！在这春意盎然、生机勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年一度的植树节，你们看！小树发芽了，花儿马上要开了，又是一年芳草绿。绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。绿化家园

22、，从我做起，从身边做起。但是自开学以来，我们发现了一些与爱护绿化不相吻合的行为。请学生一一列举不文明现象。主持人小结：有的同学为了贪图方便，从草坪中直接穿跑，并在草坪中玩耍；还有的同学折断树枝；更有个别同学用小刀刻画树木。这些都成为我们行为规范中极不和谐的一幕。为此，在植树节来临之际，我们向全校同学发出倡议：积极行动起来，人人争作爱绿、护绿小使者。学生分组讨论如何成为一名合格的爱绿、护绿小使者。请学生代表发言。主持人小结：我们倡议大家从身边的小事做起，爱护每一片绿叶，爱护每一棵幼苗。要求做到下面几点：1、开展“绿化知识你我知活动”，了解校园里的每一种植物和一些绿化常识。2、积极参加社会、学校组

23、织的爱绿护绿活动，承担社会、学校附近绿化地面的保洁工作，看到不文明的行为要及时制止、劝阻。3、向有经验的老师或家长学习种花、种菜。4、成立护绿小队，开展拣杂物、擦花坛、养护绿化等活动。如：修剪枝叶、松松土、拔拔草、浇浇水，不采摘花朵，不攀树枝，不践踏草坪。实施方案 篇6为进一步落实省公司城市竞争能力建设实施方案和方总在_调研时若干工作要求，科学配置整合人力与市场资源，增强城区人保财险的市场竞争力和品牌影响力，更加充分的调动员工工作主动性和创造性，降低营运成本，减少内耗，提高效率，促进城区业务持续健康发展，在深入调研基础上，经市分公司党委、总经理室研究决定，对城区机构、人员进行重组整合。实施方案

24、如下：一、重组整合原则（一）坚持精简高效、科学规范的原则，从城区工作实际出发，合理确定重组整合办法及岗位人员配置。（二）坚持自上而下、积极稳妥的原则，有计划、有组织、有步骤的开展，确保业务工作不受影响。（三）坚持公开、平等、竞争、择优的原则，保证提高竞争上岗的透明度、信任度和参与度。二、重组整合思路（一）重组整合范围机构重组整合的范围为：环翠区支公司、市区营业部、营业一部、营业二部、营业三部、营业四部、营业五部、消贷部、国际部、望岛营业部等10家经营单位。（二）重组整合办法原_区支公司、营业一部、营业五部、国际部、望岛营业部，重组整合为新环翠区支公司，设经理1人，副经理3人；原市区营业部、营业

25、二部、营业三部、营业四部、消贷部，重组整合为新市区营业部，设经理1人，副经理3人。重组整合后，原各经营单位的在岗员工、业务、资产以及债权债务（即所有的人、财、物）等均并入新组建的经营单位，通过以上重组整合，以逐步实现团队化管理、标准化经营、高效化运作、专业化服务的战略转型，增强市场竞争力。三、重组整合工作程序（一）组织领导。城区机构重组整合在市分公司党委、总经理室的统一领导下组织实施。为确保此次重组整合的顺利推进，市分公司成立城区机构重组整合工作领导小组。组 长：副组长：领导小组办公室设在人力资源部，具体负责有关工作落实。（二）宣传动员。通过充分的思想动员和政策宣导，营造有利于重组整合的舆论氛

26、围，提高员工对机构重组整合工作重要性和必要性的认识，使员工明确重组整合后的运营方式、工作要求。让员工自我定位，以高度的责任感和饱满的热情积极参与重组整合工作。要求广大党员发挥先锋模范作用，带头正确对待重组整合过程中的利益调整，积极支持重组整合和维护稳定。（三）机构撤销与职务解聘。对此次重组整合涉及到的城区10个经营单位撤销机构，解聘原机构所有领导职务，重新竞争上岗。（四）竞争上岗的程序。机构撤销与职务解聘后，新环翠区支公司和市区营业部经理、副经理由市公司统一组织竞争上岗。本次竞争上岗，采用演讲答辩和民主推荐相结合、公开竞聘与组织考察相结合的方法，严格按照规定程序进行。实施程序如下：1.民主测评

27、。对有关人员组织民主测评，民主测评结果作为参考依据之一。2.参加人员范围：（1）新环翠区支公司经理，由原环翠区支公司、营业一部、营业五部、国际部、望岛营业部等5个经营单位经理进行竞聘；副经理由竞争经理落选的人员和原相关经营单位副经理、经理助理进行竞聘。（2）新市区营业部经理，由原市区营业部、营业二部、营业三部、营业四部、消贷部等5个经营单位经理进行竞聘；副经理由竞争经理落选的人员和原相关经营单位副经理、经理助理进行竞聘。3.自愿报名。符合报名条件人员自愿报名参加竞聘。4.资格审查。依据竞争上岗条件，市分公司人力资源部对报名者进行资格审查，确定参加竞聘人员名单并予以公布。5.演讲答辩。参加竞聘者

28、每人竞聘演讲6分钟。竞聘演讲的主要内容为介绍自己的工作经历、竞争优势和对所竞争岗位的工作设想，演讲后进行3分钟的现场答辩。根据演讲和答辩情况，对竞聘者进行民主推荐。演讲竞聘落聘的再参加其他岗位竞聘，不再进行演讲答辩，直接参加民主推荐。6.组织考察。市分公司党委根据竞争上岗演讲答辩和民主推荐情况，研究确定拟聘任人选，进行简单的背景考察。7.党委决定。市分公司党委、总经理室研究确定新经营单位经、副理人员，经公示（公示期两天）无异议后宣布任命。（五）其他人员安排1.凡年满50周岁的原经营单位经、副理原则上应退出领导岗位，不再参加竞争上岗。在竞争上岗工作开展之前可根据其原职务分别聘为督导员、副督导员，

29、聘期两年，并参加新组建公司的考核。薪酬标准按照20_年股改标准薪酬执行，其中：基本工资和岗位津贴（固定薪酬）保持原任职务档次标准不变，年度考核或民主测评结果为优秀的，标准业绩奖金（浮动薪酬）按原任职务档次的80%执行；年度考核或民主测评结果为称职的，标准业绩奖金按原任职务档次的75%执行。具体发放数额与本人工作表现和工作业绩挂钩，根据实际绩效考核结果，由经营单位报市分公司核准后执行。聘期届满时，经营单位应对其履行职责的情况进行综合考核，并根据岗位需求和个人表现向市分公司提出是否续聘的意见。考核合格拟继续聘任的，经市公司批准后重新履行聘任手续。聘期届满不再续聘的，待遇按照新确定的岗位标准执行。2

30、.竞争新环翠区支公司和市区营业部经理、副经理落选人员，可与全辖各经营单位自由双向选择；经过双向选择进入其他经营单位的人员，其业务也应随本人进入相应经营单位，并增加计划。其待遇按照新公司岗位重新确定，并参加新公司考核。3.机构重组整合后所有工作人员（含总版合同和劳动派遣员工）的分配和安置，均由新成立的环翠区支公司和市区营业部领导班子，根据工作需要研究确定相关方案，报市分公司党委、总经理室批准后自行组织实施。（六）新组建经营单位的部门设置新组建的环翠区支公司和市区营业部根据工作需要，结合工作实际，按照建设专业化团队的原则，各自研究制定部门设置方案，报市分公司党委、总经理室批准后自行组织实施。四、其

31、他事宜（一）凡涉及到资产、债权债务交接的，均由市分公司统一调度和监督。市分公司财物中心对各相关经营单位进行内部审计，对市分公司认可的历史欠账，统一由市公司统一处理。（二）原经营单位经理考核截至9月30日；相关人员业务代码从10月1日起并入新经营单位。（三）本次城区机构重组整合活动信息全程公开，接受广大干部职工和市分公司监察部门监督。（四）凡是在城区机构重组整合工作过程中发现营私舞弊、不负责任的负面宣传误导以及其它违法违规行为，经证实的，严厉追究相关人员责任。实施方案 篇7校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发

32、有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村小学，由于各方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与县直学校有一定的差距。如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后，发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的自然资源、较强活动能力的农村教师和学生。这是我们的优势。“利用乡土资源，开发校本课程”，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，

33、这是很有必要的，也十分有效的。一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。二、校本课程开发的目标根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。2了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生

34、的人文素养以及环境意识。3能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。4初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。5、初步具备搜集和处理信息的能力。三、校本课程开发的特点校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：1课程内容的乡土性。教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无

35、处不在无时不在，便于学习操作。2教学方法的活动性。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。3课程本身的开放性。课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与，课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善，师生可以根据实际情况予以补充、调整。四、校本课程编制的原则在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：1主体性原则；2开放性原则；3量力而行原则。五、校本课程的内容开发校本课程，需要对校本课程资源进行评估与选择，根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原

36、则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。寨里河镇校外教育资源丰富，根据本镇实际，以家乡地理家乡历史家乡经济家乡人物家乡文化家乡特产等为体系，介绍家乡的地貌风情，激发学生对家乡的热爱；充分利用家乡的资源开发教育实践活动，培养学生多方面兴趣爱好。六、校本课程开设计划全校各年级结合学校的校本课程开发方案，结合教师个人素质、学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结经验。一般以班或年级为单位安排在兴趣活动课进行，具体教学时间一般是每周一节课，也可以进行集中安排（如春游、秋游、考察、采摘等）。学校教

37、导处负责课表安排，由具体课任教师组织教学。大型活动，则由学校统一安排。七、校本课程的评价1成立校本课程评价领导小组（由校本课程开发领导小组兼），教导处具体负责校本课程的检查和评价工作。2对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的学业水平及学生自主学习的能力。3各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。4我校校本课程开发的评价体系将体现：评价内容多元化；评价过程动态化；评价个体主动化；评价方式质性化；评价行为日常化；评价结果效益化。八、做好校本课程的管理1完善校本课程的开发与申报制度。2鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积

38、极参与校本课程的开发与实施。3校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。4组织实施，落实实施计划。5每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情况进行评估，并给予适当奖励。6加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。7加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改进和推广。九、校本课程的教学管理1教师必须有计划、有进度、有教案。2教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。3教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。4任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。5每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验

39、，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。十、课程的开发第一阶段：准备阶段（一）成立学校校本课程开发领导小组（二）问卷调查1设计三份调查问卷（学生、家长、教师）了解大家的需求。2对问卷进行分析，找到需要解决的问题。（三）初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。第二阶段：实施阶段（一）根据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。（二）各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上讨论。（三）修改纲要，开始撰写课程计划、文本，设计学生活动材料等。（五）课程文本、计划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学校报镇课程审议委员会审议。

40、（六）镇课程审议委员会审议通过后即开始在校内实施。（七）、技术顾问定期来校上课。（八）、定期组织学生到田间、大棚、石材厂、采摘园实地学习。实施方案 篇8为丰富员工学习与工作内容，培养员工多能化技能，减少员工职业倦怠，在为员工提供实现自我价值多渠道的同时，提升厂内工作的应变机制，特制定本方案。一、多能工的概念与优点多能工即指具备多岗位独立工作能力或多设备操作技能的作业人员。根据多能工概念可见多能工培养具备以下优点：1、工作技能丰富，增强部门工作应变力。多能工培养后，当部门出现人员流失时，可随时安排多能工对该人员岗位进行临时接替，从而确保部门工作的持续性，增强了部门工作的应变力。2、克服职业倦怠，

41、增强员工学习吸引力。多能工培养可有效地改变目前厂内一人一岗或一岗多人，且长时间没有岗位调动所带来职业倦怠的情况。通过员工对未知岗位的学习，在加强员工学习的积极性的同时，拓宽员工能力实现与职位晋升的渠道。3、实现淘汰机制，增强对优秀人才的挖掘。多能工培养不仅仅是相对于员工所开展的学习提升，同时也应当是对员工学习态度与能力的考察。在注重多能工培养结果的同时，通过对学习过程中培养人员能力的实时考察，应及时将能力差积极性低的人员进行淘汰，实现培育优秀的培养目的。二、多能工培养方式结合目前厂内生产与职能多岗位存在以及多能工培养多方向性的情况，根据学习内容的不同，将多能工培养方式进行了区分如下。培养方式说

42、明：（1）专题培训班：针对通用类知识或技能的培训开展，由厂级组织，每年定期开展。鉴于车间操作工培训的特点，特将此类操作岗位技能培训的第一阶段，即基础设备知识与操作技能纳入到专题培训班开展，考评合格后在班组内部仍遵循轮岗培养的方式进行。（2）轮岗培养：针对各岗位或工种特殊的岗位要求与技能而设置，强调对各个具体岗位工作技能的学习，分为部门（班组）内轮岗与部门（班组）间轮岗两个阶段，多以师徒帮带制学习形式开展培养。多能工培养时，各培养部门（人）应针对培养对象、培养岗位（技能）的不同针对性地选择培养方式，或是使用复合培养方式，以确保培养的针对性与有效性。三、多能工培养实施鉴于专题培训班开展的独立性以及

43、实施主体多为人事培训科的情况，以下主要就轮岗式多能工培养的实施进行说明。第一阶段：部门、班组内轮岗培养本阶段因在部门内部进行轮岗滚动式学习，所以本阶段的培养以不调整岗位、不改变岗位职责为前提开展。具体步骤如下：步骤一：确定多能工培养岗位及培养对象名单1、培养岗位的确定（1）培养岗位应为部门内关键岗位或工作要求高、技能复杂的岗位；（2）培养岗位应为班组内关键机台的操作岗位，可培养技术操作骨干。2、培养对象的确定（1）培养对象应为在原岗位表现突出者，避免培养时影响正常工作开展；（2）培养对象必须具备较强的培养潜质，较好的学习态度与学习能力，避免造成培养资源的浪费。3、操作方法（1）部门负责人制定本

44、部门内可用于多能工培养的岗位，并制定_部门多能工培养申请表（见附件一）；（2）部门内人员结合培养岗位自由申报参加多能工培养，并填写_部门多能工培养申请表；（3）部门负责人对申报人员进行审核，并确定最终培养对象；同时，部门负责人可根据部门需求，强制安排关键岗位人员参加多能工培养。步骤二：安排帮带导师，制定多能工培养计划培养人员及培养岗位确定后，部门负责人应为各培养人员安排帮带导师，并由帮带导师制定培养计划。1、帮带导师的选择（1）帮带导师应为目标培养岗位上技能突出者，或是不在目标培养岗位但具备该岗位丰富工作经验且技能优异者。（2）帮带导师应具备良好的传授态度，具备帮带耐心，确保培养工作的良好开展

45、。（3）部门内可以建立“一对一”或“一对多”的导师帮带关系，建立后应明确各方责任与义务。2、培养计划的制定（1）培养计划以目标岗位岗位工作标准、岗位说明书等岗位知识以及岗位操作流程、岗位技能要求与养成、岗位工作经验等岗位技能为主要内容。（2）培养计划应明确帮带人、培养岗位、培养周期、培训内容、培养目标、考评标准等内容，培养计划应具备具体、可量化、可达到等要求。培养周期应避免过长导致培养效果难以跟踪。（3）培养计划由帮带人制定，并报部门负责人审批后执行。 注：班组内帮带培养可不制定书面培养计划，但必须明确培养时间以、培养目标以及考评标准。步骤三：实施开展多能工培养活动1、培养计划审批通过后，培养

46、活动则启动，到既定周期后则结束进行考评。2、培养活动以培养计划为主线，通过“传、帮、带”的导师帮带制以及受训人参与目标岗位日常工作的形式开展进行，实现理论学习与实操技能的双方面提升。3、帮带人员应定期将培养活动的开展情况以及受训人员的学习情况向部门负责人汇报，同时，部门负责人应定期及时地对培养活动进行跟踪，确保培养活动的顺利实施。步骤四：组织培养考评工作1、培养活动到既定截止时间则结束培养，由部门负责人组织进行岗位考评。2、岗位考评标准应结合培养计划设置标准与部门工作要求设置，要求至少包括理论考评（30%）、实操考评（70%）两部分。3、为保证考评的公正性与科学性，考评人可邀请相关专业技术人员

47、或其他相关业务部门人员参与考评。4、考评结果按照等级划分，具体等级划分如下：（1）一级标准：通过理论考试，对本岗位工作指导手册、岗位工作职责等应知应会知识掌握。（2）二级标准：通过实操考试，能够结合本岗位工作内容与要求，进行基本工作的操作与处理。（3）三级标准：能够独立工作，经过上岗操作和跟踪指导，能够达到岗位标准化作业要求，能够独立地开展并完成岗位内工作职责并达到岗位标准要求。（4）四级标准：熟练工作工作，在独立开展工作的基础上，不仅能够掌握工作各项工作思路与开展流程，还能够对各项工作中出现的问题进行灵活处理，并不断进行工作优化。5、考评合格者，经报人事培训科审核备案后，可发放多能工认证证书

48、（车间操作人员发放操作证书），并自动纳入部门储备人员。考评结果应及时在部门或厂内进行通报，可参见附件二。6、考评不合格者，需要重新进行培训，然后进行第二次考评。二次考评不合格者，由部门负责人对帮带人员及受训人员在当月工作绩效中进行考核。步骤五：考评奖励1、对于培养执行较好且培养效果显著的导师、受训人或帮带组合可进行考评奖励。2、由培养开展部门或班组将申请奖励者提交至人事培训科审核，对于审核通过者可给予100-200元的奖励，并在厂内进行通报表扬。3、评选标准：（1）“优秀导师”：在多能工培养活动期间对徒弟（受训人）知识、技术技能、经验经历等给予亲自传授，有诲人不倦的精神和高度的责任心，把自己的

49、过硬本领毫无保留地传授给徒弟（受训人）。（2）“优秀学员”：在多能工培养活动期间能够保持积极的学习态度与热情，学习进步较快，勇于尝试新知识新技能，且最终考评达到三级及以上者。（3）“最佳组合”：岗位作业互换、互助开展良好的组合，在组合内双方关系融洽，在互助中不断丰富自己，在相互作用中获得共同成长。技能娴熟、操作规范、培养时间较短，配合最为默契的组合。第二阶段：部门、工种间轮岗培养因涉及到跨部门轮岗培养，故本阶段培养主要由人事培训科统一安排组织进行。1、人事培训科可根据厂内人员培养需求，统一安排相关关键岗位人员参加多能工培养活动。2、各部门在满足本部门工作需求的前提下，可向人事培训科申请安排本部

50、门人员进行跨部门人员培养学习。3、培养方式参照部门内培养方式进行。实施方案 篇9一、班级情况分析我们的班级概况：我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和新生的加入。我们现在共有51名幼儿，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人数的1/5，他们对我们这个集体还不熟悉，正在适应阶段。面对这种情况，我们必须尽力使每个孩子都尽快适应变化，让孩子们和谐地融入在我们的大家庭中。（一）主要表现1、优势表现（1）孩子的自我服务能力不断增强，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理书包，自己穿脱衣服等。（2）产生了为集体服务的意识，喜欢做

51、值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。（3）在生活中，孩子的语言表达能力有了很大的提高，能较清晰、完整地表达自己的想法，讲述自己的发现。（4）有一定的任务意识，在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料。2、薄弱因素分析（1）孩子的规则意识差，自控能力仍较弱，坚持性不够，不能较好地控制自己的言行。（2）部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。（3）部分孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺利开展。（4）在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作尝试（二）家长情况1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握，他们希望孩子多

52、学会一些知识性的内容，如：儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养，不利于孩子今后的全面发展。2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。二、班级经营目标1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。3、继续认真学习新纲要，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好

53、的“家园对话互动”。班级经营带班教师保育员园领导幼儿家长幼儿园的每一个人经营目标：（1）营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责任。（2）为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。（3）帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动”。三：保育、教育教学工作重点目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。（一）保育工作保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后

54、的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳