2021年关于实施方案范文合集8篇

1、men do not show their ambitions and are born with eight feet in the air.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年关于实施方案范文合集8篇 实施方案 篇1根据市委、市府、教育局关于师德建设的指导意见，结合我镇实际，经校办研究，拟定_镇校办师德建设考核评价实施方案。一、组织领导机构校办成立了师德建设考核领导小组：组长：李_ 副组长：马_组员：刘_ 谭_ 刘_ 张_ 柴_辛寨镇师德建设工作办公室主任：张_辛寨镇教师职业特长考核小组：组长：李_ 副组长：马_组员：刘_ 谭_ 刘_ 张_ 柴_ 各小学校长二、绩效工资额每学年按8个月量

2、化，每学期4个月，每月绩效浮动工资为285元。前三个月的绩效工资由教育局每月打到教师的工资卡上，最后一个月的绩效工资依据量化结果，把应得的部分发给教师，若最后一个月的绩效工资不够，在下一个月中扣除。根据考核指标分配，每学期各项的投入为：德项114元、勤项228元、能项342元、绩项456元。绩效工资分上、下学期期末量化结算。三、考核指标（100分）第一部分：师德表现考核（50 分）（一）执教行为（5分）：1、不按教育方针办事，在学生和家长中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校、政府或国家利益的扣35分/次。2、对学生变相体罚扣0.5分/次，体罚扣1分/次，严重体罚扣5分/次；搞有偿家

3、教，造成不良社会影响，扣2分/次；乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣15分/次；由于责任人渎职造成安全事故的扣510分/次；违法乱纪，被追究刑事责任的扣5分/次。3、在公开场合讲脏话、粗话、吵架；穿戴、举止不端庄；乱吐乱扔，扣1分/次；出现生活，造成不良影响，扣5分；同事间挑拨离间 制造矛盾、搬弄是非扣2分/次；同事间因矛盾打架斗殴，造成严重影响的一次扣2-5分；因不孝敬父母被父母或直系亲属找到单位上来，造成不良影响一次扣5分。4、不服从领导安排，顶撞领导，工作推诿，敷衍塞责等扣25分。5、本项考核不出负分。考核办法（1）计算出每个人的得分。（2）计算出全校教职工本项总得分。（3）计算

4、出本项考核投入总钱数 （学校教工数乘以10%乘以285元乘以4个月）（4）本项总钱数除以本项总得分再乘以每个教职工得分即得到每个教职工本项所得钱数。（二）工作常规考核（10分）1、每周按16分计（安全值班另计），学期末以最高分为标准折到10分。2、每周教职工请假，前四节每节课扣0.25分，以后每节扣5分，旷工每节扣16分。外地教师每学期2次两天内假按每节0.25计。3、缺签到一次扣2分，平时迟到一次扣3分。4、上课、辅导迟到一次扣5分，旷课一节扣10分。教师安全值班按时到岗每次加记0.5分，迟到扣1分，旷工扣5分。5、校办会议、集中学习、大型活动，教育局安排活动，迟到一次扣5分，旷工一次扣10

5、分，请假一次扣5分。6、教职工请假必须有请假条，否则学校一经查实，按旷课旷工论，加倍扣分。7、全学期统算分值；节假日确需加班的项目，3人以上的每人每半天按10分加记；假期到校集体培训、学习等，每人每半天按10分加记。8、事假或病假1天以内，给学校请假并写假条；1天以上找校办主要领导请假。9、教职工不需住院治疗的短期病假，按每节0.25计，住院治疗的不扣分；较长病假必须带省级以上医院证明向上级领导请假。10、婚丧嫁娶产假等国家标准内不扣分，无标准的由学校绩效考评小组研究确定。11、本项考核不得负分。考核办法：同上（三）业务活动考核（25分）1、课堂教学 （5分）能完成授课任务，保证授课节数；（3

6、分）上课效果好、效率高（2分）每项视具体情况扣0.5-1分。学校依据_镇课堂评价量化表量分。2、备课 （5分）时间、序号、课题等项目全3分；单元备课、课时备课、教学过程、单元测试、新授课、复习课、讲评课等环节齐全4分；备课内容充实、实用，能和上课内容统一，进度同步3分；每项视具体情况扣0.5-2分。3、作业及批改 （5分）批改作业次数足3分，缺1次扣0.5分，不得负分；批改认真、全批全改，有时间，等级，有错题复批5分；学生作业书写认真，工整，可检性强2分；后两项视具体情况扣0.5-2分4、听课记录（1分）听课节数20节1分，缺1节扣0.5分，不得负分；项目全、内容丰富、具体，有优缺点及教学建议

7、1.5分，视具体情况扣0.51分。5、学习笔记（1分）笔记字数足1分；项目全、内容实用，有教学借鉴与反思、指导价值，书写认真1.5分；以上两项视具体情况扣0.5-1分。6、常规业务抽查（3分）被抽人员在全镇排第一、二、三名的分别在能项奖励分别加记3分、2分、1分；在全镇排倒一、二、三名的分别减0.5分、0.4分、0.3分。7、管理人员根据分工完成情况(2分) 、班主任（3分）、教研组长（2分）、各室管理员（1.5分）根据考评小组对分工完成情况的民主评议或考评记录为管理人员记2-3分；担任班主任且在班级量化考核中根据名次记2-3分；根据评议为教研组长记1.5-2分；各室管理员根据工作情况记1-1

8、.5分。满分为4分。8、表彰奖励（3分）（1）校级优秀教师、优秀班主任、周标兵等荣誉称号每项记1分；骨干教师、学科带头人、教学能手等荣誉称号，按省、市、县、镇、校分别每项记3、2.5、2、1.5、1分根据等次递减0.5分。满分为3分。（2）所教学生在比赛活动中获得校级及以上奖励分别按省、市、县、镇、校每人次一等奖第一位1、0.8、0.6、0.4、0.2记分，每降低一个等次减0.2分，第降低一个位次减0.1分。团体奖励分别按省、市、县、镇、校第一名（一等奖）4、3、2、1.5、1记分，每降低一个名次（等次）减0.5分，满分为3分。（3）发表的教育教学论文，按照国家级、省、市、县分别每篇记2、1、

9、0.5、0.25分，在教育行政部门或教研部门组织的论文评选中的获奖论文减半记分。满分为2分。（4）承担实验课题，按要求组织开展教学研究，完成分配任务的，按照国家级、省、市、县、分别记2、1、0.5、0.25分，并作为评优树先的重要依据。满分为2分。本项考核以最高分为25分折分计算，不得负分。考核办法：同上（四）教师专业成长（5分）（1）举行的公开课、示范课、评选的优质课、优秀教案、优秀反思按省、市、县、镇、校每节（个）分别记3、2、1、0.5、0.25分。满分2分（上推的要在校级基础上评选）（2）发表新闻稿件（含教师指导的学生习作），按照省、市、县、镇发别记2、1.5、1、0.5分，满分3.5

10、分。（3）代表学校参加比赛活动获奖记分标准省、市、县、镇每人次一等奖（第一名）第一位4、3、2、1记分。每降低一个等次（名次）扣0.5分，第降低一个位次降0.1分，满分为3分。（4）平时学校组织的各项活动评比，按名次对指导教师记0.4-1分，满分2分实施方案 篇2档案接收是国家赋予档案局(馆)的重要职能，是加强档案资源建设、服务社会经济发展的需要。档案法明确规定：“机关、团体、企事业单位和其他组织必须按照国家规定，定期向档案馆移交档案。”因市档案局原库房已严重饱和，自上世纪80年代以来除特殊情况外，基本未接收档案。20_年市委、市政府领导专门研究协调档案馆搬迁，同时财政列出专款完成库房设施建设

11、，保证了档案进馆要求。为进一步整合全市档案信息资源，增强档案服务能力，确保档案安全管理，促进我市档案事业的可持续发展，拟于今年开展“档案集中接收年”，集中接收全市到期档案。为了按时完成档案接收工作,特制定本实施方案。一、指导思想在维护历史真实面貌的前提下，根据档案分级管理的原则，将应该由市档案馆接收的一切具有历史凭证作用和科学研究价值的各种门类、各种载体形态的档案，完整齐全地接收进馆，着重建立起覆盖民生、覆盖人民群众的档案资源体系和服务民生、服务人民群众的档案利用体系，充分发挥档案资源在经济和社会发展中的独特作用。二、政策依据中华人民共和国档案法中华人民共和国档案法实施办法各级各类档案馆收集档

12、案范围的规定等。三、具体要求(一)档案接收期限1、列入市国家档案馆接收范围的档案，自形成之日起满10年移交，即20_年(含)以前形成的档案;2、被撤销、解散或者由于其他原因终止时尚未移交的档案，自被撤销、解散或者终止之日起3个月内移交;3、国有企业依法宣告破产时尚未移交的档案，自企业破产清算终结之日起1个月内移交;4、重大活动、重要事件形成的档案，自重大活动或者重要事件结束之日起1个月内移交。提前或者延期移交档案的，需经市政府档案行政管理部门同意。(二)内容范围接收市级下列机关、团体、企事业单位和其他组织在工作和社会活动中形成的具有工作查考、科学研究和历史凭证作用的各种门类、各种载体的档案。具

13、体内容如下：1、市委及其所属各部门形成的档案;2、市人民代表大会及其常设机构形成的档案;3、市政府及其所属各部门和单位形成的档案;4、市人民政治协商会议及其常设机构形成的档案;5、市人民法院、市人民检察院形成的，按照国家有关规定需要由市国家档案馆保存的档案;6、市工会、共产主义青年团、妇联、残联等社会团体形成的档案;7、国有企业和事业单位形成的档案;8、以上各单位设置的直属临时机构和下属单位所形成的档案;9、国家有关部门驻邢单位的档案，经其上级主管部门同意后，由市国家档案馆接收;10、被撤销和解散的机关、团体、事业单位和已被依法宣告破产的国有企业的档案;11、属于地方和上级主管部门双重领导的单

14、位形成的以反映邢台市某项事业或者建设活动为主的，并经上级主管部门确定由市国家档案馆保存的档案;12、法律法规规定的其他应当由市国家档案馆保存的档案。(三)档案进馆的质量要求1、进馆档案必须符合案卷质量规范标准。各单位应对进馆档案逐卷、逐件进行检查，使之符合移交规范。(1)文书档案的整理。20_年以前的档案以卷为单位进行整理，20_年以后的档案按照归档文件整理规则(da/t22-20_)以件为单位进行整理。(2)科技档案的整理。按照科学技术档案案卷构成的一般要求(gb/t1182220_)执行。(3)专门档案的整理。不同的专业档案要符合国家或省有关规定。如会计档案要符合会计档案管理办法的要求等。

15、(4)特殊载体档案的整理。不同载体的档案要符合各自的整理规范要求，如照片档案符合照片档案管理规范(gb/t11821-20_)的要求等。(5)企业移交进馆档案按企业档案工作规范(da/t42-20_)整理编目。2、编制检索工具。各单位在移交档案时，必须编制好案卷目录和文件级目录一式三套，两套随档案移交档案馆，以确保进馆档案的有效利用，一套留原单位，以备日后查阅使用。3、其它须移交的材料：(1)立档单位档案全宗介绍;(2)立档单位档案分类方案;(3)与档案有关的资料(大事记、组织机构沿革、档案利用效果汇编等)。(四)接收档案进馆的.程序和手续1、移交档案前，先由市档案馆对所移交的档案案卷质量进行

16、检查，确认案卷质量达到进馆要求后，方可进行移交。2、档案交接双方必须根据案卷目录逐卷、逐件清点核对，如发现有误应当场改正或在案卷备考表中注明。3、验收合格后的档案由移交单位装箱向市档案局移送。4、交接双方按规定履行交接手续。填写档案交接文据一式二份，经交接双方单位负责人、经办人签名盖章后生效，各存一份备查。四、方法步骤及时间安排“档案集中接收年”从20_年3月开始，至12月底结束。分四个阶段：第一阶段筹备动员。3月1日至3月底结束，制定活动方案，广泛宣传动员。第二阶段调查摸底。4月1日至4月底结束，对已整理好的档案，填写摸底表，未整理档案可先估计大体数量，4月底前填表上报市档案局市直业务指导科

17、。第三阶段整理验收。5月1日至8月底结束，各单位在调查摸底的基础上，对散存档案进行整理，要抽调专人，集中时间，按时完成整理工作。已整理完善的单位，可随时验收入馆。第四阶段集中接收。9月1日至12月底结束，对整理验收单位进行集中接收。凡列入本次接收范围的档案，立档单位必须按要求进行移交，不得以任何理由拒交或延期移交;对拒不移交或延期移交而造成档案缺失、损毁的，将依照档案法、档案管理违法违纪行为处分规定严肃追究责任。五、组织领导各级各部门要把档案接收工作作为一项重要任务，认真谋划，精心组织，扎实推动，确保完成。(一)成立工作机构。为加强对档案接收进馆工作的组织领导，成立以市政府党组成员高立春同志为

18、组长的“档案集中接收年”领导小组。各单位都要成立相应组织，明确领导和实施人员，负责对档案接收进馆的具体工作，确保档案接收进馆工作的顺利完成。(二)强化业务指导。市档案局做好档案接收的指导工作，对档案整理存在问题的单位要及时指导，尽快完善整理。(三)加强督促检查。坚决防止应交不交的情况发生。档案移交工作的开展情况将作为对各单位进行档案达标认定、评先的一项重要依据。实施方案 篇3为贯彻落实好县委、县政府提出“奋战三年、脱贫攻坚”工作的实施意见，扎实推进我县扶贫攻坚目标，打赢三年脱贫攻坚战，确保我县困难群众在全面建成小康社会进程中不掉队。如何帮扶困难群众发展畜牧产业，确保困难家庭一年一增收，最后脱掉

19、贫困帽子，结合全县畜牧业发展实际，特制定如下实施方案：一、 指导思想以党的十八大和十八屇三中、四中、五中全会精神为指导，按照省委、省政府提出“五年决战同步小康”战略部署，按照“精准识别、精准施策、精准帮扶、精准管理”的原则，按照“瞄准对象、因户施策、扶持到户、责任到人”的要求，结合全县各乡镇贫困家庭养殖传统，扶持一批贫困户发展养殖业，有效增加收入，加快脱贫致富步伐，实现与全省同步全面建成小康社会目标。二、 总体要求按照中共莲花县委、莲花县人民政府关于莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作的实施意见中推进产业扶贫“2345”工程的要求，养殖产业扶贫主要是做好“2345”工程中的“2”，即帮助具有养殖传

20、统习惯的贫困农户家庭发展家畜、家禽两项养殖业，到20_年底，使贫困农户人年均纯收入达到4600元以上，通过养殖产业扶贫力争基本消除绝对贫困现象。稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，并增强贫困户的自我发展能力。三、基本原则（一）因地制宜、注重实效、科学发展原则。本着可持续发展、项目能长久发挥实效的原则，因地制宜、科学合理地选择和确定产业项目。（二）一村一品、一乡一业、重点推进，发展主导产业原则。按照农业产业发展规划，要因势利导，注重培育和发展特色优势主导产业，每个乡镇要确定一个主导产业，集中发展，重点推进，逐步发展到一乡一业。（三）坚持科技扶贫应用原则。开展专业技术人员帮扶行动，大力培育农业科技示范

21、户，建立科技人员、良种良法直接到户的农技推广新机制，形成人、财、物直接进村入户的科技扶贫新模式。（四）财政支农资金精准投向原则。确保扶贫政策、资金投向贫困村、贫困户，实行精准投放，形成的资产直接量化到村落实到户，增加贫困农户的财产性收入。（五）坚持产业扶贫和生态环境保护相结合的原则。要科学谋划，统筹推进，把生态环境保护理念融入到农业产业扶贫工作中去。四、主要工作举措1、开展摸底调查工作，做到精准核查。各乡镇、各挂点村单位对全县已建档立卡贫困户进行一次大走访活动，了解基本情况，做到“六清楚”即家庭人口清楚、贫困原因清楚、帮扶措施清楚、帮扶项目清楚、帮扶责任人清楚、年内脱贫收入清楚。各乡镇、各挂点

22、村单位通过调查，帮助愿意从事养殖产业脱贫的贫困户选择养殖品种，上报到县农业局建立详细的帮扶档案。2、开展畜牧兽医技术送科技下乡活动。深入开展农技人员送科技下乡活动，县畜牧局组织成立畜牧兽医技术服务小组，赴各乡镇指导广大养殖户开展技术指导、防疫、消毒、监测等工作，并落实免疫密度和质量。3、开展养殖技术培训活动。结合新型职业农民培训，对从事生猪生产和家禽生产等产业开展技术培训，重点培训常见动物疫病诊断、用药原则及常用治疗技术等内容。省里重点进行养殖专业户进行素质提升培训。4、落实好各项养殖产业扶贫财政扶持政策，并对贫困户进行实物供给进行帮扶。县财政落实好养殖产业扶贫财政扶持资金，县畜牧局组织落实好

23、母猪保险和理赔、病死猪无害化处理等各项惠农政策。在春、秋两季期间，结合重大动物疫病防控工作，向帮扶对象进行疫苗、消毒药等实物供给帮扶。五、各养殖品种效益分析实施“2345”产业扶贫工程，“2”代表扶持一批贫困户发展家畜、家禽两项养殖业，重点发展鸡鸭鹅和猪牛羊等家庭养殖业，经市场调查，现将各养殖品种效益分析如下，供各贫困农户参考选择。1、按农村散养方式养殖土鸡，饲养周期为1年，体重达到4斤/羽出笼，饲养成本大约为50元/羽（鸡苗3元、疫苗5元、兽药5元、饲料30元、其它7元），销售价格为30元/斤，每羽净利润为70元。2、根据莲花血鸭消费习惯，按农村散养方式养殖肉鸭，饲养周期为2个月，体重达到2

24、.5斤/羽出笼，饲养成本为25元/羽（鸭苗1元、疫苗2元、兽药2元、饲料15元、其它5元），销售价格为15元/斤，每羽净利润为12.5元。3、按农村散养方式养殖莲花白鹅，饲养周期为1年，体重达到8斤/羽出笼，饲养成本为50元/羽（鹅苗10元、疫苗5元、兽药5元、饲料25元、其它5元），销售价格为12元/斤，每羽净利润为46元。4、按农村土养方式养殖生猪，饲养周期为1年，体重达到250斤/头出栏，饲养成本为1000元/头（猪仔500元、疫苗20元、兽药50元、饲料400元、其它30元），销售价格为10元/斤，每头净利润为1500元。5、按农村放养方式养殖肉牛，饲养周期为2年，体重达到600斤/头

25、出栏，饲养成本为5000元/头（牛仔4300元、疫苗50元、兽药50元、饲料500元、其它100元），销售价格为20元/斤，每头净利润为7000元，每年利润为3500元。6、按农村放养方式养殖黑山羊，饲养周期为1年，体重达到50斤/头出栏，饲养成本为500元/头（羊仔200元、疫苗20元、兽药50元、饲料230元），销售价格为30元/斤，每头净利润为1000元。六、扶贫资金保障按照全县20_年脱贫人员任务为7800人，折算户数为2600户，各贫困户因地制宜选择合适的养殖品种脱贫致富，根据人均年纯收入达到4600以上的目标，每户需年收入13800元，至少每户应养殖土鸡200羽、肉鸭1200羽、鹅

26、300羽、土猪10头、肉牛4头、黑山羊14头。估算每户所需扶贫启动资金15000元，帮扶资金通过财政帮扶和农户自筹的方式予以解决。财政资金对各扶贫对象通过“以奖代补”方式予以补助，各贫困户因地制宜选择好养殖品种，先行用自筹资金购置种苗及相关养殖设施设备，各帮扶单位和帮扶人员不定期进行技术指导和扶贫效果检测，并按月建立详细的进度报表，年终经验收小组验收合格后，达到预期帮扶效果的贫困户，按每户3000元标准进行补助，通过一卡通形式发放到贫困户手中。全县预计需扶贫补助资金780万元。县财政应针对贫困户所养殖品种的市场价格趋势，建立市场价格风险保障基金200万元，以保障各贫困户因市场价格波动因素所产生

27、的养殖风险。贫困户自筹资金可以经金融部门协调，通过农村信用社贷款方式予以解决。20_年和20_年参照20_年帮扶政策继续实施。七、时间安排1、摸底调查阶段（2月-3月初）。统一部署，结合全县畜牧产业工作实际，组织制定畜牧业产业扶贫工作方案，由各乡镇政府牵头，组织各挂点驻村单位、乡驻村干部、各乡镇畜牧兽医站进村入户，详细调查贫困对象基本情况、确定扶贫产业、选择养殖品种，并建立详细的帮扶档案。2、宣传动员阶段（3月份）发放广大群众深入学习各级关于精准扶贫各项文件政策和工作会议精神，对畜牧业产业扶贫进行动员部署。3、组织实施阶段（4月10月）。对畜牧业产业扶贫工作任务进行细化分解，落实扶贫资金、将每

28、项工作任务细化到各挂村单位和责任人，明确活动开展和完成时间。及时做好工作进度汇报，做到工作有计划、有部署，有总结、有宣传。4、总结验收阶段（11月12月）。由县扶贫办、县农业局、县财政局、各乡镇组成验收小组，对各乡镇扶贫对象畜牧产业扶贫成效进行验收，并对帮扶工作进行全面系统总结，进一步提高畜牧产业扶贫工作水平，为下一年帮扶工作打下较好基础。八、保障措施1、加强组织领导。为切实加强莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作的组织领导，县农业局成立莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作组织领导小组，由农业局长任组长，成员由局各部门负责人组成，领导小组负责活动的总体部署、组织协调和督导检查。领导小组办公室设在农业局

29、办公室，办公室负责活动的工作衔接和协调工作。2、广泛动员部署。广泛动员各界力量，整合各方面资源，积极组织各级畜牧兽医技术推广、科研、教学、行业协会、合作社、龙头企业以及广大养殖场户参与到莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作中来，突出工作重点，注重针对性和实效性。3、注重总结宣传。充分利用报刊、络、电视等新闻媒体，加大莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作宣传力度，营造良好的舆论氛围，在全农业系统和广大养殖场户中掀起脱贫致富的新高潮。及时总结成效以及好经验、好做法，挖掘典型、突出亮点，不断总结和探索新模式，完善新机制，建立健全畜牧产业扶贫长效机制。实施方案 篇4人类的一切活动,是以人与人之间的相互交往为前

30、提的.对于人来说,交往是一种生存和发展所必需的基本活动.在现实社会中,随着信息化和经济全球化的发展,我们与世界各国间的交往日趋频繁,国际往来日益重要,人们对人际交往中的礼仪更加关注.随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深,我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透,学校德育组也在这方面做出了努力.但这些做法都是零散的,不能使之系统化.而作为文明交际礼仪的启蒙教育,我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范,使之将来无论走到哪里,都能得到人们的认同,受到人们的欢迎.再之建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业,从而推动社区以及我国社会文明的发展.也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性

31、,我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发,确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容,从七年级开始,对学生进行系统的文明交际礼仪教育,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂.一、课程开设的需要评估:1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高.而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活.一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往.而那些经济比较困难的家庭,由于家长整日忙于谋生,四处奔波,放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染

32、上不良恶习,野蛮霸气,缺泛教养.另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题.而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高.因此,在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义.2、我校校情的需要我校地处环境复杂的城乡结合部-丰润区.一方面,社区中各类闲散、外来打工人员多,难免对学生的精神风貌起负面影响.另一方面,我校生源相当部分来自当地农民子弟和各村新富起来的个体户子女.他们家庭经济条件好而文化底蕴不足,又忙于生意上的事务

33、无暇对孩子的行为习惯进行正确引导.在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱.这是个不容忽视的问题.因此,开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要.3、满足学生心理发展的需要心理学家调查表明:学生的第一需要是学会交往,培养高尚道德情操,其次才是学会学习,只有学生的需求得到满足,才能进一步发展个性.再加上中学生的接受能力和模仿能力极强,是培养良好习惯的最佳时期,因此在中学阶段开设“文明交际礼仪教育”课程,使他们系统地受到良好礼仪规范的

34、熏陶教育,从而养成其良好的个性品质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础.4、我校育人目标的需要我校的校训是“文明、勤奋、活泼、创新”,首要的目标,就是要教育学生讲文明、懂礼貌.在长期的教育过程中,已取得了一定的效果,教师们也积累了一定的经验.为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练,也为了落实我校的育人目标,拓展更加广阔的教育空间,我们拟将“文明交际礼仪教育”作为我校的校本课程开发的“开场戏”,以此促进我校的为学思想更好的形成,更好地养成文明的校园风貌.5、丰富的课程资源我国早已颁布了中学生守则和中小学日常行为规范（修订）.去年我国公布了公民道德建设实施纲要一书.社会上服务性行

35、业,如“宾馆酒店”“市场超市”等都有自己的职业道德准则与礼仪规范.再加上我校图书馆的丰富的藏书以及宽带、校园的建成更方便人们上资源的利用这些都是我们对他们进行交际礼仪教育的资料_,为我校该校本课程开发提供资源保障.二、课程的目标:1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节,养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯.2、自觉参加交际实践,提高学生人际交往能力.3、培养学生热爱生活,形成积极健康的人生态度.4、建立良好的人际关系,促进良好社会风气的形成.三、课程的内容课程内容包括三个单元:“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”.具体见下:（课程内容虽然分为三大单元,但具体实施时可根据实际情况交叉进行.）

36、1、“校园礼仪”课程内容:尊重老师尊重同学学会请教学会商量学会倾听学会劝阻学会合作学会感恩学会师生间的礼仪课程目的:了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱；建立朋友式的师生关系,使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌.2、“家庭礼仪”课程内容:做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪上、下辈之间的礼仪课程目的:了解、掌握并使用家庭常规礼仪,上下代人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活.3、“社会礼仪”课程内容:问路礼仪乘车礼仪购物礼仪影剧院礼仪邻居间的礼仪课程目的:了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好

37、地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐,从而培养积极健康的人生态度.四、课程的实施:我们初步设想本课程在七、八年级预先开设,再向全校铺开,三个单元交叉进行.每一个单元都是以“交际礼仪”为切入口,以发动学生家长积极参与研究为突破口,突出“社交技能”的主题.逐渐建立规范的家庭礼仪和校园礼仪,然后再向社会推进,争取社区、共建单位的配合支持,争取社交礼仪建设的良好效果,同时让学生养成文明交际礼仪风范,以此促进学校校风更上一个新的台阶.1、专项课程设置.我们把该课程纳入正式课表,每班每周的周一安排一个课时.教师通过课堂主阵地,有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育,使

38、学生粗通礼仪知识,引导他们亲身体验,实现从感性到理性的升华,从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高.2、学科渗透.各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识,切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育.3、课外实践:调查走访:走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位,学习有关礼仪知识.自主学习:引导学生通过上、上新华书店与各级图书馆收集有关资料,进行自主学习,拓展知识.竞赛展览:举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动,指导学生动手实践,锻炼能力.角色体验:引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活,如“我是小公民”、“我是服务员”“今天我当家”、“我的家乡美”等,感受不同角色的礼仪规范.4

39、、在课程实施的过程中应注意以下的原则:主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等.五、适度的评价:评价的目的,是为了教师和学生的发展,是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施.因此,我们应该做好如下几方面的工作.1、学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定,包括教师制订、撰写的校本课程实施计划和校本课程教案（设计）的情况也应给予适当的评价.发现比较突出的,有创新的要给予及时的表扬和奖励.2、教师对学生在学习、活动当中,应当以鼓励性的评价为主,及时发现、发挥学生的闪光点,及时给予肯定、评价.对学生独创性的思维、见解要加以赞扬,号召大家

40、向他学习,等等.3、学校、教师、学生、家长,对校本课程开发方案的实施情况要给予评价,并提出改进建议等等.学校、教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善.六、保障的措施:1、坚持教研制度,保证校本课程的开发与实施工作不断地完善和向纵深发展.2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持.3、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励.如有突出成绩的,将在评优、评先时给予倾斜.4、组织的保障.建立校本课程开发与实施领导组如下:组长:王贺印副组长:王守增.王晓朝.王学军.高海忠.专家指导:田秀梅（区教育局教研室教研员）成员:王友华.甄东亮.韩玉红.马瑞文.王建东.王福

41、利.王艳凤.甄立红.张海峡5、具体实施本方案的有关人员:指导老师:王晓朝实验老师:甄东亮.韩玉红王福利七、补充说明:（一）课程实施效果设想:1、教材内容不断充实,教学案例不断完善,逐渐构建一套完整的校本课程体系,形成一套适合本校学生的校本课程教材.2、全面开设文明交际礼仪教育课程,逐步推向其它年级,聘请课程专家介入我校课程研究,促进我校课程研究向纵深发展.3、学生的精神风貌得到改善,使人一走进校园,就能听到声声亲切的问候,感受浓浓的文明景象,促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步地形成.4、促进教师实施素质教育的坚定信念,改变教育观念,更新知识,提高业务水平以及发展专业,增强教师的课程意识和课程开

42、发的能力.（二）需要进一步探索和解决的问题:1、课程生命问题:应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力.2、评价体系问题:课程实施的评价体系是个复杂而又综合的问题,如何做到定性与量化的统一,短期行为与长期行为的统一,局部评价与整体评价的统一.3、由于班级班容大,学生数多,要组织社交体验难度较大.4、师资配置问题:教师手头的事情太多太杂,而他们的时间精力却有限,无法对该课程作出更多的研究,如设专职教师,教师的编制又有限制,而且教师们又担心职称的评定问题.实施方案 篇5为有效降低出生缺陷发生风险，提高出生人口素质，根据国家、省、市有关免费孕前优生健康检查工作要求，搭建了以区妇保所作为检查主

43、阵地，区民政局、区人口计生局、街道、社区作为宣传发动的助手，促进了项目工作深入开展。随着区婚姻登记处搬迁至万达金街后，每月孕检数从200对下降到每月孕检数只有40对左右。这样的进度不可能完成全年目标任务。为了方便居民就近进行孕前检查，特制定本方案。一、工作目标20_年，建立城乡一体的免费孕前优生健康检查体系，全面开展免费孕前优生健康检查工作，目标人群覆盖率达到90%以上。到“十二五”末，每一对计划怀孕夫妇都能享受到良好的免费孕前优生健康检查服务。二、目标人群本区符合生育政策并计划怀孕的夫妇；流动人口中符合生育政策，在本区居住半年以上计划怀孕的夫妇。对符合上述条件之一的夫妇，提供一次免费孕前优生

44、健康检查服务。三、服务机构区妇幼保健所为全区指定孕前优生健康检查牵头指导机构，各街道社区卫生服务中心在区妇幼保健所的指导下开展孕前优生健康检查。四、服务内容向计划怀孕夫妇提供规范的病史询问和孕前医学检查，了解夫妇基本健康状况，筛查影响孕育的风险因素。孕前医学检查基本项目包括体格检查、实验室检查9项、病毒筛查4项和影像学检查1项等内容。目标人自愿选择到区妇幼保健所或社区卫生服务中心进行检查。五、职责与分工1、人口计生局。负责免费孕前优生健康检查技术服务的监督管理，开展人员培训，提供技术指导和质量控制。做好免费孕前优生健康检查服务机构和人员的资格确认，会同财政部门核定免费孕前优生健康检查的服务项目

45、和费用标准，确定目标人群并发放免费孕前优生健康检查告知书。利用人口计生系统的管理服务络，开展免费孕前优生健康检查的宣传活动，增强群众孕前优生健康检查意识。指导孕前优生健康检查机构开展项目检查，核实检查人数。建立信息档案，及时汇总、上报检查人数，分析检查结果、妊娠结果等数据信息。会同有关部门和单位及时研究解决工作中出现的问题和困难。2、卫生局。协同人口计生部门确定实施免费孕前优生健康检查医疗保健机构为区妇幼保健所及各街道社区卫生服务中心，指导其开展各项工作，优化孕前优生健康检查流程，督促其认真填写孕前优生健康检查技术服务记录册、孕前优生健康检查结果及医学建议告知书、特殊优生咨询及健康指导，并加强

46、监督管理。定期向人口计生部门通报免费孕前优生健康检查相关信息，实现信息共享。3、区妇幼保健所及社区卫生服务中心。区妇幼保健所负责培训各街道社区卫生服务中心技术人员关于免费孕前优生健康检查的全部流程，定期检查指导各街道社区卫生服务中心的免费孕前优生健康检查的各项工作。每月25日前各街道社区卫生服务中心统计当月参加孕检的人数上报区妇幼保健所，区妇幼保健所汇总后于每月30前报人口计生局，区妇幼保健所每月10号前向省计划生育技术服务检验质量检测指导中心和市人口计生委科技处报室内质控记录和质控图。六、服务流程目标人群凭孕前优生健康检查告知书，至区妇幼保健所或各街道社区卫生服务中心享受免费孕检服务；针对有

47、择时孕育计划的目标人群，根据自己孕育计划择时到所辖社区领取孕前优生健康检查告知书，并携带身份证、结婚证、户口簿等有效证件至区妇幼保健或各街道社区卫生服务中心享受免费孕前优生健康检查服务。七、信息收集和管理区妇幼保健所和各街道社区卫生服务中心技术人员负责填写区免费孕前优生健康检查服务情况登记表、区免费孕前优生健康检查服务人数报表，每月底上报区人口计生局，孕检(单检)350元/对、婚检孕检(合检)500元/每对的结算标准进行结算。每年底人口计生局与卫生局结算费用。实施方案 篇6根据中华人民共和国工会法和中国工会章程，按照工会字_号关于工会换届选举有关工作的通知的要求，结合我公司实际，制定本方案。一

48、、成立换届选举工作机构_公司工会委员会换届选举工作领导小组负责换届选举工作的部署、执行和监督。领导小组组成人员为：二、公司工会委员会的设置根据全总工会基层组织选举工作暂行条例规定，结合我公司实际公司工会委员会的设置如下：工会委员7人，其中工会主席1人，委员6人（可根据工作需要设置生活委员、组织委员、宣传委员、文体委员、女工委员和财务委员等）。三、具体工作安排换届选举工作从九月中旬至十月底分五个步骤进行，具体安排如下：（一）产生工会委员会候选人（元月24日前）按照公司统一安排，工会主席由我公司行政副职兼任，由公司党委提出候选人名单；工会委员会委员候选人由上届工会委员会根据各处室推荐意见，在反复酝

49、酿、充分讨论的基础上产生建议名单，报公司党委审核，并进行公示。候选人原则上每个处室2人，要有充分的代表性。最终产生13名工会委员会候选人。（二）会员大会准备工作（元月30前）根据中华人民共和国工会法和中国工会章程拟定会员大会程序，并将会议程序和候选人名单报保监会工会工作委员会审核。审核未通过，则继续推选其他候选人；审核通过后，准备好选票。（三）召开会员大会，选举工会委员会（元月15日前召开全体会员大会，选举新一届工会委员会。选举采用无记名投票方式；采取候选人数多于应选人数的差额选举办法，当场计票，并公布选举结果。为更好使工会委员具有充分的代表性，选举应参考以下原则：每个处室有1位委员；充分考虑

50、行政级别、年龄阶段、男女比例、非党员比例；工作热情高，能够积极反映群众意见。（四）将换届选举情况和新一届工会委员会组成人员名单报保监会工会工作委员会审批。（元月22日前）（五）审核通过后，新一届工会委员会正式开始开展工作。（元月底前）四、工作要求全体会员应正确行使自己的权力，任何组织和个人不得以任何方式强迫选举人选举或不选举某个人；整个选举过程应保持公平、公正、透明。实施方案 篇7新的课程标准已经在全国各地风风火火的开展起来了，作为一名刚工作的年轻教师，我有幸赶上这改革的列车。对于新课程标准，我谈谈自己的一些心得体会。最近我在一些书刊上看到一些学生对自己心目中的车工课的看法，我摘录了一部分：我

51、喜欢上这样的车工课：老师不是整天把我们困在教室里埋头做作业，这样会搞得我们头昏脑胀，像机器人一样活着，而是在下课的时候能给我们有休息的时间；我喜欢上这样的车工课：老师在上课的时候不那么严肃，不然我们会很紧张，最好面带笑容，还带点神秘感，使我们对老师充满好奇，看看老师葫芦里卖的什么药；我喜欢上这样的车工课：老师用幽默的语言去表达车工问题，而不是用枯燥的车工术语去表达；我喜欢上这样的车工课：老师不能只讲书本上的内容，偶尔也要讲讲课外的知识，但一定不能超过我们的知识范围，不然我们会听不懂。看到学生们的这些心里话，我很受震撼。新课程标准指出：“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程

52、。”所以在教学过程中，我们需要做的首先是让孩子们愿意亲近车工，了解车工，喜欢车工，从而主动地从事车工学习。我想第一个要做到的就是激发学生的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维的，勇于探索的强大的驱动力。根据小学生爱新奇，好胜的心理特征，结合车工教学内容，不失时机地诱发学生学习兴趣，使学生亲自经历探索知识过程，充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到获取知识的快乐感、成功感，增强他们学好车工的自信心。我们在课堂教学

53、中根据学生已有的知识经验和能力水平，巧妙地设置适当的悬念，创设思维情景，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣。另外，在引导学生探索问题时，还可以用不同的语气，如：强调的语气、神秘的语气、激将的语气、赞赏的语气、怀疑的语气，激起学生强烈的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，使他们积极主动的投入到学习中去。第二个就是要充分挖掘教材的智力因素。苏霍姆林斯基说过：学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。教师不能局限于书本上的例题，而是让学生在理解的基础之上找出生活中的素材，把与学生生活密切相关的问题组织起来，使教学素材取之于生活。由于生活的事例都是同

54、学们亲手收集人类生活的真实材料，因此他们对制作都特别感兴趣，学习的容量自然远远超过书本，还培养了学生的参与意识，分析和解决实际问题的能力。第三点只有个性化的学习，才能使不同的人学到不同的车工，得到不同的发展。教师要做的就是让具有不同思维特点的学生有机会表达自己的思想。学生对车工理解方式的差异，教师都应该鼓励，而不是采用一个模式，企图让所有的学生都按同一个模式去理解。在教学中不追求思维的“统一化”和“最佳化”，而应当致力于“多样化”“合理化”，使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。最后，也是我认为最重要的一点，改变“教师为主体”的观念，转为“学生是学习的主人”。学生怎样学习远远比他们学什么

55、要重要的多，当学生处在最有探索欲望的年龄时，我们不能只让他们记忆。新课程标准要求教师是一位组织者、引导者和合作者，教学策略不在是怎样讲清楚了，而是怎样创设问题情境，怎样把现实生活中蕴含的大量车工信息引入课堂，引导学生进行观察、实验、归纳、类比、推理、合理猜测、寻求证据、做出证明、举出反例，进行社会调查，开展小组讨论，鼓励不同的见解等等。那么，学生在车工课上得到的就不仅仅是知识，对学习材料的兴趣使得他们乐于参与到探索中去，从而有了亲身体验知识发生和发展过程的经历。实施方案 篇8为贯彻落实国务院关于做好当前形势下就业工作的通知（国发20_4号）、国务院办公厅关于搞活流通扩大消费的意见（国办发20_134号）和安徽省政府办公厅关于搞活流通扩大消费的实施意见（皖政办20_22号）等精神，进一步促进弱势群体就业、缓解当前就业压力，满足人民群众日益增长的生活服务需求，扩大家政服务消费，根据商务部 财政部 全国总工会关于实施“家政服务工程”的通知（商商贸发20_276号）要求，结合我省家政服务业发展实际，特制定本方案。一、指导思想按照“培训与就业相结合、培训促进就业”的方针，坚持以企业为主体、政府引导支持、社会多方参与的工作原则，结合家政服务市场需求，综合运用家政服务工程促进政策，落实家政服务培训补贴，充分发挥工会、妇联等各类职业教育培训机构作用，广泛调动城镇下岗失业人员、