2021年《一株紫丁香》教案

1、everyone has many dreams in their life, but if one of them keeps disturbing you, the rest is just action.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年一株紫丁香教案 2021年一株紫丁香教案1教学目标1、认识4个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟诗的意思，体会诗中学生对老师浓浓的爱、师生之间的美好感情。教学重点1、认识4个生字，会写8个生字。2、指导学生在朗读中体会学生对老师浓浓的爱，并能用朗读传达师生之间的美好感情。教学难点理解诗意，感悟诗情。教学准备生字卡片、投影片、

2、风格不同的几段音乐。教学时数2课时。教学过程第一课时一、谈话导入。今天，老师和小朋友们一起学习一首美丽的小诗。师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体把握全诗，学习生字。1、学生自由读全诗，思考这首诗主要写了什么？师小结：这首诗写了一群可爱的小朋友悄悄地在老师窗前种下了一株紫丁香，想让这美丽而又芬芳的花儿陪伴老师！2、自己读诗，并用横线画出要认的4个字，用“”画出要写的8个生字。老师出示生字卡片，学生认读生字，检查学生是否读准确。（重点指导“浓”字的读音。）3、学生观察4个会认字的字形，交流识字方法。（鼓励学生用多种方法识字。）浓：与“农”字比较，组词。“株”是左形右声字。“眨”读三声，在

3、“眨眼”中变调读二声。困：先让学生用“困”字组词，再用字谜帮助记忆，如“一口吃掉一根大木头”。4、现在请小朋友自己先练习读一读，比一比谁能不需要别人的帮助把这首诗完整地读下来，而且能做到不加字、不丢字、不读错字。（生自由读，师巡视辅导学习困难的学生。）5、指名朗读。学生评价。6、齐读。三、指导书写生字。1、出示要求会写字的字卡，指名认读，组词。2、观察要求会写字的字形特点，根据特点记忆字形。3、分组讨论书写时要注意什么。如：困里边“木”的捺变点。脚左中右结构的字要比例适中。窗上面要写得稍宽些。脸、眨左窄右宽。4、学生书写，教师巡视。5、点评作业。第二课时一、分小节学习，感悟诗情。（一）学习第1

4、小节。1、请大家自由朗读诗的第一小节，边读边想象你看到了一个什么画面，有时候一个词就是一幅画，看看你们能不能从某一个词里想象出一幅美景来。（提醒学生边观察书中的插图边想象。）2、学生自由描述想象到的情景，老师适时补充。3、重点引导学生抓住“浓绿”一词来描述。看到“浓绿”，你想想院子里还有什么？4、在一个种满花草，一片绿意浓浓的小院里，几个小朋友轻手轻脚地走进院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友们为什么要踮起脚来？5、原来这些小朋友是怕影响老师休息，多么可爱的孩子啊！（大屏幕播放课件）你们看大屏幕，刚才演的正是诗中第一小节的内容，教案语文a版二年级语文下册窗前，一株紫丁香教案，可惜没有声音，

5、谁愿意来为第一小节当配音演员？6、指名读，师生评议。老师指导要突出“我们”的“轻手轻脚”。7、栽下了这株紫丁香，这群可爱的小朋友还有许多话想对老师说呢！让我们接着往下读吧！（二）学习2到4小节。1、请小朋友自由读2到4小节，边读边想，在这4个小节里哪个小节的话也正是你想对你的老师说的。2、小组合作学习：喜欢同一小节的学生在一起学习。学生自由组合。老师强调学习要求：有感情地朗读这一小节。说说你们为什么喜欢这一小节？3、小组派代表按要求汇报学习成果。4、老师根据学生的汇报相机提问。如：你们为什么要让绿叶夜夜和老师做伴？而不是白天呢？你希望这绿叶给老师唱个什么歌才能解除教师的疲倦呢？你觉得你的老师每

6、天都疲倦吗？为什么？这时，你想起你的老师平时是怎样挂牵着你的呢？（板书：挂牵）5、指导有感情地朗读自己选择学习的小节。现在，你们就是诗中可爱而又懂事的小朋友了，心中充满了对老师的关心和感激，我愿做那个幸福的老师，听听你们的朗读，谁想和我说说你的心里话？你们还可以配上动作呢！6、老师倾听学生朗读，师生共同评议。师：听到你的祝福，真感动！我看到你们的笑脸了，真开心！（三）学习第5小节。1、不知不觉中夜已深了，可小朋友们还有最美的一段话要对老师说，让我们读一读诗的最后一小节。2、我发现小朋友们读得特别轻，为什么？3、你们怕打扰了我的好梦，你们猜猜我会做一个什么梦呢？4、再读第五节，你能给“困”字换一

7、个词吗？5、谁能为这一小节配上动作朗读？二、朗读全诗，指导背诵。1、大家观察诗的二到四小节每节的第一行有什么特别的地方？为什么在第二、三、四的第一行分别用了两个重复的“老师”“您听”“您看”呢？我们读的时候语气应该有什么变化呢？谁能选择一小节试着读出变化来？2、老师这儿有几首曲子，你们想挑哪一首为这首诗配乐呢？为什么？（老师分别播放舒缓、激昂、热烈的音乐各一小段。）3、现在让我们伴着紫丁香淡淡的清香一起美美地读读这首小诗吧！4、指导背诵。（1）这么美的一首小诗，想不想把它背下来送给你最喜欢的老师？试一试吧！（2）比一比，谁能在最短的时间内把这首小诗背下来。三、回顾全诗，拓展延伸。1、你喜欢诗中

8、的这些小朋友吗？为什么？2、如果让你选择一种植物来送给老师，你会选什么呢？3、你也能学学诗人的样子，写上一两节心里话送给老师吗？板书：窗前，一株紫丁香感激紫丁香学生 老师牵挂2021年一株紫丁香教案2教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情重难点：1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课1、

9、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放每当我走过老师窗前）。2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书一株紫丁香）3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）二、初读感知，了解大意1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带

10、）。3、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。4、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。6、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。7、谁有不懂得地方可以提出来？三、细读课文，感悟诗的意境1、读悟第一小节：（1）、指名读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了

11、许多树、草、蔬菜）（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。2、读悟第二小节：（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文24小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板）我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是

12、一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？（4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）谁能举一个老师挂牵你的例子？（5）、用“当时，老师”练习说话。指导朗读三、四小节。过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）3、读悟第五小节同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：

13、夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？四、指导背诵1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐）2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几

14、遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。五、指导写字其实，老师最高兴的，就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读的好，字一天比一天写的好。今天，我们来学两个字：消：左窄右宽，右边第一笔是竖，第四笔也是竖。困：四四方方一个框，木字一捺变成点。六、自主作业，拓展感悟从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的12项。讲师爱生小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句2021年一株紫丁香教案3教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写三个生字。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、

15、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是

16、谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上?，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，

17、课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、细读课文1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）刚才有同学说不懂浓绿的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，浓绿的小院是什么样子的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜）2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是

18、这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜

19、夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好夜夜这个词，把这个意思读出来。）谁也来读读这几句话。我们一起来试试。6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑

20、叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。7、唱得多好听啊！你看，你看，满树盛开的小花美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?（板书：盛开笑脸）小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这

21、就是一种挂牵。你还能举举这样的例子吗？老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。8、赛读：其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?(学生活动)听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?谁先来读给大家听?(指名一生读)读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?9

22、、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。因为小朋友们看到老师太不容易

23、了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！三、小结课文，指导背诵全文。1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。2、结合练习，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）

24、课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？四、写字其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。浓：左右结构，三点水。注意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。2021年一株紫丁香教案4【教材分析】一株紫丁香是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿

25、童情趣。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。【教学目标】、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。、交流上节课布置的作业。【教学过程】一、情境渲染，启动情感、配乐每当我走过老师窗前，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩

26、子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿继续学习课文一株紫丁香。二、复习课文，整体感知、出示课文插图，引导学生观察： 你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业） 想象： 如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌） 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三、精读课文，读中感悟、自由轻声读课文，想一想：紫丁香为老师做了些什么？用 画出相应的句子。、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜 ；是让沙沙的绿叶儿声帮你 ；

27、让满树盛开的小花感谢你 ；让花香飘进你 的梦里。、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好，标准如下：合格：正确地读。良好：大声、正确地读优秀：大声、正确、有感情地读。、全班交流，小组挑战赛：各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师根据学生的朗读情况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不一定按以下顺序教学：第一节：请学生做踮起脚尖动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。第二节：想一想读出亲切的语气，美好的祝愿。第三节：抓住沙沙、盛开、感谢等词语，

28、读出轻柔、亲切的语气。第四节： 引导学生读懂挂牵指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。例：当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威；当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲 让学生说说你也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗？引导学生仿照例句，用当时，老师。进行说话训练。 师小结： 老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗？第五节：看图想象说话：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？、让学生自主选择学习伙伴

29、，配上动作朗读全诗。、配乐每当我走过老师窗前，请学生推荐读得好的同学上台朗读表演。、师总结： 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香指的是（生答：同学、小朋友），表达了同学们、小朋友对老师的（关心、热爱、尊重，）四、积累背诵，加深感悟、自读自背。、借助多媒体演示尝试背诵。、尝试背诵。五、巧学生字、浓：左右结构 九笔 书写要领：一撇伸到提下面，竖提穿过撇的头。一捺和提遥遥对，向右伸展不落地。、老：上下结构 六笔 书写要领：长撇斜穿别碰竖，匕在字下间距均。、除：左右结构 九笔 书写要领：撇画缩，碰到耳，捺画伸展盖下面

30、。六、自主作业，拓展感悟从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的项作业。讲 小故事做 贺卡唱 赞美老师的歌抄 赞美老师的诗句读 赞美老师的诗句2021年一株紫丁香教案5教材分析：本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。学情分析：一株紫丁香精品教案教学设计精品课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只

31、识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、解题1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。二、初读课文1、学生借助拼音逐节朗读。2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。3、

32、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。三、细读课文，体会感情1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？3、默读35小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第35小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。/article/这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗

33、？四、作业1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。第二课时一、指名朗读摘抄的赞美老师的语句二、指导学生朗读第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。三、指导背诵（一）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？（二）随着学生的回答出现板书。（三

34、）学生书熟读课文。学生试背课文。四、写字指导五、课外作业：写赞美老师的诗2021年一株紫丁香教案6一、教材简说一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得

35、老师久久吟诵的师生情意的颂歌。二、学习目标1.会认8个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。三、重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会师生之间的深厚感情。四、教学过程第一课时教学目标：1.读准字音，读通课文。2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。教学过程：一、听歌曲引入1.学生听歌曲每当我走过老师窗前。2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗一株紫丁香。二、初读课文。1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。2.学

36、生自己读课文，要求读准音。分三步走：把带拼音的生字读三遍。课文有几个段落，标上号码。读课文2遍，难读的地方多读几遍。3.教师进行自学检查。让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。我们踮起脚尖儿，走进安静的（）。我们给您唱歌，帮您（）一天的疲倦。我们感谢您时时把我们（）。夜深了，星星（）得眨眼。2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点：院和除的左耳旁两笔写成。牵的秃宝盖在田字格

37、横中线上面。困里面的木字的捺要改写成点。3.学生练习写字。第二课时教学目标：1.体会学生对老师的敬爱之情。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。1.请五个同学朗读课文。2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。3.学生发言。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。4.教师板书。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。3.生

38、：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。5.“您”说明我们很尊敬老师。朗读课文的一、二两段。1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。2.抽同学朗读。3.齐读。三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。2.绿叶给老师做什么？“绿叶在风里

39、沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）“疲倦”的近义词。疲倦（疲劳）（劳累）朗读这一段。3.花儿给老师做什么？“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”读词语“满树盛开”，说明了什么？紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。“挂牵”的近义词。挂牵（牵挂）（挂念）4.花香为老师做什么？“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”“准”的意思，一定。读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。5.教师小节。四、朗读全文。五、作业：1.背诵全文。2.写写

40、你打算怎么做表示对老师的关心。2021年一株紫丁香教案7教材分析：一株紫丁香是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2，学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。绿线内二类字只会认读即可。3，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。教学流程设计意图一，情境渲染，启动情感。配乐每当我走过老师窗前，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的

41、是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让我们一块儿学习课文一株紫丁香。二，初读课文，整体感知。1，出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？（学生汇报课前收集到的资料）2，出示课文插图，引导学生观察。你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业）想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌）现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三，自读课文，整体感知。1，提出自读要求：看清拼音，读准

42、字音，读通句子。画出生字，生词，借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。培养学生观察收集资料的能力巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。合作的基础是自主。有自读多读几遍。把不理解的为词句或问题标出来。2，学生汇报自读情况同桌互读课文，检查读音是否正确。（教师关注学困生的朗读情况。）小组合作学习，互相认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。（教师巡视课堂，或询问，指导，启发）抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音（脚尖儿，绿叶儿），翘舌音（师，枝，株，窗），后鼻音（星星）。3，齐读课文。四，精读课文，读中感悟。1，自由轻声读课文

43、。想一想：紫丁香为老师做了些什么？用 画出相应的句子。2，小组交流，说说自己读懂了什么。合作完成口头空填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜_;是让沙沙的绿叶儿声帮你_;让满树盛开的小花感谢你_;让花香飘进你_的梦里。3，这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。4，在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。标准如下：合格：正确地读（不添字，不漏字）良好：大声，正确地读优秀：大声，正确，有感情地读。5，全班交流。小组挑战赛。各小组推选一名学生。读给大家听。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。师根据学生的朗读情况，适当点拨，重点作以

44、下朗读指导，不一定按以下顺序教学：第一节：请学生做踮起脚尖动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。第二节：想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。第三节：抓住沙沙，盛开，感谢等词语，读出轻柔，亲切的语气。第四节：a。引导学生读懂挂牵指的就是关心，关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。例：当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威;当寒冬来临时，老师早早来到学校为我们升起的一盆炭火;当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲b。让学生说说你也能从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？引导学生仿照例句，用当时，老师。进行说话训练。师小结：老

45、师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗？c。感情朗读。第五节，看图想象说话：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？6，让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。7，配乐每当我走过老师窗前，请学生推荐读得好的同学上台朗读表演。8，师总结：这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香指的是（生答：同学，小朋友），表达了同学们，小朋友对老师的（关心，热爱，尊重）四，积累背诵，加深感悟。1，自读自

46、背。2，借助多媒体演示尝试背诵。3，尝试背诵。五，自主作业，拓展感悟。让学生从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的12项作业。自悟自我发现的自主意识，才能在合作中不失去自我。这一环节设计，既巩固了识字，又激发了学生的学习兴趣，也为学生的口语交际创设了情境。培养了学生合作探究的学习习惯。通过各种方式的朗读使学生读出自己对老师的尊敬，感激之情。让学生读出自己的独特感受。利用评价的激励功能，把学习中的知识技能与情感态度融合在一起，使学生在学习过程中始终保持体验成功的喜悦，始终保持愉快的心情。以学定教，按学生选择的内容来安排学习的先后顺序。化静为动，激发兴趣， 让学生通过亲身体验踮起脚尖，理解文字

47、内涵。老师的角色转变：成为学生学习的引导者，合作者。利用亲身体会教给学生读书的方法。老师回忆既为学生的说话提供示范，打开思路，又是把情感传到学生的心里，引导共鸣。引导学生联系生活实际，借助句式去体会挂牵的实际含义，注重语言的感染，培养学生的人文精神。让学生在充分体验的基础上，自由地选择听众，自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于朗读中。设计有层次的作业，让各层次学生能自主选择，使学生的个性得到发展。作业设计成阶梯形，直观的显示步步登高，层层递进，喻示生不断的向上拓展师爱生讲小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句2021年一株紫丁香教案8教学目标：1、会认13个生字。

48、会写7字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点：学习生字，朗读体会课文。教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。教准准备：紫丁香图片 生字卡片第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：正确朗读课文，会认13个字，会写7个字。重点难点：掌握生字新词。教学过程：一、谈话引入新课。小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花，你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)二、初读课文。1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借

49、助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。3、读了课文后你了解了什么?三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。四、写字1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。五、作业1、生字各写一行。2、熟读课文。第二课时教学内容：学习课文。教学目标：有感情的朗读课文，背诵课文。重点难点：体会师生间的深厚情谊。教学过

50、程：一、复习1、抽读生字卡。2、齐读课文，二、学习课文。1、学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。)3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。三、品读1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)4、指导背诵。5、学生练习背诵。四、总结全文。学习了这首诗歌，让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的心

51、。希望大家学习他们要尊敬老师。五、作业1、背诵课文。2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。2021年一株紫丁香教案9教材分析：一株紫丁香是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.教学目标：1、会读“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。重点：掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。难点：在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、渲染情感，揭示课题1、音乐每当我走过老师窗前，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。有一群可爱的