（汇编）作业、手机、睡眠、读物、体质五项管理制度及教师双减心得体会

1、（汇编）作业、手机、睡眠、读物、体质五项管理制度学校学生作业管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据册亨县教学常规管理的有关规定及课改理念以及相关管理条例特制定本管理制度:一、作业布置1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作

2、业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6-8篇。其它学科按照本学科的学期教学计划由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，每节课后都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行

3、情况说明。5、各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作业量控制在一小时四十分钟左右。6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写1、学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。3、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）.4、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改1、提倡学生

4、作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。3、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打“”等形式，对于学生作业中特

5、别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。4、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“”或者“？”等形式指出来，一般不采用“X”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。5、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。6、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“Q”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方

6、面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。7、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。8、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。9、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。四、附则1、教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上通过。2、本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。学校学

7、生手机管理制度手机作为一种移动即时通讯工具，是科技进步的产物，是社会文明的标志，然而，由于手机功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出，有的传播不良信息,有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，冲击了正常教育教学秩序，影响了学生的学习生活，增加了家长的经济负担，损害了学生的身心健康。为了维护学校正常的教育教学秩序，保障学生的身心健康,促进学生学业进步和全面发展，特制定本制度：一、总则1、学校禁止学生在校园内携带、使用手机，以确保学校的正常教育教学秩序，促进学生养成良好的学习、生活习惯。2、学校将定期不定期开展手机的检查，对发现携带手机的学生，按不同情况视其情

8、节处予以纪律处分，同时，责令学生写出书面检查,并通知家长填写扣留单，由学校统一保管至学期末，学期末由家长领回手机。3、教职工老师发现学生在校园内携带或使用手机，要立即当场制止，进行批评教育，有权将学生手机扣留，并及时送交班主任或政教处，填写扣留单。按上述第二条进行处理。4、为了维护校园安全和倡导节俭养德风尚，学生利用教室电源或宿舍电源给手机及充电宝充电者，一经发现，充电宝和数据线将由学校给予没收，不再归还；手机将由学校没收代为保管。5. 私自携带手机进入校园的，一旦发生手机丢失，将由学生个人负责。二、细则与处分1、禁止学生在校园内任何场所、任何时间携带或使用手机，如有违反，第一次责令写出书面检

9、讨，并通知家长填写扣留单，由学校统一保管至学期末，学期末由家长领回手机。同时给予通报批评，并扣行为规范5分/人次；第二次违规携带或使用手机，学校将手机扣留并由学校统一保管至学期末，学期末由家长书面申请领回手机。给予严重警告处分，同时与家长、学生签订手机使用协议。取消各类评先评优资格；第三次违规携带或使用手机，学校将没收手机，学生毕业之后方可由家长领回手机，并给予记过处分，同时通知家长到学校共同进行教育，取消各类评先评优资格。处分结果记录学生学籍档案并上交教育行政部门备案。2、禁止在各类考试期间携机进入考场，一旦发现，扣留手机，并给予记过处分，同时扣行为规范分5分/人次。按上述第一条进行处理。3

10、、严禁在校园内用手机等各类充电器充电，一旦发现，收缴相关物品，并对屡教不改者，给予纪律处分。4、本规定所有扣分纳入学生行为规范管理、班主任目标考核。三、服务与保障1. 为保障学生在校期间与外界的通讯，由学校与电信部门配合,统一安装固定电话提供通讯服务，学校教职工在必要时，为学生提供通讯服务。特殊情况需带手机的学生，将手机交班主任保管，放假期间领取使用。2. 班主任要将班级所有科任教师电话号码向本班学生及其家长进行公布，家长可以在任何时刻通过班主任或科任教师电话联系到孩子。3. 政教处、团支部、班主任要加强对学生的引导和教育，让学生认清利弊，切实解决思想症结，明确学校在校园禁止使用手机的意义。同

11、时，学校要做好与家长的沟通工作，以取得家长的认同和配合。四、本制度从2021年X月X日开始施行。五、未尽事宜由学校负责解释。学校学生睡眠管理制度为保障中学生的充足的睡眠时间，提高睡眠质量，根据册亨县教育局关于加强作业、手机、睡眠、读物、体质“五个管理”的通知文件精神，结合我校实际，特制定本制度：1.午休时间为每天12：30至14：00；2. 晚上休息时间为：22：40至次日6：30分；3. 宿舍长不得提前吹哨子，听到起床铃后，宿舍长负责催叫住宿学生起床，迅速整理内务工作；4. 晚上必须在规定时间前返回宿舍；晚上点名后不得私自离开;5. 严格遵守作息时间，按时起床、就寝、熄灯、熄灯后保持安静，不

12、得讲话，不得使用其他照明工具，不得做妨碍他人休息的事；6. 不能把手机、收音机、录音机、随身听、CD、MP3等带入宿舍；7. 对夜间迟归学生，作违纪处理；8. 熄灯后，不能在宿舍内说话，影响其他人休息；9. 违反上述规定的，第一次由班主任作提醒谈话，第二次由政教谈话并作惩戒教育，第三次作停课处理。10. 本制度从2021年X月X日开始执行中小学校学生课外读物管理实施方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称办法），结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求；开展校

13、园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。二、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物质量。教务处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包

14、。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原贝此种标准”指导家长的购书行为。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各级部各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息

15、、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教务处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、督促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核办法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建设。教务处要采取措施，组织各级部各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非

16、经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。三、工作要求1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性

17、发展。2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。学校学生体质健康管理为促进我校学生主动参与体育锻炼，养成经常锻炼身体的好习惯,提高学生体质健康水平，结合我校实际情况制定本实施方案。一、组织机构1、领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX领导小组职责是负责安排学校按要求开设的体育课，督促体育课规范教学，结合测试标准加强学生体质训练，组织人员开展学生体质达标测试工作，督查实施国家学生体质健康标准情况。2、宣传小组组长：X

18、X成员：XX3、测试录入小组组长：XX成员：XX及各班班主任4、安全小组组长：XX副组长：XX成员：各班班主任及体育老师5、后勤保障小组组长：XX成员：XX二、工作内容1、在每学期开学前对全体教职工进行培训，各班班主任利用班会课对学生进行宣传。2、训练项目身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）三、工作要求（一）时间1、大课间：9：40-10：102、体育课课程表3、课外体育活动：17：10-17：50每天运动时间统计：每天锻炼一小时=晨跑+大课间活动+体育课程/课外活动。大课间操30分钟，体育课常规4

19、0分钟或课外体育活动40分钟。共记一小时。注：1.我校体育课每班至少有2天没有体育课，那么，没有体育课的班级就开展体育课外活动。这样就合理的让“学生每天锻炼一小时”得到真正的落实了。（二）内容上午9：40-10：10（大课间）主要以中学生集体竹鼓舞和身体素质训练项目为主。下午17：10-17：50（体育活动）主要以篮球、足球、跳绳、仰卧起坐、游戏、立定跳远、接力跑、中长跑、呼啦圈为主，根据年级的不同，规定学生每天活动的内容，班主任和体育老师监督与指导。四、特殊情况的处理1、因病或残疾学生，确实不能参加锻炼的学生，应持县级以上医院出具的病历等证明材料，向学校提交免予执行锻炼的申请。学校综合组组签

20、署意见后，将材料存入学生档案。2、对确实丧失运动能力，按相关要求上报。五、每年认真进行测试工作1、学校根据实际情况，加大经费投入，配齐测试器材。要因地制宜做好测试场地的建设工作，为测试工作的顺利进行提供保障条件。2、保证活动时间，推动经常锻炼。学校保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，体育教师要上好体育课，早操或课间操，对学生进行有针对性的体育锻炼指导工作。3、各班级要认真做好准备并积极配合上级对该项工作的复查。学校将对工作开展得力的班级给予通报表扬，对工作开展不力的班级给予通报批评。六、安全防范工作各班班主任要牢固树立“安全第一”的责任意识。在实施体育锻炼时，要健全各项安全保障制度，落实安全责

21、任制，加强对场地、器材、设备的安全检查，加强对学生安全教育，提出安全要求。锻炼前要检查和了解学生身体健康情况，对生病学生实行缓测或免测。坚决杜绝平时不锻炼，搞突击的现象，预防意外伤害事故发生。“双减”教师心得体会近期出台的“双减”政策，是每一位老师都非常关注的事情。主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。 作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利

22、好政策。 “双减”减什么，义务教育阶段负担和校外培训负担，让教育包括课后服务等全部回归学校。确保 “双减”政策的落地，我们就要大力提升学校教育教学质量，确保学生在校内学足学好。让学生在校内就能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后服务方面的工作，更好地让学校所拥有的优质教学资源发挥应有的作用。 “双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。同时也督促着教育者，要想更

23、多办法去努力提升学校教育教学质量。 作为一名普通教师，要时刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。 1.优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。 课堂教学是教育的主阵地，对每一位教师来讲，提高40分钟教学效率是“减负”的关键。 在课堂教学中做到目标明确、重点突出、难点突破，努力做到精讲精练，特别是提的问题要精巧、科学，这样才能更好地激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。根据课堂教学的具体内容，选择恰当的教学方法，提高学生的学习兴趣，使知识点易于接受，进而会收到良好的课堂教学效果。 要减轻学生的学业负担，除了精心设计作业，提高作业的有效性、针对性和及时批改反馈外，教师还

24、把课外作业转向课内随堂训练尤为重要。减轻学生的课外作业量，更重要的是操作更及时，能客观的反馈学生掌握本节课的情况，又能很好地突出课文的重点和突破难点。 2、充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。 学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 3、以生为本，植根课堂 教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发

25、展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。 4、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。 “双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总

26、量，提高作业的训练效果。 5.终身学习，持续发展。 作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。 教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。“双减”教师心得体会2021年7月底，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见明确指出“双减”旨在减轻学生义务教育阶段的作

27、业负担和校外培训负担。主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。以下是意见的主要内容：1、学校压减作业总量，提高作业设计质量，严禁要求家长检查，批改作业。2、提升学校课后服务水平，适当延长服务时间。既可以满足学生多元化需求，又保证了学生上学与家长上班时间不冲突3、学科类培训机构一律不得上市融资，禁止教育资本化运作；严禁广告宣传，制造家长焦虑。4、“三个不得”：不得在节假日及寒暑假开展学科类培训；不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法；不得有提前结课备考，考试排名等行为。这是自三胎政策下首个下发的关于教育的指导意见。孩子的教育问题一直

28、是家长关注，焦虑的根源。教育是一种潜移默化的熏陶，并非是金钱的堆砌。做教育应该是一件有情怀的事情，可硬是有些人，有些机构把教育做成了生意，让资本涌入进来操作运营。没有人真正告诉学生怎么去学习，跟他们分享学习方法和学习心得，也没有人去关注他们的心理健康，告诉他们终身学习才是根本。一、扎实推进“双减”工作，构建良好教育生态近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名

29、侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。学生节假日，寒暑假不用再奔波于各个补习班之间，身体和时间都能得到大大的解放。那如何去度过这些节假日的时间呢？这是作为家长接下要深度思考的一个大问题。我想国家把学科类培训打入“冷宫”也并不是要让家长把孩子送去各个兴趣培训班，接着又是出现这样的场景：孩子上午画画，下午书法，晚上钢琴舞蹈“双减”政策一下来，网络各平台等已经把素质教育类培训推上一个新风口了。面对这铺天盖地的素质教育培训广告，家长们更是要保持理性选择。国家不让节假日组织学科类培训，并不代表学生在节假日时间可以不用学习学科类知识，学生自身应该做到及时温习巩固所学知

30、识，提前预习新课。如果把周末学科培训置换成素质类培训，那就有背减轻初衷了。素质教育应以学生兴趣为主导，而不是以考级为目的。义务教育阶段的学习重心还是学科类知识，辅以一两种兴趣爱好，让学生能有充足的时间运动锻炼身体。作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。 二、落实“双减”工作，提升育人品质1.抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到