第三、四单元非连续性文本阅读 课件 2021-2022学年六年级上册语文部编版

1、一、阅读材料，完成练习。一、阅读材料，完成练习。 材料一材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典启迪和享受，如果是出于这个目的，

2、我觉得读人文经典是最佳选择。是最佳选择。(选自周国平选自周国平经典和我们经典和我们) 材料二：材料二：2017年我国成年国民在传统纸年我国成年国民在传统纸 媒和电媒上的人均分配时间表媒和电媒上的人均分配时间表 (摘自网络摘自网络)读书时间读书时间读报时间读报时间看电视时间看电视时间20.38分钟分钟12分钟分钟144分钟分钟材料三材料三：加拿大的两位科学家将观看电视的人的大：加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出如下结论：看电视主脑神经与测试仪器连在一起，得出如下结论：看电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说

3、，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在格曼早在20世纪世纪70年代就认为，阅读书籍是与我们的左年代就认为，阅读书籍是与我们的左脑交流，而看电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是脑交流，而看电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，看电视使我们头脑中理智的部分休负责理智的部分，看电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读纸质书眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读纸质书籍是痛苦的，几乎令他们

4、无法忍受，书籍无法适应他们籍是痛苦的，几乎令他们无法忍受，书籍无法适应他们目光跳动的习惯。目光跳动的习惯。(摘自报纸摘自报纸)1上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有_、_和和_。2根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有_、_和和_ _。阅读书籍阅读书籍上网浏览上网浏览阅读报纸阅读报纸为了实际的用途为了实际的用途为了消遣为了消遣为了获得为了获得精神上的启迪和享受精神上的启迪和享受3阅读三则材料，下列说法有误的一项

5、是阅读三则材料，下列说法有误的一项是()A为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。B我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的 时间。时间。C阅读书籍是在和我们的右脑交流。阅读书籍是在和我们的右脑交流。D人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。供适当的感觉闭合。C4结合三则材料，你会对那些爱看电视不爱读书的小朋结合三则材料，你会对那些爱看电视不爱读书的小朋友提出哪些建议？理由是什么？友提出哪些建议？理由是什么？_ 示例：建议：减少看电视的时间，

6、增加读经典的时示例：建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。理由：只有认真诵读经典，才能自我发现和自我间。理由：只有认真诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好地锻成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。炼大脑。二、阅读二、阅读“图书漂流图书漂流”活动海报，完成练习。活动海报，完成练习。1取标题取标题“图书漂流图书漂流”活动的副标题还空着，请你取个活动的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。别致而吸引人的副标题。“图书漂流图书漂流”活动活动_给知识一个美妙的旅程给知识一个美妙的旅程2读信息根据海报内容，下列哪一项说法不正确？读信息根据海报内容，下列哪一项说法不正确？()A本次活动是为了响应本次活动是为了响应“世界读书日世界读书日”而举办的。而举办的。B4月月23日以后，日以后，“图书漂流图书漂流”现场活动便结束了。现场活动便结束了。C接受师生捐赠图书。接受师生捐赠图书。D教材和教辅类用书能捐赠。教材和教辅类用书能捐赠。D3修改病句修改病句“注意注意”里的第里的第2条是病句，请提出修改意