人音版音乐三下我心爱的小马车教案

1、我心爱的小马车教案大红门一小于微一、教学内容：1能够有情感的唱我心爱的小马车这首歌曲2学习上划音记号3、欣赏台湾图片和一首台湾民谣二、教学目标：1 .学会我心爱的小马车这首歌2 .会运用上划音记号三、重难点：音准的把握及符点出拍和切分直拍的准确把握四、教学进程：(-)1 .组织教学，师生问好2 .导入师：“时刻过得真快呀！转眼间一个学期又要终止了！谁还记得咱们以前学过一首 关于时刻的歌曲叫什么名字？: 0 0 0 6 0师：咱们一路来唱一唱好吗？000000(看着flash边做动作边唱这首歌)3 .发生练习师：听，小马车走过来了。师：滴答（提示：l加上表示音高的动作，做到位。2.一字对两音）师

2、： 不达 目的 不休息呀 不休 息（呀）不休 息（唱一遍歌词，强调“呀”字要清楚，可唱两种，让学生自己识别哪一种更好）4.欣赏台湾图片师：走，咱们此刻就乘着小马车去旅行吧！.小马车可真神奇，转眼间它带咱们来到 了宝岛台湾。看，这确实是台湾闻名的风光区一一日月潭和阿里山（欣赏图片，简介日 月潭和阿里山）.你们说那个地址的景色美不美呀？生：师：台湾不但景色美，歌曲也超级美。那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学 一首台湾民谣一一我心爱的小马车（二）新授1、播放歌曲我心爱的小马车flash动画师：主人专门喜爱这辆小马车，你们想知到什么缘故吗？生：师:那好，此刻咱们来一路静下心来欣赏这辆小马车吧，

3、看看它是不是那么引人喜爱？ 若是你也喜爱它，就请你一会儿试着把你自己喜爱的句子唱给大伙儿听。2、熟悉上划音记号（师生唱唱自己喜爱的句子）生：我最喜爱“”这一句师：（熟悉上划音记号，请听教师唱自己喜爱的一句，引出学习上划音记号.） 我最喜爱结尾这一句，因为这句很有特点“ 153 . | 15 3.0|1125| 30|滴答嘀滴答嘀滴答 滴答 嘀你们听出这句有什么特点了吗?生：师：对，这确实是今天咱们要学的上滑音记号。（提示：唱这句时加上手势，而且注意句中的停止符）生：（练习带上滑音的这一句。能够两人一路练）师：下面听教师唱两句，请你分辨一下哪句带有上滑音记号，想一想加上那个记号歌 曲有什么转变呢

4、？生：师：哪组同窗情愿试一试，两人要像教师适才一样，别离唱出不同的两句。3.找相似句的不同点师：好了，上滑音咱们就练到这儿。此刻教师的小马车也过来了。你们想不想听听 教师这辆小马车的声音啊？（生：想）师：好，一会儿我就让你们听一听。在咱们学校常常能看到两个长得一样的同窗, 大伙儿都明白他们是双胞胎。但双胞胎尽管外表看起来很像，可是他们也有不 同。下而就请大伙儿边听教师唱，边从大屏幕的歌谱中找一找教师这辆小马车 中的两对双胞胎兄弟。看看哪两组乐句是相似又不完全相同的。（出示答案： 5 5 616与5 5 6_1 6我心 爱的1 16_55_ 323 - 与你就 是太顽皮（共有两组句子。第一组一句

5、有附点，一句没有附点；第二组一句没有切分音, 一句有切分音。请生唱一唱，体会一下不同。温习附点节拍练习，顺便温习切 分音节拍练习，及其特点。）4.听范唱师：请大伙儿看着谱随着范唱用你自己喜爱的方式唱一遍，若是你对歌曲还不是 很熟悉能够用la唱，最好边画旋律线边唱。若是你碰到不行唱的句子，请 你告知大伙儿，咱们来一路帮忙你。难句1:(do)5 (la)3 (sol)2 (mi)(mi)1 (re)(re)(do) (re)(do)(do)(do)6 (do)5 (la)(sol) (la)(sol)（注意：“呀”字要清楚;停止符要空拍：相似句的区别）（难句解决方式：告知学生像上楼梯一样。依照音高

6、走向边唱边用手做动作。）难句2：i 5 5 6 |1 . 6 15. 6 1 6 | 5 6 5 3 2我心爱的小 马 车 呀i 5 5 6 i 16 | 5. 6 1 6 | 5 g 53 2你假设是变得乖 乖 地 呀崎岖的山路走 过 去 呀5.仿照范唱读歌词师：适才我听见大伙儿都唱得认真，有些同窗专门想读一读歌词，下而请大伙儿自己 试试按节拍读一读歌词？在读的进程中，试探一下歌词中的含义。注意歌词中存 在的生字。生：（自由读）师：请大伙儿跟录音一路读读第一段生：000000师：谁情愿读一读第二段？其余同窗鼓掌: o o o 0 师：大伙儿说说他读得怎么样啊？生：o o o o o 0师：下

7、面随着电子琴的重拍两段连着读一遍。（提示：注意停止符、附点节拍和切分节拍）生：0 0 0 0 00（过渡语：师:歌词读完了，那谁能回答一下，从歌词中咱们明白了什么道理？: o o o o o 0师：小马车有着超级顽强的意志，因此小主人很喜爱它。那咱们在唱的时候也要带着 情绪，唱出小主人对小马车的喜爱之情。）6 .唱歌词师：小马车说你们适才说得真棒！它专门想听你们完整的唱一唱这首歌的歌词，好吗？那咱们完整的唱一遍。到中间间奏时不用唱，你能够自己加上骑马扬鞭的动作, 看谁做的动作最美。7 .唱歌谱师：小马车说你们真伶俐！这么快就学会了这首歌，必然要奖励奖励你们。只是你们 要先唱一唱乐谱，好吗？生：

8、有（提示：注意几个地址：1 .“不达目的不休息呀不休息”这一句能够加上上楼梯的手势。2 .所有的附点音符、切分音、停止符、上滑音记号都要唱注意3 .注意随着琴，边听琴边唱，找准重拍）8.小组动作创编师：小马车说你们唱得真棒！他快乐极了，那请你们加上表情和动作好吗？211 : o o o o o o师：第一遍：先随着教师一路为歌曲加动作好吗？（师生一路边唱边加动作）第二遍：自由组合，面对而按歌曲内容创编动作，能够有人扮演小马车或小主 人。还能够仿照小马蹄的声音。一会儿我选两组到台前展现，看看哪 组合作的最默契。生生互评）第三遍：小组展现，其余同窗用自己喜爱的方式边唱边做动作。师：请大伙儿当评委，评出最优秀的一组，小马车要发小奖品给他们。9