让好习惯伴随小学生健康成长

1、让好习惯伴随孩子健康成长 与一年级家长交流主主 讲讲: :路月琳路月琳二一二年九月二一二年九月 一、交流互动理念一、交流互动理念 1、教育孩子，家庭教育比学校教育更有优势，、教育孩子，家庭教育比学校教育更有优势，且影响久远。且影响久远。 2、小学阶段是培养孩子好习惯、矫正坏习惯的、小学阶段是培养孩子好习惯、矫正坏习惯的关键时期。关键时期。 3、教育独生子女，家长需要不断学习思考，和、教育独生子女，家长需要不断学习思考，和孩子孩子共同成长。共同成长。 4、孩子健康成长，家长和老师、孩子健康成长，家长和老师共同承担责任。共同承担责任。 二、家长如何帮助孩子适应学校生活二、家长如何帮助孩子适应学校生

2、活 （一）新课程对一年级学生的要求 从幼儿园到小学孩子学习上的巨大跨跃表现为三个不适应： 、作息时间不适应：每节课分钟、学习时间延长；、学习内容不适应：学习内容加深拓宽、社会化程度提高；、学习环境不适应：由小朋友到同学。 语文：语文： 拼音、识字、写字、组词、造句、写话（仿写） 一年级识字个、阅读童话、背诵古诗儿歌。数学：数学： 以内进位加法，退位减法； 图形辩认分类，认识元、角、分和时间； 自编应用题，学会找规律，了解统计知识。 （二）家庭中一年级孩子的学习途径（二）家庭中一年级孩子的学习途径1、接触拼音，认识拼音，运用拼音。 2、识字、阅读途径 家中 外出 游戏 3、认识生活中的数学 购物

3、 看钟表 排队 图形 找规律 物体摆放位置 （三）一年级学生学习问题分析（三）一年级学生学习问题分析问题：有个方面表现分析：四个百分比：适应性表现：认真听讲；主动完成作业，时间短，错误少；自觉检查并改正作业错误；参与学习活动主动热情，有快乐的情绪和成功的愉悦。（四）家长的关注点及教育对策（四）家长的关注点及教育对策 1、家长的关注点： 关注良好的学习习惯和行为习惯的培养，提高孩子的社会化程度。 关注中的三个误区： （1）关注错位（溺爱、弱化社会化程度） （2）包办代替（不要求、不指导） （3）听任孩子（不约束、不批评） 2、教育对策、教育对策 对策：（对策：（）参与 （）帮助 （）指导 （）评

4、价 思路思路：（）观察孩子，发现问题； （）研究情况，分析原因； （）寻找对策，帮助改进。 三、重视养成教育三、重视养成教育培养良好习惯培养良好习惯 （一）养成教育的重要作用。 养成教育是培养儿童早期良好行为习惯的教育，是人一生中最基础的教育内容。 作用：作用：为一个人的成长确定方向，提供动力。 习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。 陈鹤琴（二）养成教育的核心是培养好习惯（二）养成教育的核心是培养好习惯o 养成教育是为培养合格公民打基础的教育。 核心是培养儿童良好的行为习惯o 习惯的好坏往往决定一个人的成败。o 家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。（三）小学生应具备的（三）小学生应

5、具备的10个良好习惯个良好习惯1、用过的东西放回原处；2、耐心听别人讲话；3、认真听讲，独立完成作业，不懂就问；4、按规则办事，诚实守信；5、尊重别人，见人问候打招呼，和同学友好相处；6、离家时告诉父母，回家后告知家人；7、节约水电，节约粮食；8、早晚刷牙，饭前、便后洗手；9、睡前放好衣物，备好第二天课本文具等用品。10、自己的事自己做，主动参加家务劳动和学校劳动。 （四）培养好习惯的原则和方法（四）培养好习惯的原则和方法 四个原则：四个原则：低起点，严要求；小步子，快节奏；多活动，求变化；快反馈、勤矫正。 方方 法：法：1、好习惯的培养用加法，家长要有耐心，坚持在学习生活中反复引导。(重复2

6、1次）2、好习惯培养不靠嘴说，要靠情境中去实践，靠“行动”的多次重复。3、不要用反面语言评价孩子的行为，防止孩子消极的自我确认。（五）培养好习惯父母应注意的问题（五）培养好习惯父母应注意的问题、向孩子提出具体、明确目标，孩子能理解并去做好；、孩子有出色表现，应及时鼓励，不满足于偶然表现；、对孩子的鼓励最好是非物质的。四、小学低年级孩子常有的坏习惯及矫正四、小学低年级孩子常有的坏习惯及矫正（一）常有的坏习惯及矫正原则1、做事磨蹭、拖拉 2、撒谎3、粗心大意，丢三落四 4、做事缺乏耐心5、不懂礼貌 6、懒惰、不爱劳动 矫正原则矫正原则1、抓住发现第一次坏习惯的时机严肃教育。2、不奢望对孩子教育一两

7、次就改掉坏习惯。3、不可用“树大自然直”的放任心态对待孩子的坏毛病。 (二)孩子产生坏习惯的原因及矫正建议 1、做事磨蹭、拖拉、做事磨蹭、拖拉 表现：表现：做事慢慢吞吞，边做边玩，家长催也无济于事。 原因：原因：缺乏时间观念；注意力不集中，容易受环境影响；对所 做事没兴趣。 建议：建议：启发孩子的竞争意识； 让孩子承担磨蹭的后果； 用关心的语言提醒并激励 ；指导孩子合理安排时间。 2、粗心大意，丢三落四、粗心大意，丢三落四 表现：表现：作业考试因粗心常出错误；自己的东西 丢三落四。 原因：原因：年龄关系不会自我检查，不同的孩子有 不同的“粗心点”。 建议：建议：帮助孩子找到粗心点；指导孩子使用

8、 错题本；围绕细心指导行动； 在承担 粗心后果的同时培养有序的生活习惯。 3、爱撒谎、爱撒谎 表现：表现：每个孩子在小的时候都或多或少有过说 谎的情况。 原因：原因：分清是有意撒谎还是无意撒谎。 建议：建议：帮孩子区分想象与现实；为孩子树 立诚信的榜样；不要当场戳穿孩子的 谎言； 不要诱导孩子撒谎。 表现：表现：做事不专心，或漫不经心，有头无尾；或一会干这 个，一会干那个。 原因：原因： 小学阶段孩子大脑正处于发育阶段，注意力时间 较短； 一年级孩子写作业1520分钟，休息活 动是正常的；家长期望过高，孩子负担过高，表 现出学习不能专心； 学习内容不适合：太难、太 易都影响学习情绪。 4、做事

9、缺乏耐心、做事缺乏耐心 建建 议：议： 放一放，帮一帮，夸一夸； 改进方法，分割作业，分段集中精力完成； 用身边小事培养孩子的耐心； 引导孩子学会等待，不急于满足要求。 5、不懂礼貌、不懂礼貌 表现：表现：说脏话，见人不打招呼，不用礼貌语言， 乱翻别人东西等。 原因：原因：家长和周围人的负面影响；发现问题不制 止，不教育。 建议：建议：家中来客人，让孩子做小主人；引导 孩子学会互换角色；适时制止孩子出口 说脏话； 提前练习，事后表扬。 （三）矫正孩子坏习惯家长的行为策略（三）矫正孩子坏习惯家长的行为策略 当要求孩子当要求孩子“自行负责自行负责”或或“承担后果承担后果”时，时， 家长应注意：家长应注意：1、先和孩子沟通，告诉他“承担什么后果”；2、结果必须是负面的，和孩子的行为有关；3、让孩子有选择的余地；4、如果家长怒气冲天，绝不能使用此种方式。、做好“校访”，保持和老师的经常联系，及时交流孩子的情况；、关注孩子的作业和学习情况，关心孩子成长，学会平等交流，理解尊重孩子，重视激励引导。、为孩子创造丰富，快乐的智力生活，激发学习兴趣，开发潜能；、鼓励孩子读书，让好书伴随孩子的成长。 对家长的几点建议：对家长的几点建议：父母送给孩子终生的十件礼物：o 1、父母的恩爱。o 2、有一颗善良的心。o 3、有明确的是非观念。o 4、学会承担责任。o 5、有好的生活习惯。o 6、有终生阅读