2021年《绿色的书》大班教案

1、there is no so-called genius in this world, and there is no reward for nothing. every glamorous person you see has made shocking efforts behind it.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年绿色的书大班教案 2021年绿色的书大班教案1【教案目的】1、通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。2、理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。【教案准备】1、自制绿色的书图书（做成树的外形）2、胸饰，动物图片

2、、树的图片若干。3、录制的配乐散文。【教案流程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）这是一本怎样的书？师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗绿色的书。2、理解散文诗第一段的内容。（1）初步欣赏散文第一段。师：谁来读这本绿色的书了？小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（3）表演散文第一段3理解散文诗第二段的内容。师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从

3、散文诗中找到答案。（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？4、完整欣赏散文诗，体验优美的意境。5、创编：绿色的书（1）师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？（2）幼儿创编（3）个别幼儿说一说自己创编的书。6、结束活动。师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。2021年绿色的书大班教案2活动目标：1、引导儿童理解散文的优美，学习使用比喻句。2、启发儿童用“一（棵、片）是”的句式描述

4、事物，练习使用比喻。3、养成注意倾听的习惯，感受语言的丰富和优美。活动准备：1、配乐磁带，录音机。2、可利用散步或外出参观、春游的机会，引导儿童观察春季的景色和特征。活动建议：1、让儿童欣赏配乐散文一遍。2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。3、教师带上相应的头饰，一边表演一边朗诵散文，引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。4、引导儿童用“一（棵、片）是”的句式描述自己的想象。5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点。6、玩“找朋友”游戏：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一（）树、一（）叶等。附散文：一棵棵树，是一本本书。一

5、片片叶，是书上的一页页纸。小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停；星星读书，睁大眼睛，忽闪忽闪；露珠读书，扑进书里，滚来滚去绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满了果儿。难怪大家这么喜欢读绿色的书。2021年绿色的书大班教案3活动目标：1、通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。2、理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。活动准备：1、自制绿色的书图书（做成树的外形）2、胸饰，动物图片、树的图片若干。3、录制的配乐散文活动过程：1、导入活

6、动，引起幼儿兴趣。师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的.书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗绿色的书。2、理解散文诗第一段的内容。（1）初步欣赏散文第一段。教师：谁来读这本绿色的书了？小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。教师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（3）表演散文第一段3。理解散文诗第二段的内容。教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？3、完整欣赏散文诗，体验优美的意境。4、创编：绿色的书（1）教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？（2）幼儿创编（3）个别幼儿说一说自己创编的书。5、结束活动。师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。