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1、课题在山的那边课 时2课 型赏析教 学 目 标知识 技能 态度情感 价值观1、诗歌主题提炼。2、换词、句式复原感知执著谱写成功的情感。3、实践生命价值。重点难 点关 键主题提炼换词法、句式复原 诗歌情感共鸣课程 资源 开发及 课刖 准备王家新诗二首唐玄奘在龟兹，公兀 628年 柚子雪教学流程设计意图课后反思、1、词语复习。2、?在山的那边?诵读。3、诗歌主题提炼可以用试猜方式，课文赏 析完再验证。二、1、重点诵读主题局部。 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛 2、?在山的那边?赏析 阅读分析

2、第一节。A、小时候，我常伏在窗口痴想“伏换成“趴可以吗？动作示范 于是，怀着一种隐秘的想望. “想望换成“渴望可以吗？ 可是，我却几乎是.哭着回来了知识反应主题共鸣有助 于学生深度挖 掘教材“趴:肚子向下卧 倒。脸向下，体前 屈。“想望：盼望；仰 慕。“渴望：迫切 地希望。“几乎是什么意授课时间:年月 日 一一在山的那边，依然是.山 山那边的山啊，铁青着脸 。这里是写山的 颜色吗？ 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 一次次漫湿了我枯干的心灵 本首诗中的“海与“山分别蕴含什么意 思？三、齐读?在山的那边?。四、阅读拓展：王家新诗二首1、唐玄奘在龟兹，公元 6

3、28年2、柚子3、雪五、总结齐读主题句；作业背诵主题句；诵 读金波?让太阳长上翅膀?思？“依然是表达了 诗人此时的什么心 情？“竟的作用是什么？这句话的含义是什 么？“山顶的诱惑力 在哪里？“枯干这里什么 意思？板 书 设 计在山的那边王家新主题句：诗歌赏析开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学 课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少 趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，弓I发他们的好 奇心？设计好 开场白非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式 开场白桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好似还在 热列地讨论着什么。

4、老师微笑问：同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？ 悬念式开场白：老师一上讲台，成心神神秘秘地说你们每人随便想一 个自然数，将这个数乘5减7,再把结果乘2加14你们算得的结果个 位数字一定是0顿时教室里象炸了锅似的， 等你学了字母表示数，你 也会算了 故事式 “开场白 ：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程 中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生 讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的 篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子 ,儿子不慌不忙地说： “爸，我有方法 。 “你 看，旧羊圈长 70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成 50米见方的新羊圈， 不用添篱笆，羊圈面积就有 2500平方米 。诸如此类的还有：“贴近生活式开场白；“设疑式开场白； “