部编版四年级语文下课文内容填空

1、部编版四年级语文下课文内容填空班级 姓名 1. 童年是欢乐的，在古诗?宿新市徐公店?中描写儿童快乐的诗句是“ ，。；在?清平乐村居?中描写小儿子活动乐趣的一句是“ ，。2. ?宿新市徐公店?在一派田园风光中穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的 ；?四时田园杂兴?其二十五描写了农村恬淡祥和的自然风光，表达了诗人对夏日田园生活的 之情。3. ?四时田园杂兴?的作者是 代诗人 ,诗中“ ，两句描写了农村的景物特点。4. 童年的岁月是令人思念的，我国古代有很多诗人都塑造过儿童的形象，有“意欲捕鸣蝉， 的牧童；有“儿童急走追黄蝶， 的乡村儿童；还有“最喜小儿亡赖， 充分感受到古代儿童的天真烂漫。 的小

2、儿，让我们5. ?清平乐村居?是描写农村生活的一首词。“清平乐是读 。6. 杨万里?宿新市徐公店?中描写农村秀美风光的诗句是：“ ，“乐在此处 ， ；范成大?四时田园杂兴?中描写初夏江南田园风光的诗句是：“ ，7. ?清平乐村居?的作者是宋代词人 。词中通过描写茅檐、青草、翁媪、三个儿子等这些平常的景象，把乡村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人 的思想感情。8. “乡下人家，不管 ，不管 ，都 。这句话表达了作者 之情。9. 乡下人家门前的空地上种着 、 这些鲜花美丽、迷人，表达了作者对 。10. ?乡下人家?展现了朴实、 、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人 的美妙品质。11. ?天窗?运

3、用丰富的 ,说明天窗给孩子们带来了 。 和 12. ?天窗?讲述了孩子们借助家里的无尽的 的事。 观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷13. ?三月桃花水?描写了桃花水动听的 和明洁的 ，表达了作者对桃花水的 和之情。14. ? ?向我们展示了一幅美丽的 图，文章从声音和样子两方面来描写“水之美和“生活之美，抒发了作者对 的喜欢和赞美之情。15. ?琥珀?一文从一块 的发现，推测出几千万年前两只小虫被 包裹住，形成 的故事。本文是一篇 ,让我们理解了有关化石的科学知识。16. ?琥珀?一文先写了琥珀形成的时间、条件和 ，然后写了 琥珀的经过及琥珀的 。17. ?飞向蓝天的恐龙?一课讲了亿万年前

4、，一种 ，飞向蓝天，演化出今天的 大家族。18. 在中生代时期， 的一支经过漫长的演化，最终变成了 凌空翱翔的 。科学家们希望能 这一历史进程，随着相关 的发现，离这一愿望的实现已经越来越近了。19. ?飞向蓝天的恐龙?再现了恐龙在 方面的重大发现。 的演化过程，提醒了科学家20. 纳米技术就在我们的身边，它可以让人们深化的变化。21. ?纳米技术就在我们身边?主要讲述了 ，给人类的生活带来 、我们身边的纳米技术、纳米技术在 的应用，以及纳米技术对 的影响，让我们初步理解了纳米技术。22. ?千年梦圆在今朝?讲述了中华民族为实现 所进展的不断尝试和探究，重点表达了我国第一颗 的发射、 的探究和

5、 的施行。23. ?繁星?中，作者冰心把母爱视为最崇高最美妙的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。24. ?繁星 ( 七一) ?中 、,都能表达出浓浓的母爱。25. ?繁星?七一和?繁星?一五九写出了作者对母亲的深深依恋；?繁星?一三一写的是作者对大海的 ，表达了作者对大海由衷的 之情。26. 母亲啊！天上的 ，鸟儿躲到它的巢里； ， 。27. 到哪儿去找这么多的绿： 、 、绿得 、绿得 。28. ?绿?是艾青写的一首抒情诗，诗中运用了 和的修辞手法，描写了大自然中的绿，让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是“ ， ；诗中描写绿的句子是 。29. ?绿?描写了 的

6、景象，表现了 的大自然。30. 突然一阵风，好似 在指挥，所有的绿就整齐地 飘动在一起31. ?白桦?一诗以白桦为描写对象，从不同角度表现了它的 。32. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上 ，披了一身 。 的枝头，雪绣的花边 ，串串花穗 ，的流苏如画。33. 到 去走走吧，在天晴了的时候： 新泥， 溪流。 脚，携着手， 34. ?在天晴了的时候?中诗人运用 的修辞手法，用 的表达方式，描绘出一幅 的画卷。35. ?在天晴了的时候?描绘了小径 的情感。 的诱人情景，表达了作者 、36. 新阳推开了阴霾了，溪水在 中晕皱，看山间 云的脚迹它也在 。37. “猫的性格实在有些古怪。“古怪主要表如今：

7、它有时老实，有时 ，有时又 ；快乐时 ，不快乐时， ；有时 ，有时又胆小。38. 老舍先生笔下的猫 ，文章字里行间都流露出作者对猫的 。39. ?猫?的作者是 ，文章写出了猫性格的 和刚满月小猫的 、,流露出作者对猫的 。40. ?猫?一文从三个方面表现了猫 的性格：一是有时特别 ，有时又特别 ，有时又非常 ；二是快乐时 ，不高兴时 ；三是有时很 ，有时又无比 。字里行间流露出作者对猫的41. ?母鸡?以作者的 之情。 变化为线索，由“ 到“ ，前后形成鲜明的比照。42. ?母鸡?以 为线索，表达了 之情。43. 老舍先生写的母鸡 、，因为它有一群鸡雏。它 是因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一个

8、 。44. ?母鸡?通过描绘作者对母鸡的 变化：由 转变为 ，表达了作者 之情。45. 鹅的傲慢，表如今它的46. 丰子恺先生笔下的白鹅 、中。 ，?白鹅?一课写了鹅的叫声 ，步态 ，吃相 。47. ?白鹅?一文中，作者抓住鹅 的特点，通过对鹅的“严肃郑重的 、“大模大样的 和“三眼一板“一丝不苟的 这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的 之情。48. 天还没有大亮时，天空颜色很浅。转眼间天边 ；过了一会儿，在那个地方出现了 ；到了最后，太阳终于冲破了云霞， 。从所填的内容可知，作者是按 的顺序来写的。49. 转眼间天边出现了一道 。 ，渐渐地在扩大它的 ，加强它的50. 太阳出来了，有时走进 里

9、，有时躲在 后。51. ?海上日出?通过记叙作者在 和时所看到的海上日出的壮观景象，表达了作者对大自然的52. ?记金华的双龙洞?是 之情。 先生写的一篇游记。作者先后游览了洞口 、 、。从所填内容可知，作者是按 顺序写的。53. 顺着 ，溪流时而 ，时而 ，时而 ，时而 ，溪声也时时变换 。54. ?记金华的双龙洞?按 的先后顺序，记叙了作者在金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对 的热爱，对 的热爱。55. “芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好似盖了一层 。风一吹，鹅毛般的苇絮就 地飞起来。这一句是 描写，为下文 埋下伏笔。56. ?小英雄雨来节选?通过记叙雨来为掩护革命干部和 英勇斗

10、争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童 的优秀品质。57. ?我们家的男子汉?一文写了三件事，一是 ；二是 ；三是 。表现了作者对他的喜欢之情。58. ?芦花鞋?一文写了青铜为了家人的生活， 的故事，表达了作者对 的赞美之情。59. ?芦花鞋?一文用 串联全文，通过描写青铜一家编织芦花鞋、青铜 等事情，突出了青铜 的美妙品质。60. 众鸟高飞尽， 。，只有敬亭山。61. ?独坐敬亭山?是 代诗人 的诗，前两句“ ， 。看似写景，其实写出了诗人的 之感；后两句“ ，将敬亭山拟人化，表现了诗人对敬亭山的 。62. “洛阳亲友如相问， 表达了作者对洛阳亲友的 。63. ?芙蓉楼送辛渐?写的是诗人送别朋友

11、的情景，表现了诗人不因流落他乡而改变气节，始终保持 的品格和 的精神。64. ?芙蓉楼送辛渐?是一首送别诗，作者与友人送别的时间是 ，地点是 ，友人将要去的地方是 。诗中运用了 的修辞手法，说明了诗人 品格。65. ?塞下曲?描写了将军 的场面，突出表现了战斗环境的艰苦和将士们 的精神。66. ?墨梅?这首诗借描写 ，表现了诗人 的高尚情操。67“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这两句诗盛赞墨梅的 ，它虽然不娇艳，但气质超然，不求夸赞，只愿清香留在 ，表现了诗人 的品格。68. “胤恭勤不倦， 。意思是说 。69. ?囊萤夜读?讲述了古人车胤借 的光照明读书，刻苦学习的故事；?铁杵成针?讲述了

12、 弃学途中被一位老妇人磨铁杵的 感动，从此发奋读书的故事。70. ?“诺曼底号遇难记?通过讲述“诺曼底号遇难时，哈尔威船长 地指挥救援工作，使乘客和船员全部获救，自己却长 的崇高品质。 的故事，赞扬了哈尔威船71. 在一个大雾弥漫的夜晚，“诺曼底号轮船被撞，当时哈尔威船长 地指挥逃生，使所有乘客和船员都获救了，但他自己却永远沉入了大海，突出了船长 的伟大形象。72. ?黄继光?一文记叙了 时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口壮烈牺牲的事迹, 表现了黄继光大无畏的 精神。 和崇高的 73. ?黄继光?通过记叙 战役中志愿军战士黄继光为了战斗的成功 的事迹，表现了黄继光 的精神。

13、74. ?宝葫芦的机密?一文的作者是 ，文中的主人公叫 。这个童话故事告诉我们 。75. ?宝葫芦的机密?中的宝葫芦无所不能，有了宝葫芦，人们就能 ,太奇妙了。76. ?宝葫芦的机密节选?主要讲的是一个叫 的小朋友听了 讲 后，时常梦想自己能 的故事。77. ?宝葫芦的机密?主要讲了小学生王葆喜欢听奶奶给他讲 的故事，他希望自己也能得到一个宝葫芦，可以 的特点。 地获得一切。表现了王葆 78. ?海的女儿?是 (国家) 童话作家 写的，我还读过他的童话 、 、等。79. ?海的女儿?故事中的 ，为了成全心爱的 ，宁愿自己化为 。80. ?海的女儿?讲述了小人鱼为爱放弃 ，最终化为 的感人故事，

14、表现了小人鱼 的美妙品质。81. ?海的女儿?是一篇童话故事，课文用诗一样的语言讲述了小人鱼向往 、渴望得到 的动人故事，赞扬了小人鱼 的品德。82. ?巨人的花园?主要写的是一个 的巨人因为 的再次到来而意识到自己的错误，撤除高墙，让花园重现活力的故事。这个故事告诉我们：能和大家一起的快乐才是 。83. ?巨人的花园?讲述了这样一个故事：巨人有一个很美丽的花园，当巨人把孩子们拒之园外时，花园里就只剩 ，而当巨人再次允许孩子们到花园里玩耍时，花园又恢复了活力，处处都是 。84. ?卜算子 . 咏梅?作者是： ，风雨 ，飞雪 。已是悬崖百丈冰， 。，只把春来报。待到 时，她 。85. ?江畔独步

15、寻花?这首诗的作者是 代诗人 。黄师塔前江水东， 。桃花一簇开无主， ？86. ?江畔独步寻花?这首诗中点明赏花地点的两句是： 。描写桃花之美的两句是： 。 ， ， 87. ?江畔独步寻花?这首诗前两句交代 ，后两句 ，表达了诗人 。88. 不管平地与山尖 , 。，为谁辛苦为谁甜？89. ?蜂?这首诗的作者是 代诗人 。这首诗描绘了蜜蜂 的情景，赞颂了蜜蜂 的精神。90. 诗是人类 ，诗给人类 。91. 诗和 一样，生命全在 。92. 诗是强烈感情的 ，它源于 的情感。93. “ 。这句名言告诉我们要顽强拼搏，坚持不懈。94. 孟子曰：“ 。告诫人们要有忧患意识，不能只沉浸在安逸的生活中。95

16、. 明明同学因根底差，对学习失去了信心，我们可以这样劝告他：“ 。96. 读书学习贵在持之以恒，因为 。97. 我给自己做了一张有意义的书签，上面写着“ 。98诗句积累。 (1) 梅子金黄杏子肥， 。(2) 大儿 ，中儿 。最喜小儿亡赖， 。(3) 已是悬崖 ，犹有 。(4) ，为谁辛苦为谁甜？99. 谈到“诗，艾青说：“诗是人类向 寄发的信息，诗给人类以 的勇气。朱光潜说：“诗和 一样，生命全在 。华兹华斯说：“诗是 的自然流露，它源于 中回忆起来的 。100. 唐代著名文学家韩愈有一句名言：“ ，学海无涯苦作舟。这句话告诉我们勤奋是攀登知识顶峰的唯一途径，鼓励人们不怕苦，多读书。101.

17、“学习不怕根底浅， 。这句话的意思是：学习不怕根底差，只要迈步向前就不算晚。102. 老师经常教育我们说：“少年不知勤学苦， 些孩子一定要勤奋读书，别等长大了懊悔。 。你们这103. “ ，一日不读十日空。这句谚语告诉我们读书学习只有坚持不懈，才会学有所成，学习中假设有连续，就会前功尽弃。104. 通过学习，我们积累了很多诗词名句。既有罗隐?蜂?中描写蜜蜂勤劳的“不管平地与山尖， ，也有范成大?四时田园杂兴其二十五?中描写田园风光的“梅子金黄杏子肥， 。105. 动物是人类的朋友。在作家的笔下，一个个动物栩栩如生。如，丰子恺笔下 的白鹅，老舍笔下 的猫、 又的母鸡。106. 在逆境中，我会引用

18、名句“天行健， 来鼓励自己坚持不懈地努力。107.老舍，被誉为“人民艺术家。本学期我们学过老舍先生写的?108. 本学期我积累了?墨梅?中盛赞墨梅高风亮节的名句“ ?和? ?。 ， ，还有关于学习要坚持不懈的名句“ ， 等。我最喜欢的人生格言是“ ，它让我明白 的道理。109. 李白在?独坐敬亭山?中表现心情孤独寂寞的“ ，只有敬亭山，王昌龄在?芙蓉楼送辛渐?中表现坚持操守的“洛阳亲友如相问， 。110. 下面这些名言警句，都是劝我们要勤奋学习的：少年不知勤学苦， ；学习不怕根底浅， ；，学海无涯苦作舟。111. 本学期我们结识了许多令人敬仰的人物：热爱祖国、英勇机智的小英雄 ，心地仁慈、勤劳懂事的 ，舍己救人、沉着机智的 ，为了战斗的成功而英勇献身的 ，历尽艰辛、终于回到祖国的 。112. 本学期，我们认识了