小学六年级英语复习计划

1、suffering is the most powerful teacher of life.精品模板助您成功！（页眉可删）小学六年级英语复习计划 小学六年级英语复习计划1一、复习指导思想1、注重基础知识和基本技能的强化训练。单词、词组是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里不易遗忘。所以在平时的教学及复习时，加强单词的朗读与默写，默写由我们培养的小助手即课代表负责，给学生明确的任务（如默写某单元哪些单词、词组，一般来说，单词10到15个，词组10个以内），利用中午时间，一星期默写三次，采用短、频、快的方式，这样学生一方面

2、可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。当然，单词、词组的复习形式多种多样，除了默写之外， 还可以将单词、词组与句型结合，甚至将它们放入一定的情景对话中去复习。2、对语法知识的掌握方面，注意引导学生通过大量具体例句的诵读和对比，达到熟练掌握的程度。在这套教材中，我们主要涉及到了：一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时四种时态。对于小学生来说，如果我们纯粹地理论讲解，他们往往很难理解，所以我们要结合具体的例句，将各种时态进行比较，让学生在具体的对比中找到不同点，然后进行总结，归纳。并进行及时的对

3、比训练。3、关注每个学生，特别是学习有困难的学生。我们在复习阶段应更加关注弱势群体。在日常教学中，每个班总有几名学生在英语学习方面比较薄弱。这些学生中有个别可能是由于智力因素，更多的是学习态度问题。在复习阶段，充满爱心地对待这些学习英语有困难的学生，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们解决一些学习上的困难，不断鼓励他们，相信他们能积极主动地参与英语复习，通过复习补缺补漏，在最后阶段取得较大进步，从而顺利进入中学学习。4、不搞题海战，疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。5、在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。二、复习策略1、单词、词组尽可能让每个学生过关。2、把课文中的重点句，

4、按单元课文的顺序进行语法归类。3、加强听力、口头和笔头练习。4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。5、加强复习课的备课和研讨。三、具体做法1、按单元进行系统的知识梳理内容重点为5a，5b，6a，6b，5a，5b分别安排一定的课时，每课复习34单元。6a，6b也同样安排一定的课时，每课复习2个单元。形式以听说讲练结合。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。2、归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，

5、使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。2）时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。a一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s，es，标志性的单词：always ， usually ， often ， sometimes如：she usually goes to school on footb现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动

6、作。规律：be + 动词ing 形式、标志性的单词：look ， now ， listen如：look ， the boy is playing football 、c一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。规律：be going to do ， will do 、标志性的单词：tomorrow ， the day after tomorrow ， next sunday如：mr brown is going to visit hong kong tomorrow 、d一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday ， last monda

7、y ， before ， ago， the day before yesterday规律：一般情况动词后面加ed，如：worked ， cleaned ， washed ；以不发音e结尾的动词加d就可以了，如：lived ， moved ，loved ；以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed，如：studystudied ， carrycarried；重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed，如： stopstopped shopshopped skip skipped；特殊变化：见不规则动词表。3）、介词结合实例讲解，练习，巩固4）、阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。5）、听

8、力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。3、 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习小学六年级英语复习计划2一、复习安排1、整体复习阶段：unit1-unit6单词与句子重点内容梳理（1课时）2、专题复习阶段：（1）学生易混淆的单词与句子区分（1课时）（2）按话题分类归纳句子复习（1课时）（3）综合复习、试卷练习与讲评（4课时）二、复习内容1、课文（1）学生能熟练地听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用；（2）学生能够正确把握letslearn单词的读音与意思；（3）学生能够正确、流利地认读letstalk课文，并了解其含义及readandwrit

9、e中的单词含义。2、指导学生初步阅读短文3、根据题型进行专项复习三、具体复习措施1、单词复习a按词汇表复习单词；b分类归类复习单词；c按相似单词复习。2、动作短语的复习短语与图匹配练习、听力练习3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。4、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的学生要耐心疏导，从思

10、想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的学生要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。小学六年级英语复习计划3一、学生分析：学生英语基础一般， 大部分学生学习态度比较端正，学习习惯较好， 对英语学习有一定兴趣。平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，复习阶段能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但是有一部分男同学， 对英语的学习兴趣不高。上课时，不能按老师的要求去做，听不懂前面已经学习的单词的意思，就连完整的句子也读不下来，更别说句子的意思了；对于让默写出单词，那更是水中捞月，雾里看花。因此，针对这样一现状， 我制定的本学期的复习计划。二、

11、复习目标1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主 学习的能力， 增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。2、能听、说、读、写 81 个短语和单词，以及 16 组句子和 11 个 单句掌握四会单词 60 个，三会单词 100 个。3、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、课时安排:六课时（每个单元一课时）四、复习内容：1、课文（1） 学生能够正确拼写lets learn课后单词（2） 学生能够正确、流利地认读lets talk课文（3） read and write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)学生能够独立完成此部分

12、相应练习。2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习五、复习具体措施1、单词，词组的复习a、按词性归类复习单词b、按所含元音及字母组合归类复习单词。c、按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。2、句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生

13、在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。六、复习时注意事项：1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。小学六年级英语复习计划4六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。这次考

14、试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。一、复习时间1、从5月中旬到6月下旬，大约45周，至多1015课时。2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。二、复习范围小学英语pep教材三、复习形式与计划1、分析了解自

15、己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：第一轮 复习教材（5课时左右）第二轮 归类复习（5到8课时左右）第三轮 综合复习（看时间安排）3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。具体计划如下：复习教材1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复

16、习。知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。3、这一轮复习课时安排上不必过多（大约45课时即可）。归类复习有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。具体复习如下：（一） 字母与音标1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。2、突出元音字母：a a , ee, ii, oo, uu 半元音字母: yy

17、3、书写区分容易错误的字母：e , f , g, m, n, d, i, p, q, x, y、4、音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。（二） 单词与句型单词1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的_里。2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。句型对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。计划复习如下：1、各类单词及其在句子中的应用（1）数字单词：one, two, three,

18、five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen twenty, twenty-one thirty, forty, fifty eighty, ninety, one/a hundred , two hundred、相关句型：1) whats thirty and forty? it is seventy、2) whats your telephone number? my telephone number is3) what number is his photo? number

19、 4 is his photo、4) how old are you? im twelve、5) how much is it? it is 50 yuan、6) how many cars have you got? i have got 6 cars、7) how many birds can you see in the tree? i can see 3、8) how many dolls are there on the bed?（2）颜色颜色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、gr

20、een、相关句型:1) what colour is your schoolbag? its.2) whats your favourite colour? my favourite colour is （3）时间：年、季节、月、星期、时间年：year季节：spring, summer, fall, winter月份: january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december、星期：sunday, monday, tuesday, wednesday, thu

21、rsday, friday, saturday、时间：hour, minute, second（秒）10:05 (five minutes past ten| ten o five)10:10 (ten minutes past ten| ten ten)10:15 (quarter past ten| ten fifteen)10:30 (half past ten| ten thirty)10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)11:00 (eleven oclock)句型: 1) how old is your mother? shes thir

22、ty-six years old、2) how many months are there in a year?there are 12、3) whens your birthday? my birthday is in january、4) when do you usually get up? i get up at six oclock、5) when does the cartoon begin? it begins at half past eight、6) what time is it? its quarter to nine、7）、what is your favourite

23、day ？sunday、8）、when do the arctic foxes live in groups ？in winter（4）食品与饮料食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza饮料： water, milk ,orange juice ,cola，tea句型: 1)whats your favourite food? my favourite food is 2）whats your favourite drink？my favourite drink is（5）服装，某人的穿戴，所属关系服装： hat, cap, shirt , t-shirt,

24、 sweater, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes 穿戴：put on, wear所属关系：即形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their，tobys句型：1)、what is she wearing? she is wearing a blue shirt、2)、what are you wearing ? i am wearing blue jeans、3)、put on your white shoes、4)、this is my hat、 that is his hat、5）tobys

25、 sweater is red、注意：名词单，复数；物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）；名词所有格，如：toms , my fathers , the teachers（6）玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系；存在的位置玩具： doll, toy文具：book，schoolbag教室：chair，desk，window，floor，存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。句型：1) there is a cup of tea on the table.2) there are some

26、oranges in the box.3) is there a cat behind the door? yes, there is、 no, there isnt.4) are there any oranges on the desk?yes, there are、 no, there arent.5) whats under the desk?there is an orange、 / there are some oranges、在这一部分复习中可以将介词的用法和there be句型融合在一起，有利与学生在情境中熟悉它们的用法。（7）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置生活

27、用品: table, clock, , telephone, light, computer, bike , box, photo, curtain , wardrobe特点: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold， old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。比如：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。2、 语法知识在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。各类型肯定句变一般疑问句。2、一般疑问句的肯定和否定回答注：以yes和no 回答的句子，怎么问怎么答。特殊疑问词及特殊疑问句的应用。1）what（什么）具体问什么类型，针对性的回答2）where（哪里）一般情况回答要带有方为介词e、g、：in