高职会计专业教学改革探究

1、高职会计专业教学改革探究 随着社会经济的快速发展，人们生活水平越来越高，对于高级人才的需求也是越来越大，那么，做好对高级社会人才的培养工作至关重要。高职院校主要是针对专业性人才进行培养，高职院校相对于综合性高校的优势是它具有专业性，即对某一门学科能做到细致针对性的教学。高职院校如何培养出适应社会的高质量的专业型人才，改善教学模式等问题还值得进一步探究。 1高职会计专业教学在教育体系中的地位 社会发展越来越快，为了能够跟紧时代的脚步，人们就需要不断地提升自己，因为落后就只能被淘汰。会计作为一门社会主要学科，对会计的探索需要人们不断努力。高职院校会计教育旨在培养适应社会的专业型人才，虽然对会计人才

2、的限制门槛不高，但是还是需要全面完善对求知者的培养体系，因为在高职会计教育阶段，对学生的个人习惯的影响是终生的。学生在踏入高职院校之前的习惯虽然无法改变，但是在接受高职会计专业教学期间，应受到良好的教育，在完成高职会计教育之后踏上正式工作岗位，能够带着在高校职业培养起见养成的良好学习习惯，正确面对工作并积极完善工作中的不足，发现自身缺点并弥补，才算是在高校职业教育之后的对于学习的延伸。 2新时期经济对会计教学的影响 新时期是快速发展的时期，对会计人才的需求也是越来越高。由于经济模式改革，新产品的出现，以及各类电子商务模式等的应用，会计职业的工作变得复杂多样化，这无疑加大了传统会计工作的难度。其

3、一，信息产品知识产品等一系列产品把一些企业或机构的原有资产变得无形化，对这些产品的资产确认显然变得更有难度。那么资产无法确认，对会计工作的影响就是会计记录变得困难，会计计量同时受到影响。在会计方面的工作进度变得缓慢，在之后进行会计统计时工作也会变得很困难，一个岗位的进度间接影响了整个企业的操作进度，放慢了企业发展的脚步。现代化的科技手段固然方便了人们的生活和工作，但是也存在一些弊端，过分依赖科技的使用可能造成信息的不安全，会计信息泄露，加大了企业受到风险的程度。新经济的产生，改变了传统会计的教学模式。因为我国社会环境错综复杂，企业经营不再像从前一样单一。企业为了发展需要，更需要的是了解国际会计

4、管理方式的人才。所以高职院校会计专业教学对学生的培养应注重培养学生的个人素质，保持学生良好的学习习惯，一方面加深学生对现有知识的掌握程度，另一方面，在课堂和课外应积极培养学生学习兴趣，学生只有认识到自身缺点和不足才能想到对应办法，而且学习过程中没有兴趣支撑，那么学习必然会变得枯燥，而且知识也更难以掌握。高职院校旨在培养适应社会的人才，当然高职院校应及时更新自身的知识库，教育工作者的素质也是影响学生学习效率的一部分因素。会计专业教育并不像我们想的那样枯燥，对于知识有一部分理解后才知道时候适合自身的发展需求。会计专业知识具有丰富性，进行会计工作不仅需要掌握基础会计知识，还应扩展各方面的技能，比方说

5、计算机和外语能力等。 3现存高职会计教育有待提升 科学技术是第一生产力，依靠科技对社会经济进行改善是常用的一种手段。社会人才的培养才是提高社会生活水平的核心。高职会计专业教育的主要教学目标是培养高级人才。那么什么是高级人才呢？高级人才应具备的条件是能够掌握职业技能，基础专业知识是必不可少的，而且能够灵活运用知识，在现职岗位能够发挥自我最大作用，能够综合运用知识技能，才能算是高级人才。现存的高职会计专业教育存在一些问题，比如会计教育观念落后，大多是课堂上教室机械化的重复着枯燥无味的专业知识，以洗脑式的传统教授学生课本知识为主，这样的教学方式严重的打击了学生的学习兴趣，同时教师容易忽略知识结构的完

6、整性，忽略对学生的个人素质的培养。再有，高职会计专业教育在实际教学中主要偏重于理论知识的教育，对于实际应用实践不足，造成学生真正到岗位上变的迷茫，不知所从。另一方面，教学方法过于落后，而且与外界沟通不足，造成了教学达不到原定目标，不能满足社会需求等。 4高校职业教育会计专业教学改革办法 针对发现的以上几点高职会计专业教学中存在的问题，提出以下几点对高校职业教育改革有利的办法。第一，高职院校方面应明确高职会计教育的首要目标，教育工作者的意识决定了学生学习的方向，学校方面应积极加强师资队伍的建设，完善教育中存在的不足，从根本解决教育工作中存在的一系列问题。第二，学校方面在完善自身的不足之后，还应加

7、强教育管理，避免出现教学懈怠等状况出现，对于教学资源应广泛应用，以避免教学资源浪费的情况出现。第三，高职会计教育应积极改善教育工作中存在的问题，是什么导致学生实践能力不足，发现问题并积极做出解决办法。比如强制改善课堂教学方法，加强学生户外活动，培养学生学习兴趣，活跃课堂学习氛围等。 5总结 高职会计专业教学改革是一个缓慢的过程，需要社会各方面积极协调合作，目的是培养适应社会的应用型高级人才。为了提高高职院校的教学有效性，校方除了在师资建设方面做出改善之外，还可以办有自己特色的教学方式，在不改变培养适应社会的高级人才基础下，根据会计专业特点发挥自身教学资源的优势，使教学能力得到提高，也能更好的吸引更多会计爱好者来学习。总而言之，高职会计专业教学改革方式丰富多样，高校根据自身情况来改善自身教育模式，发挥高校教育职能。 参考文献: 1吴夏妮.高职院校会计实验教学的探讨J.科技创新导报,2011(27). 2程昱沁.关于高职会计专业建设的思考J.资治文摘(管理版),2010(07). 3陈少华.高职会计实训教学模式的优化J.科技经济市场,2016(09). 4王红.浅谈高职会计专业校企合作现状及改进措施J.财会学习,2016(19