教学管理工作总结

1、教学管理工作总结光阴荏苒，时光如梭 , 转眼间 2021 年即将过去，新的一年即将到来，在这 岁末之际，现将工业设计学院这一学期的教学工作情况汇报如下： 2021年对工业设计来说可谓是最重要的一年，这一年工业设计学院真正走 出了坚实开展的第一步， 有了第一个校外合作基地， 举办了第一个称得上学术讲 座，本专业的培养目标更加明确了，即：手绘能力培养不放松、计算机操作能力 培养不放松、 设计思维培养不放松、 实践操作能力培养不放松。 语言文字表达能 力培养不放松。 本学期在路照林院长的领导下， 在工业设计学院各位教师辛勤配 合下，我们继续深抓教学工作不放松，以课程理论教学为主体，强调实践教学， 结

2、合当前社会就业形势，进行围绕“工学结合的课程体学院深入调整。，已圆 满完成了各项工作任务，取得了初步的成果。总结这一段时期的工作，可以概括为以下几点：一、结合当前社会就业形势，围绕“工学结合进行课程体学院建设。 工业设计学院本学期坚持以人为本和科学开展观， 坚持理论联学院实际， 紧 紧围绕社会培养应用性专门人才的目标。 在本学期我学院对现有和将来方案开展 的专业进行规划， 以应对当前社会的需要。 根据社会就业形势我学院将当前专业 划分为，明细深化学科，边缘探索深化学科，未来建设学科，我们在学科建设上 本着老学科继续深化， 边缘学科探索力度不断加大， 新建学科专业建设日趋完善。 为此，我们制定了

3、学科建设开展规划， 明确开展目标。 如产品造型方向和产品设 计改进方向， 为本专业核心专业方向， 加大师资力度和研究力度， 从教师和教学 大纲两方面加强该专业建设。 家具设计与开发方向， 为工业设计边缘学科， 同时 具有实践性强、针对性广就业门槛低的特点，另外，随着房地产市场的开展，室 内设计行业开展迅速，全国出现了众多的室内设计公司，需要吸纳众多有才华、 有创意的家具设计师进入室内设计行业和装潢行业。 为此，结合环境艺术设计 进行专业探索深化。 玩具设计方向， 为工业设计学院未来建设学科的重点学科之 一，随着社会经济的开展， 消费者需求群体的不断庞大， 当前社会对玩具设计与 开发的人才需求也

4、不断增大。 而且， 到目前为止， 开设玩具设计专业的院校还不 多。国家已经启动了玩具设计师考评制度。 建立起与职业认证相挂钩的玩具设计 专业，本学年完成了与中国玩具设计协会的合作，挂牌仪式正在筹划中。二、在教学继续坚持 “请进来 走出去教学观 在本学期开学初，结合本学期教学工作方案制定了“请进来 走出去教学 工作模式，制定本学年“请进来工作方案，终于于本学年 7 月初邀请清华大学 美术学院杨阳教授来我院讲学，在本学期 10 月下旬和 11 月上旬组织我院 2021 级全体学生到北京DRC工业设计促进中心和北京洛可可工业设计公司参观学习， 并与北京工业设计促进中心达成合作协议， 成为我院第一个校

5、外合作基地， 基地 的建设，一方面提高了学习兴趣与劲头， 开阔了学生的视野， 另一方面为教师的 教学目标明确了方向， 及时的掌握第一线的教学资料打下了坚实的根底。 同时为 我学院的教学改革提供了着实的科学依据。三、结合当前社会就业形势，围绕“工学结合建立工作室教学模式 在工业设计专业建立之初， 就把工业设计专业培养什么样的人， 应具备哪些 素质，怎样培养等纳入议事日程， 从而围绕着这一议题进行了讨论， 学院组建以 后，结合当前社会就业形势，提出了围绕“工学结合的课程体系调整方向。认 为作为高职院校不能指望把学生培养成通才， 它必须针对一定的职业范围， 因而 课程设计讲求针对性和实用性。 而作为

6、高等教育， 它又必须与简单的职业培训区 别开来，学生不能只适应在某一较窄的职业领域内工作，还应该具有就业弹性， 具有本专业的可持续学习与开展的根底。 并为使学生具有较强的适应能力， 设立 “必需、够用的专业理论课，为其日后的可持续开展奠定扎实的理论根底。为此，在本学年，在 10 级班级的根底上建立了工作室教学模式。四、下学期工作方案1、加强教学管理执行力度 本学期当中我们制定了根本造型训练任务。 从一年级起每周坚持速写根本功 训练，然而有的教师执行力度不够，在其上课期间，没有执行造型根本功训练， 从而影响了整个根底造型训练的教学，从下学期开始制定造型根底训练任务表， 与本班点名表成绩单为三个不

7、可或缺的重要表格， 要求每位教师在上课期间， 认 真查收学生的造型根底训练作业， 并在表格上记录， 造型根底训练作业成绩， 计 入该课程成绩，没有执行的教师不予以成绩登录， 并在教师考核中扣除相应分值。2、完善教学条件随着 11 届新生的到来， 工业设计实践操作车间有待完善， 本学年上课时现 有条件已捉襟见肘， 学院已经调拨的具体的工作室， 局部设备再加维修， 增加工 作台面等根底教学设备下学年在 11 级新生上课前完善。总之，我们在今后的工业设计教学体系建设当中， 本着能力第一的原那么， 从 而建立“厚根底，重能力的人才培养模式。以上几点涵盖本学期工业设计系的根本教学管理工作， 任重而道远， 我们