新课标　人教版小学语文一年级上册20《小熊住山洞》教学设计

1、新课标人教版小学语文一年级上册20小熊住山洞教学设计教学目标1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、初步体会“束”、“一束束”等量词的用法并练习说话。教学重点能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。教学难点思考小熊为什么舍不得砍树，体会小熊一家的爱林之心。课前准备课件：生字桥、课文图片、森林春夏秋冬美景（配乐）、歌曲洋娃娃和小熊跳舞。教学过程一、创设情境，导入新课1、谈话；昨天，我们认识了一只可爱的小熊（贴“小熊”图），还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗？（

2、贴“山洞”图）2、引出课题：是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。今天，我们继续学习小熊住山洞。板书“住”，设疑。二、入情入境，品味课文（一）复习巩固生字，学习量词用法过渡：小熊一家邀请我们去森林看看，愿意去吗？过了生字桥就可以到美丽的森林了，小朋友们可要加油呀！1、课件出示：生字桥，学生自由点击其中任意一个字便放大，认读后组词或者说一个句子。2、学生点击“束”后，教师引导：“束”和“一束束”有什么区别？游戏：（师）我说“张“，你说什么？（一张张）我说“一张笑脸“，你说什么？（一张张笑脸）我说“一张可爱的笑脸“，你说什么？（一张张可爱的笑脸）继续变化：一枝彩色的粉笑，一只可爱的小狗，

3、一座高高的桥等等。（二）整体感知文本设疑：小熊一家住进洞了吗？课文哪一自然段告诉了我们？大声把课文读一读吧！1、学生自读、思考，交流。2、出示课文第七自然段。（1）谁想把这段话读给大家听听？（2）“一年又一年”、“一直”用红笔圈出，引导学生理解这两个词的意思。（3）学生交流后，引导把体会通过朗读表现出来。3、设疑，说话练习：学到这儿，你有什么问题问问小熊？（1）用“小熊，我想问你： ”这样的句式来说。（2）提醒学生说话时要注意礼貌。（三）图文结合，体会森林之美过渡：是啊！老师也很为小熊一家着急，住山洞多难受，小熊为什么不砍树造房子呢？我们一起到森林去看看，好吗？1、请学生一边看图一边自己读读这

4、3到6自然段，选一个最喜欢的自然段读给大家听。2、按春夏秋冬四个季花反馈交流，课件出示相关图片。（1）在交流对春天的感受中穿插理解“舍不得”一词：a.如果你是小熊，你觉得森林景色美吗？会拿起斧子砍想吗？说说自己的感受。b.请孩子们想一想：在平时的生活中，你有“舍不得”的时候吗？请大家带着这样的心情读一读“小熊舍不得砍”，自己练习读一读。（2）在交流夏天的过程中引导学生边朗读边想像：a.师范读：这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，好吗？请大家闭上眼睛，一边听老师读一边想像。b.想像：听了老师的读，你好像看到了什么？好像听到了什么？c.朗读：你们的想像很丰富！哪些孩子也喜欢这段话，请一边读一边想

5、像吧！（喜欢这段话的学生有感情地朗读）（3）在交流秋天的过程中引导学生回忆：a.说说秋天美在哪里？b.引导背诵秋叶飘飘：是啊！秋天，果实累累，落叶纷飞。让我们再回到“秋叶飘飘”的美景中吧！我们一起读这首小诗，边读边想像画面。3、学生配乐朗读：秋中飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。a.朗读体会森林里秋天的美。b.在交流冬天的过程中引导学生说话：想一想：树上的小鸟在干什么，它们会对小熊说些什么？指生想象着说。4、再次朗读，体会森林四季的美。（1）刚才，我们读懂了课文36自然段，你们想把这几段话读得更好

6、吗？（2）师生合作朗读：师：春天，小熊和爸爸走进森林看见了什么？小熊是怎么做的？生读：春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（3）释疑：学完这几个自然，那你们在前面提的问题“小熊为什么不砍树造房子，一直住在山洞里”明白了吗？说说看。（四）课中操欣赏歌曲洋娃娃与小熊跳舞，出示课件，学生配上本文36段表演唱。（五）学习课文最后一段1、瞧！森林里的动物都来感谢小熊一家了，他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。2、同桌练习读长句，学生评价，老师范读。3、说话练习：孩子们想想，如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢？请一名同学扮演小熊，其他人扮演小动物给小熊送花。三、以情激情，升华主题过渡；小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的人们也这样保护树木吗？课前请你们和爸爸、妈妈一起作个调查。这样吧，请你们先把调查到的情况在四人小组内交流交流。1