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文档简介

1、班主任必须处理好的几大关系 班主任必须处理好的几大关系 昨晚，刘主任将本级部所有男教师邀到家中，大家欢聚一 堂，畅叙昨天的友情与工作，瞻望明天的工作与友情，讨论 亲切热烈，气氛融洽和谐。大家对下一步的教学工作更有信 心和干劲了。另外，在席间，我与领导老师们探讨了几大关 系，现将讨论后，我对这几大关系的认识总结如下： 一、班主任与科任老师对学生的影响之间的关系 班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是一个班全 体学生的思想、学习与生活工作的主要负责人，而班级是学 校行政体系中最基层的行政组织。从这里可以看出，班主任 在学校管理体系中至关重要的地位。他是学校高层与学生联 系的纽带，没有班主任，学

2、校就失去了对学生的管理，学生 就没有了思想、学习以及生活的引路人。班主任的主要工作 可归结为：（一）组织和培养班集体，并利用班集体的教育力量影响 和教育每一个学生。（二）了解研究学生，针对每个学生的不同情况，因材引 导，因材施教。（三）落实各级教育主管部门制定的教育方针政策以及学 校的各项安排，使上情达至每一个学生。（四）协调家庭、学校、科任教师、社会、学生之间的关系，引导学生在思想学习及生活方向走向成熟班主任工作对学生的意义在于：（一）让学生明确本阶段目标：（ 1）学习上获取知识与技能；（2）思想上， 在外部适应社会， 在内部调节心理的协调；（3）生活中，掌握一定的健康常识，有一个良好的生活

3、 节奏，使自己健康成长。（二）激发学生的各种动机：引导学生明确目标之后，班 主任老师应当采取各种措施，激发学生学习的主动性与积极 性；激发学生思想上主动适应外部世界，努力调节内心世界 的意识；引导学生形成健康的生活卫生习惯，使自己在各方 面发展进步。可以采取以下措施来激发学生的动机：（1）开展形式多样的教育活动（2）主题班会（3）个别谈话（4）进行家访（5）利用班集体舆论和班风（三）指导学生实现目标：学生既有了明确的目标，又产 生了实现目标的动机，下一步班主任就要指导学生逐步的接 近或实现目标，只有这样，学生的动机才可以维持，学生才 能从成功进一步走向成功。（1）学习上：班主任要指导学生学习策略，包括认知策略、元认识策略以及资源管理策略等等（2）思想上：注意观察学生行为，揣摩学生性格，通过 学生作业、与学生交谈等各种渠道，了解学生思想动向，及 时解决学生内心的矛盾以及学生之间或师生之间的心结，使 全体学生既有一个良好的外在人际关系，又有一个和谐的内 在心理，从而促使自己潜能转化为能力。（ 3）生活上：关心学生的身体状况及生活状况，规范学 生的作息时间，关注学生的卫生体育锻炼情况，使学生的身 体越来越强壮

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