2021年关于《莫泊桑拜师》教案4篇

1、never fall is not considered glorious. it is the greatest honor to stand up again after every fall.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年关于莫泊桑拜师教案4篇 莫泊桑拜师教案 篇1教学要求：1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、世界上什么家最难培养?2、揭示课题，简介莫泊桑

2、。二、初读课文，整体感知1、自读课文，自学生字词。2、分自然段读课文，正音。3、_主要讲了一件什么事?4、引导分段。三、学习第一段1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师?2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作?(用“酷爱”说一句话)3、简介福楼拜。4、指导朗读。四、小结五、作业1、完成课后练习第二题。2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。第二课时一、齐读第一段。二、学习第二段1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么?2、交流第一次求教的情况默读课文，找出老师最关键的一句话。从这句话中，你感受到了什么?朗读这一句。指导分角色朗读。3、交流第二次求教的情况自读课文，找出老师最关键的一句话。这次老师是在什么情况下

3、说这句话的?莫泊桑又是什么样的心情?指导朗读福楼拜的话。(用“滔滔不绝”说一句话)指导分角色朗读。4、交流第三次求教的情况自读课文，找出老师最关键的一句话。这次老师是又在什么情况下说这句话的?这些话说明福楼拜是个什么样的人?莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?指导分角色朗读。4、小结延伸。三、学习第三段1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的?2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。四、同桌分角色朗练读课文五、述说感受你领悟到了什么?六、作业1、完成课后练习第三题。2、整理自己的感受。莫泊桑拜师教案 篇2教学要求：1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事

4、，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（29）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段1、指名读第一段，思

5、考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。四、布置作业1、完成课后练习2。2、朗读课文。第二课时一、复习1、听写词语。2、造句。酷爱滔滔不绝二、讲读第二段1、教师范读。2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”福楼拜是针对什么说这句话的？从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的

6、人？福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”福楼拜是在什么情况下说这句话的？莫泊是怎样的心情？指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？指导朗读。4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们

7、的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）三、学习第三段1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、讨论学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。五、布置作业1、完成课后练习4。2、朗读课文。附板书：10莫泊桑拜师莫泊桑福楼拜焦急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？全神贯注坚持观察光仔细观察还不够，还要能发现特点勤学善教莫泊桑拜师教案 篇3一、教学目标1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确

8、书写。2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。二、教学准备搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。三、教材简析这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。_按事情收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了

9、然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教_怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？教学建议：2课时四、解读与提示12自然段：介绍

10、了莫泊桑是19世纪法国著名作家，他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词酷爱理解。35自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况，详细记录下来，区别功夫和下功夫。功夫不到家中的功夫指的是写作水平、写作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？第6自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获，再次来到老师家。第7自然段：是_的重点，引导学生朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观察方法，要注意观察同一事物的不同的方面，观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去细心观察，要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作材料的生活的有心

11、人。第8自然段：抓重点词天天、全神贯注来理解莫泊桑是怎样下功夫的。全神贯注：精力高度集中。第9自然段：告诉我们如何写作。不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。识字教学：1、用自己喜欢的方式自主识字，读准字音，注意平翘舌音。2、注意生字貌的字形，偏旁的写法，陋字中的位置。3、学生练习书写，展示典型作业，引导学生自评互评。教学设计参考一、情境激趣1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人）2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他

12、终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！二、初读课文，感知课文内容1、自读课文，读准字音。思考：课文主要写了一件什么事？2、再读课文，看看你读懂了什么？可以向课文旁边的批注一样，在你读懂了地方，你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作作批注。3、学生交流汇报，梳理共性问题。三、细读课文，合作探究1、自由读课文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。2、交流汇报。3、重点指导对话部分。让学生明白第一次告诉他要仔细观察，把看到的记下来，第

13、二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观察，第3次则告诉我们要写出特点，如何写。四、再读课文，归整体你读了这篇课文，有何感受？（学生自由发言）五、识写字教学1、用自己喜欢的方式学习生字词。2、看看谁最有信心，能最快记住这些生字。3、学生交流识记生字的方法。4、你能把哪个字写得最好？老师重点指导貌、拜、陋。5、学生练习、评议。莫泊桑拜师教案 篇4教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.识记生字，理解词语。3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教学难点：合作探

14、究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教具准备：1.课件。2.学生收集相关人物的文字、图片资料。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。3. 凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。教学难点：学会概括课文的主要内容。教学过程

15、：一、回顾旧知，导入新课。1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了哪些启发?2.今天我们再来认识一位人物。板书课题。3.围绕课题质疑。二、自由读文，初步感知。1.课件出示读书要求(1)看清字形，读准字音。(2)自由读，大声读，放慢速度读。(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。(4)读书用心记，思考有凭借。2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。三、检查读书，初步解疑。1.指生读书。(每人一个自然段)2.学生评读。3.教师总评。4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福

16、楼拜。四、合作探究，进一步感知课文。1.课件出示探究内容(1)快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?(2)共几次拜师?(3)每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的?2.小组读书，合作学习。3.班级交流，师适时板书。4.教师总结：课件出示“随堂小练习”。莫泊桑是( )世纪( )国的作家。学习了这一课，你认识了( )的莫泊桑，认识了( )的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是( )。5.课堂总结。五、课外拓展。观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。板书设计：莫泊桑拜师肯吃苦，勤练习细心观察贵在坚持第二课时教学要求：1.正确流利有感情朗读课文。2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心

17、好学、勤学苦练的精神。3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学难点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：一、导入1.昨天学习了21莫泊桑拜师，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容?2.课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?(三部分。拜师原因-拜师经过-拜师结果其中，拜师经过详写。)3.莫泊桑是一位什么样的学生?福楼拜是一位怎样的老师呢?这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。二、

18、新授1.指名读课文第一段，从中体会到了什么呢?(目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱)过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。2.请同学们默读读课文的2-9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。3.交流学习体会，老师及时指点、引导。第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。)第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。(抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词