小班数学活动教案：1和许多

1、公司绝密小班数学活动教案:1和许多小班数学活动教案:1和许多作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是收集整理的小班数学活动教案:1和许多，仅供参考，大家一起来看看吧。小班数学活动教案:1和许多1活动目标:1.能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。2.理解“1”和“许多”之间的关系。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展目测力判断力。活动准备:鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。活动过程:一以情境引入，发现“1”和许多;1.出示一只鸭妈妈的头饰，师:今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做

2、客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子?引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。2.教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌:一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。3.师:小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如:家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子二创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。1.师:小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼:有，带了香蕉。师:鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼:我准备一香蕉要送给小熊。2.师:那我们现在就一

3、起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说:我送一个香蕉给小熊。3.幼儿操作，教师观察指导。4.教师小结:小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。三游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。1.师:小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。(出示棒棒糖)师:这里有几根棒棒糖啊?幼:许多棒棒糖。师:小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼:因为要分给每一只小鸭子。2.师:小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说:我拿一根棒棒糖。3.幼儿操作，教师巡回指导。4.教师点评

4、幼儿操作结果。师小结:小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束:时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思:老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学认识“1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣直观形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴

5、趣，从而达到教学目标。对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小好玩好游戏有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。小百科:数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用

6、相同的数字。小班数学活动教案:1和许多2设计意图:小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。活动目标:1.体验集体游戏的快乐。2.能在操作中感知“1”和“许多”。3.初步认识“1”和“许多”的关系，即:许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。活动准备:教学课件教学软件教学挂图课堂活动册。活动重难点:掌握“1”和“许多”的关系。活动过程:一歌曲导入1.创设情境，平安夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲苹果歌:“树上许多红苹果，

7、一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。提问幼儿:“苹果是怎样摘下来的?”2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，认识“1”和“许多”。3.简单总结，许多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹果。二游戏论证1.请小动物吃苹果创设情境，来了许多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“许多”。先请幼儿回答，教师操作。再请幼儿亲自操作。2.和小雪人过圣诞节吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。三练习反馈出示

8、教学挂图，讲述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。提示幼儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。四故事总结欣赏动画片开心农场前半部分，根据动画片提问:“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食?”根据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。并提醒幼儿少吃零食。活动延伸:请幼儿找出教室中的“1”和“许多”，并能说出:“一个一个的组成了许多个。”结束本次活动。小班数学活动教案:1和许多3一活动目标:1引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。2通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。3让幼儿初步了解“许多”是由许多

9、个“1”组成的。重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。二，活动准备两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。三活动过程(一)音乐导入孩子们夏天过后，应是什么季节呀?秋天果园里的果子都怎么了? 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀!(二)基本部分以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”(1)教师:“咦!这是什么树呀?”幼儿:“是苹果树。”教师:“几棵苹果树呢?”幼儿:“一棵苹果树。”教师:“果树上有多少苹果呀?”幼儿:“一个，两个，三个有好多好多的苹果。”教师:“好多好多就是许多。”幼儿:“有许多苹果”。(引导幼儿

10、说出许多苹果)教师:“这是什么?”幼儿:“是水果篮。”教师:“几个?”幼儿:“一个水果篮。”教师:“我们用一个水果篮去摘苹果吧!”教师:“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说:我摘了一个苹果。”老师指着没有苹果的树问:“许多的苹果哪去了?”幼儿:“苹果放到篮子里了!”教师:“现在篮子里有多少苹果呀?”幼儿:“有许多苹果。”教师:“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”(教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放)(2)教师:“孩子们你们的小手可真能干，看!这是一棵什么树?”幼儿:“这是一棵梨树。”教师:“梨树上有多少梨?”幼儿:“有许多梨。”教师:“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在

11、这个篮子里，一边放一边说，我放了一个梨。”老师指着没有梨的树问:“许多的梨哪去了?”幼儿:“在篮子里!”教师:“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”(教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放)(三)结束部分今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的.果园吧!在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。小班数学活动领域数学“1”和“许多”的活动说课稿一，设计思路:我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“1”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动;根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师

12、所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标:1引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。2通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。3让幼儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。二说活动准备两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。三说教学教法根据新纲要中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等

13、1观察法:幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。2操作法:幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。3情景游戏法:在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标四说活动过程该程序分为三个环节:开始部分基本部分结束部分开始部分:以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了;基本部分:通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系;结束部分:以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳摘果子舞结束活动。小班数学活动教案:1和许多4活动目标:

14、1在游戏活动中，通过视觉听觉触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备:许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干活动过程:一直接导入活动，引起幼儿兴趣。1师:今天我们教室里有谁来了啊?(幼:爸爸妈妈，爷爷奶奶)有多少爸爸妈妈?(幼:有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶)2出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师:“呜呜呜我也要到小二班来”咦!是谁哭了啊?谁来了?(师出示玩具小兔)有几只兔妈妈啊(幼:1只兔妈妈)二创设情景，用听觉视觉及动作感知“1”和“许多”

15、1初步感知“1”和“许多”师:今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁?”(师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察)师:有谁?(有小兔)有几只小兔?(有许多小兔)它们都一样吗?(不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。)2指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。)师:小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。(师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。)1观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问:“这里有多少萝卜?”(许多萝卜)“这些萝卜都一样吗?”(有一个白萝卜，有许多红萝卜)2拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)提问:现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)教师:菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个1个1个3送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给