四年级上册语文课件－2《我爱家乡的柿子》｜北京版

1、我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子捷捷第六笔是第六笔是“横横”，而且要穿出去。而且要穿出去。 翼翼上边的上边的“羽羽”没有钩。没有钩。 僻僻 僻僻 p涎涎 xin熟熟shush形近字组词形近字组词遍遍 避避 延延 站站 偏偏 僻僻 涎涎 战战 查字典理解：查字典理解：垂垂涎涎欲滴欲滴偏偏僻僻理解词语意思理解词语意思敏捷：敏捷：（动作等）迅速而灵敏。（动作等）迅速而灵敏。 小心翼翼：小心翼翼： 形容举动十分谨慎，丝毫不形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。敢疏忽。 偏偏僻僻谢谢涎涎扛扛侦侦敏敏捷捷翼翼战战熟熟读课文完成下列问题读课文完成下列问题 ：（1）全文有几个自然段？）全文有几个自然段？（2）每个自然段

2、主要讲了什么内容？）每个自然段主要讲了什么内容？（3）你有什么问题想问吗？）你有什么问题想问吗？第一自然段第一自然段：写我的家乡在山区，土产多，：写我的家乡在山区，土产多，最有名的是大柿子。最有名的是大柿子。第二自然段第二自然段：柿子树开花。：柿子树开花。第三自然段第三自然段：写柿子树坐果，把青里透亮：写柿子树坐果，把青里透亮的小柿子看作是一个又一个的的小柿子看作是一个又一个的“小生命小生命”第四自然段第四自然段：写柿子丰收。：写柿子丰收。第五六自然段第五六自然段：写孩子们摘柿子、吃柿：写孩子们摘柿子、吃柿子的无限乐趣。子的无限乐趣。正确流利地朗读课文正确流利地朗读课文 默读课文，想一想：默读

3、课文，想一想： 从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出“我我”喜爱家乡的大柿子？画出相应喜爱家乡的大柿子？画出相应的句子和词语。的句子和词语。第二课时第二课时哪儿体现了开花美，读给大家听听，哪儿体现了开花美，读给大家听听， 第二自然段第二自然段 通过读这个自然段，你联想到了通过读这个自然段，你联想到了什么？什么？ 那花儿小巧精致，犹如童话王国那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。中的金色皇冠。 看来运用比喻句可以表达出对看来运用比喻句可以表达出对柿子的喜爱之情。柿子的喜爱之情。 那请同学们自己练习朗读这段，那请同学们自己练习朗读这段，把作者对家乡柿子树开花的喜爱之情把作者对家乡柿子树开花的喜

4、爱之情读出来。读出来。小花都如此可爱，果实更不用说了。小花都如此可爱，果实更不用说了。一起读课文第三自然段。从哪些词语一起读课文第三自然段。从哪些词语感受到坐果的美？感受到坐果的美？ 柿子花谢过不久，碧绿的树叶间柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。命，那就是小柿子。哪些词体现了小柿子生长快？哪些词体现了小柿子生长快？ 柿子花谢过不久，碧绿的树叶间柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的一下子冒出许许多多青里透亮的小生小生命命，那就是小柿子。，那就是小柿子。看到这些青里透亮的小生命，我真想看到这些青里透亮的

5、小生命，我真想摘一个尝尝。你们呢？摘一个尝尝。你们呢？ 看来，只好等柿子熟透了才能吃了，看来，只好等柿子熟透了才能吃了，也不知它何时成熟？真着急啊！熟透也不知它何时成熟？真着急啊！熟透了的柿子又是怎样的呢？了的柿子又是怎样的呢？ 缀满枝头缀满枝头 闪闪发亮闪闪发亮 垂涎欲滴垂涎欲滴读第四自然段，读出令人垂涎读第四自然段，读出令人垂涎欲滴的感觉。欲滴的感觉。 作者把柿子树开花、坐果、丰收作者把柿子树开花、坐果、丰收的景象描写得淋漓尽致，看到缀的景象描写得淋漓尽致，看到缀满枝头、闪闪发亮的柿子，你们满枝头、闪闪发亮的柿子，你们想做些什么？想做些什么？ 那儿的孩子们和我们一样，见到那儿的孩子们和我们

6、一样，见到这样的柿子怎能不去摘呢！这样的柿子怎能不去摘呢！ 下面请同学们欣赏他们采摘的过下面请同学们欣赏他们采摘的过程，边读边批画表示程，边读边批画表示动作动作的词语，的词语，这些词语写出了什么？这些词语写出了什么？从这些地方可以看出孩子们采摘时从这些地方可以看出孩子们采摘时心心情情怎样？怎样？ 围绕围绕“快乐快乐”，主要写了哪些内容呢？，主要写了哪些内容呢？ 我们我们分工合作分工合作，有人侦有人侦察察情况，情况，有人上树有人上树采摘下来，采摘下来，大家十分高兴。大家十分高兴。“战斗战斗”终于结束了，孩子们用摘下来终于结束了，孩子们用摘下来的果实犒劳自己，大家一起分享胜利的果实犒劳自己，大家一起分享胜利的果实，让我们一起读最后一段，读的果实，让我们一起读最后一段，读后你有什么感觉？后你有什么感觉？