高校实训室管理体制论文

1、高校实训室管理体制论文 一、实训室实行开放性管理的重要意义分析 (一)为学生提供更多的实践机会，促进学生实践能力的提高 实训室开放能够调动学生的主观能动性，让他们根据自己的喜好主动安排实训内容，积极地参与到动手实践中。通过更多的实践，一部分思维活跃、动手能力强的学生能够广开思路，进行更深入的探究;而对于能力较差的学生，通过反复多次的实训，也能够提高能力，取得满意的效果。总之，开放性管理为学生提供了更多思考、分析和动手解决问题的机会，对促进学生良好发展大有裨益。 (二)加强各系部实训室之间的交流，促进学科和科研发展 在传统的实训室管理模式中，实训室是根据各课程的要求而建立的，内容、形式单一，不利

2、于学生综合能力的培养;各实训室也分别隶属于不同系部的教研室，缺乏交流协作，影响了学科渗透和学校科研发展。实行开放性管理后，基于学科类型要求的实训室得以建立，各系部之间关于经费、成果、利益的纷争也大大减弱，因而能够进行跨学科的实训和各系部之间的科研协作，促进高校学科的发展和科研的进步。 (三)使实训室资源能够得到有效利用，提高使用效益 在传统的封闭式管理模式下，实训室除了在规定的课时对学生开放外，其余时间往往是关闭的，而且每门课程都对实训的次数、时间和学时做了具体规定，学生在此之外很难再进入到实训室，这就导致了一些学校实训室的闲置，而另外有一些学校则面临着设备落后、无法满足课程实训要求的问题。在

3、这种情况下，实训室实行开放性管理，在课余时间对学生和社会群体开放，不仅可以满足学生的求知需求，还能够最大限度地发挥实训室的作用。 二、应用开放性管理体制应具备的前提条件分析 (一)符合条件的仪器设备 不管是应用开放性管理体制，还是应用其他管理模式进行管理，实训室为为满足学生实训要求，都应配置相应的、符合条件的仪器设备。实训室建设者和管理者要充分把握国家教委教备文件的要求和实训课程的需要，为实训室配置足够套数和足够先进的仪器设备。 (二)优秀专业的实训队伍 实训室开放性管理给了学生更多的实践机会，但这并不意味着学生自己就能够随意地开展实训活动，学生实训的进行必须要有相应的专业老师和技术人员来指导

4、，才能够保证实训的有效性，避免资源浪费。所以，学校应该培养一批实践技能水平高、专业知识扎实的实训队伍，对学生实训进行指导。 (三)科学合理的实训项目 要想学生能够积极参与到实训活动中，就要设计出一系列能为学生理解接受、适合学生进行的实训项目。实训队伍要根据教学计划和教学大纲的要求，开出所有的实训项目供学生选择，使学生拥有多元化的思考方向。实训队伍还要设计出一定比例的综合性、设计性实训项目，加强对学生实践技能的锻炼，进一步加强学生综合能力的培养，促进教学质量的提高。 三、开放性管理面对的问题及其应对策略分析 (一)避免实训冲突问题，统筹实训开放时间 实训室管理者应详细掌握学校相关课程对实训室的使

5、用时间以及各实训室的仪器设备、师资配比等情况，对各实训室的开放时间进行统筹规划。对一些实训室实行定时开放，另外一些则全天开放，还有一些则通过事先预约才能开放。这样做使正常的学生实训课程、老师科研活动和其他使用群体对实训室的利用不会产生冲突，导致混乱，能够大大提高实训室的利用率，有效提高使用效益。 (二)减少无效实训现象，规定实训开放内容 虽然学生可以在课余时间进入到实训室进行自主实训，但不是所有的实训项目都可以做。比如在综合性实训中，学生必须具备扎实的专业知识和较强的思维、动手能力，才能较好地选择实训项目，正确制定实训方案，利用实训资源完成实训。所以，管理者应该对各实训室的开放内容作出规定，并

6、配备相应的专业教师作指导，以避免学生由于知识和能力的欠缺不能进行有效的实训过程，进一步促进实训资源的有效利用和学生实践能力的提高。 (三)加强实训资源利用，扩展实训开放对象 实训室开放不仅可以面对高校内的学生，还可以面对社会的使用群体。在满足了校内师生对实训室的使用需求后，高校实训室可以主动向社会开放，为公众提供培训和技术服务，进一步提高实训室的使用效益。通过向使用者收取一定的费用，学校可以增加实训经费，为实训室配备更为先进的仪器设备，如此一来，实训室的作用得到了充分发挥，实训室的配置也得到了更新完善，十分有利于实训室的良性发展。四、结语高校实训室实行开放性管理体制，能够为学生提供更多的实践学习机会，提高学生的实践技能水平，促进学生更好的就业。通过开放性管理，实训室资源也能够得到充分有效的利用，提高了学校的发展效益。所以，实训室开放性管理体制应得到更大范围的应用，