春风化雨师爱无疆

1、春风化雨师爱无疆我是汉丰五校一名普普通通的小学教师，从事教育工作已有三十 一年。三十一年来，我“捧着一颗心来，不带半根草去”，把爱的阳 光洒向我的事业，洒向我的学生，用真情照亮孩子们的天地。一、关爱家庭困难学生我班有好几名同学家庭经济困难，周小雪就是其中之一。她平时 不大愿意多讲话。去年下期上半学期，她的成绩很不理想。我找她严 肃谈了一次，并要求她家长到学校来。没想到来的是她妈妈，原来她 爸爸因病去世了。更出乎意料的是，她妈妈竟然是一个全失聪的残障 人士！我只能跟她进行笔谈。这才知道周小雪的妈妈曾经发生过一次 严重的车祸，能够活下来已经是幸运的了。从那以后她就听不到任何 声音，那时候周小雪还小

2、，所以缺少与周小雪的语言交流，小雪的语 言能力受到一定影响。她妈妈没有劳动能力，低保的钱基本上只够两 人每天吃饭。小雪虽然家庭条件不好，但是自尊心非常强，不愿接受 别人的帮助。我通过争取，让她免费在学校吃午餐。后来我谎称在学 校那里申请到一笔助学金给她，自己私下偷偷资助她。我又通过奖励 手段，给她买了书包、文具等学习用品。后来小雪也渐渐适应了学习 生活，学习成绩稳步上升，人也变得有自信了。在学校的一次朗诵比 赛中她还进入了决赛，并且获得了二等奖。二、关爱体质特殊学生我班王丽同学是一名体质特殊的孩子，身体特别肥胖，皮肤白， 头发黄，眉睫毛白，称作白化病。平时接触花、草、雨水就过敏。上一年级时，王

3、丽同学经常受到班上和学校同学的嘲笑（叫外国人、白 人、胖子等）、围观，至使她不敢来上学，家长心里非常着急也没有 办法帮助孩子解决思想上的心病。 我知道情况后，从思想上不厌其烦 地同她谈心，告诉她：“你就是一个与众不同的孩子，这些就是你的 特点，你应该感到骄傲自豪。所以同学们觉得稀奇你就让他们去说吧！ 笑吧！我帮她树立面对现实的信心，鼓励她参加学校组织的各项有 意的活动，生活中我主动问寒问暖，在校园里，在教室里，下雨天对 她我都重点观察。一次，她上体育课晕倒了，同学告诉我后，我急忙 跑到她跟前，看到她脸色发白，嘴唇发紫，身体颤抖，毫不犹豫的送 往医院，一路上我不断地安慰她：“孩子别怕，没事！过会

4、儿就好啦！ 乖！好孩子！当时我感觉我们不是师生关系而是母女之情，当一切 安排妥当后才通知家长。在我爱的滋润下，她的身心都得到了健康成 长，并取得优异的成绩，作文大赛获得国家级一等奖，“今日杯”作文大赛二等奖。今年，她已顺利地念完了小学，健康地步入了中学大 门。三、关爱亲情缺失学生女学生刘艳，父母离异后长期把她放在年迈的爷爷奶奶家里， 她 心中的烦恼无人诉说，就在日记里写道：“同学们的烦恼可以跟妈妈 说。我的烦恼只能跟小狗说。”看到这则日记后我在她的日记本里给 她写了这几句话：“老师是你的朋友，有什么烦恼和心里话尽管和我 说好吗！ ”接着，在平日里我经常主动找她谈心，问问她学习上、生 活上有什么

5、困难，和她谈理想和未来。当知道她的理想是一名老师时， 就特别安排她为几名成绩不好的学生补课， 培养她的兴趣。在一次主 题班会中，她的演讲获得了同学们的热烈鼓掌， 她在取得成功体验的 喜悦和赞赏的同时，增强了自信心和上进心，感到没有被老师和同学 们抛弃和遗忘，有很多人在关心她、爱护她。同时我又想办法和她妈 妈取得联系，跟她谈孩子的心事和平时的表现， 让她妈妈尽量抽多一 些时间给孩子，多跟孩子进行心灵的交流。从而在老师和家长的共同 努力下引导孩子健康的成长。渐渐地，她的学习成绩一天天好了起来， 人也活泼开朗了很多。后来，她还被评为“三好学生”。四、关爱学习困难学生孙冲是一名外来务工子女，在我刚接班

6、的时候就感到他学习基础 特别差，每天作业不能按时完成，做练习答案张冠李戴，默写词语也 常常出错。虽然他平时上课能安静听讲，但是集中注意力时间很短， 记忆能力也特别差，往往今天会做的题目，到了第二天就忘记怎么做 了。对于他的教育，我首先从我做起，接纳、爱护小冲，用自己的行 动告诉他我爱他。我每天中午都放弃休息时间，为他补知识缺陷。一 发现他的点滴进步就表扬、鼓励，他很感动，经常热泪盈眶。我以人 格善待小冲，抓住他学习、生活中的闪光点予以及时的表扬；我还教 育班级同学，告诉他们，我们是一个温暖的大集体，同学之间要互相 关心，互相帮助，不让一个队员掉队，所以我们应该关心爱护小冲。 我还专门为他寻找了

7、一个帮教对象， 安排与他同桌，这样就能更方便 地帮助他解决学习上的各种问题。 在我们班，逐渐形成对小冲的接纳 帮助、相互信任、友好合作和谐的班级环境，增强了他学习的动机。五、关爱留守问题学生李晓波是“留守儿童”，父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶 奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。在接触过一次网络之后，他 便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。我发 现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后 询问这一段时间他精神不振、学习成绩下降的原因。开始他不肯说真 话，后来我通过多种活动（家访、谈话、为他过生日等），用爱心去感召他。我认为，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞 缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他的生活，给他分析网络游戏的 害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。处处无微不至 的关心他、爱他，鼓励他积极参加健康有益活动，增强其自信心。现 在他戒掉了网瘾