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文档简介

1、阿房宫赋高中语文课件阿房宫赋高中语文课件 阿房宫赋高中语文课件 在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家整理的阿房宫赋高中语文课件，希望能够帮助到大家。一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，解决文章生字词，学习文言词汇。2、通过自主读文、讨论、交流等过程，体会作者和客人的情感变化。3、体会作者乐观豁达的人生态度，感受文章阐释的“变化与永恒”的真理。二、教学重难点：教学重点：理解课文内容，从中体会主人公的情感变化。教学难点：体会作者乐观豁达的人生态度，感受文章阐释的“变化与永恒”的真理。三

2、、教学方法：多媒体教学法（听音频）；朗诵法；讨论法。四、教学过程：（一）导入新课播放王菲的清风徐来，这首歌中有一句歌词“清风徐来，水波不兴”，有哪位同学知道这句话出自哪里吗？今天就让我们一起来探寻一下这首歌的出处，看看这句话背后蕴含了一个怎样的故事。（板书标题）（二）初读感知1、初读课文，解决生字词，多媒体出示重点词语，讲解文言词语。明确：古今异义：浩浩呼如冯虚御风：冯，通“凭”，乘的意思。词类活用：（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：舞，使起舞；泣，使哭泣。（2）月明星稀，乌鹊南飞：南，名词作状语，向南。（3）侣鱼虾而友麋鹿：侣、友，意动用法，以为伴侣、以为朋友。一词多义：望：七月既望：农历的

3、十六日，名词望美人兮天一方：看，动词歌：歌窈窕之章：唱，动词歌曰：歌词倚歌而和之：歌声2、借助课下注释和工具书，梳理课文内容，理解文章大意。3、再读课文，思考本文主要讲了一件什么事情？明确：本文描写了月夜的美好景色和泛舟饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过一曲极其哀怨的萧声，引起主客之间的一场问答，二人讨论了“变化与永恒”的辩证哲理。（三）深入研读1、同桌交流，说说文章第一段交代了什么内容？明确：交代了作者与友人出游的时间地点和当时的环境。2、阅读第二自然段，找出重点字词句，小组内说一说作者描写了什么样的歌声和萧声，这样描写在文章中有什么作用？明确：客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣

4、如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。这句话是对萧声的详细描写，写出了萧声的呜咽，哀怨。为下文提出疑问，做出回答奠定了情感基础。3、小组讨论交流，说一说哪些段落阐释了文章哲理？又阐述了怎样的文章哲理？明确：三四两段阐述了文章哲理；第三段写了写客人对人生短促无常的感叹，表现了一种虚无主义思想和消极的人生观。第四段是苏轼针对客关于“人生无常”的感慨表达自己的见解，以宽慰对方，表现了苏轼积极乐观的人生态度。4、结合对课文的理解，说一说作者的畅游赤壁的心情发生了怎样的变化？明确：作者最开始游玩赤壁有着月夜泛舟的的舒畅；进而由萧声怀古伤今，突现悲郁之情；最后通过与客人的对话，明白了变化与永恒的哲理，再次展现了苏轼乐观旷达的心境。（四）巩固提高结合课文谈谈你

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