留守儿童帮扶方案_第1页
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文档简介

1、守儿童帮扶行动方案制定人：侯淑珍为了每个孩子都能更好地学习，不让一个孩子落下，我制定了以 下“留守儿童帮扶行动方案:一、发现问题新的时代，新的学期，班主任老师们都发现：班级里留守儿童数 目与日俱增，他们身上聚集的问题也比以往孩子多，新时期的教育面 临着新的挑战。二、明确问题关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发 展、构建和谐社会都具有重要意义。随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的 越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显 偏低。忽略了对留守儿童关爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养 等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、

2、学业、 生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们 健康成长。三、解决策略为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务， 对农村留守儿童这一特殊群体，也要尽量在他们身上体现教育优先。 作为教师，尤其是班主任教师，我们应该对留守儿童进行思想上疏导, 学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神, 保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环 境。具体措施：1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情 况深入了解，随时关注留守儿童的动态。2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了 解，并正确引导，给予关爱。每两周

3、同留守儿童的家长通一次电话， 汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。3、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜 在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、 帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。4、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习， 一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。5、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教 师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮 扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵 头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进 步档案。6、实施教师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师 要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健 康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿

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