信息技术六年级下学期教案

1、蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇

2、螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄

3、薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈

4、莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂

5、蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇

6、葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁

7、螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅

8、薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂

9、莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆

10、虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁

11、蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅

12、螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿

13、薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃

14、莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈

15、蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅

16、蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿

17、蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃

18、薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇

19、莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂

20、蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆

21、蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃

22、蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇

23、薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁

24、莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇芈蚇螄袇蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂莅袂膄芅螄袁羄肈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒁袈袈莁莇袈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅袄莈莄羄肇膁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁薈肃芇莇蚇膆蒃蚅蚆袅芆薁蚆羈蒁薇蚅膀芄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄蚁膇莁蒀螀袆膃莆螀罿荿蚄蝿肁膂蚀螈 信息技术（选修）（六年级下学期）教学计划本册教材分析小学logo语言教学看是程序设计，其实是在利用抽象程序，具体化图象的基础上参透和理解科学处理和控制的计算机科学，进而发现和掌握

25、程序处理信息的过程和思想。因此，logo教学设计旨在让学生发现和探索。本册教材，先是简单地将logo的部分命令通过简单的方式展示出来，在学生掌握了基本的语法后，让学生去发现、探索，通过他们的想象力，通过试误来进行学习。指导学生认识并熟悉logo语言，认识pc logo编译平台，并在此平台下进行学习logo编程等操作。本册总目标1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、学习logo语言和利用logo语言编写简单

26、的程序及调用程序，让学生对计算机语言有初步的认识。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。周次/日期教学内容（课组）教时数教学目标（知识、能力、情感）教学重点难点1复习（复习上学期所学的logo语言的命令）1复习上学期所学的基本命令，包括：rt, lt, fd, bk, pd, pu, pe, repeat, setpc, setbg, fill1重点：执行命令形式2难点：“repeat”命令的嵌套。25海龟作图4一、从画一条线学起 1、基本的作图命令 2、在操作中学 3、几点注意事项 4、动脑筋，画一画 二、从画正方形说起 1、重复命令 2、动脑筋，画一

27、画 三、画出奇妙的图案 1、组合种类 2、动脑筋，画一画 四、规律分析 1、在操作中学 2、动脑筋，画一画1重点：重复命令。2难点：规律分析。610过程编辑5一、使用编辑器1、怎样进入编辑窗口？2、什么是过程？3、过程的编写及定义。4、过程的调用。5、在操作中学6、文件的保存。二、带参数的过程1、设计具有共同特点的过程2、编写带参数过程的说明3、常用绘图工具过程。4、过程的嵌套调用5、动脑筋，画一画三、海龟的定向定位1、坐标概述2、基本命令3、在操作中学4、题例分析：5、动脑筋，画一画（1、2）重点：1、过程的编写及定义2、过程的调用难点：1、设计具有共同特点的过程2、编写带参数过程的说明3、

28、过程的嵌套调用1117简单递归7一、什么是尾递归1、对比分析：以画一个边长为100的正方形为例。2、线段的奇妙变幻。3、知识点：控制判断命令4、动脑筋，画一画二、用尾递归画图1、用尾部递归方式，画出五个连续正方形2、在操作中认识变幻规律（1）位置不变、方向改变。（2）位置改变、方向不变。（3）位置改变、方向也改变。（4）位置不变、方向也不变。3、画超级葫芦串。4、画树枝。5、动脑筋，画一画三、进入色彩世界1、知识点：色彩命令2、设置变幻背景3、画一个变幻的彩球4、画出一幅多彩七巧板5、画出多层重叠的彩色正方形（随机色彩）6、画满天的星星。7、动脑筋，画一画重点1、尾递归2、控制判断命令难点1、

29、认识变幻规律18综合复习1用尾部递归方式地方法画出一个给出的图形。 19期末考核1进行期末综合能力考核 教案：第1课 认识logo 【教学目标】1掌握进入与退出logo语言窗口的方法。2掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。3初步掌握输入logo语言命令的基本方法。【重、难点】1重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。2难点：logo语言命令的输入方法。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】1课时【教学过程】一、导入1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，photoshop等，利用logo语言画图就是其中的一种，那什么是logo语言呢？2、介绍logo语言logo语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接

30、近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。logo语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。logo源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了logo语言的设计。 学习logo语言对我们有什么好处？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。用好了这个软

31、件，你的学习习惯将更好。今天开始，我们就一起来进入logo语言的神秘王国。二、新授1、 logo语言的启动讲解：双击桌面上的pclogo 4.0中文版快捷图标,，出现窗口。详细介绍logo语言窗口：视图窗口和命令窗口。问题：明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。探究：试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键fd 100rt 120fd 60rt 120fd 60rt 120观察：画出的是什么图形？2、ht,st,cs,exit/bye命令1.cs师：刚才大家在屏幕上画了很多东西了。好像有那么一点点地乱。我想把屏幕清理一下。（在屏幕广播的状态下输入cs。）师：cs

32、是clear screen的缩写。大家操作一下试试。生：（操作）命令格式：cs2.ht,st师：请大家在小问号后面输入ht。大家发现了什么？生：小海龟不见了！师：ht是hide turtle的缩写，意思是隐藏小海龟。命令格式：ht生：那怎么让小海龟出来呢？师：hide是隐藏，show是显示。大家说让小海龟出来是什么命令呢？生：st。师：对不对呢？大家马上实验一下。生：（操作）st。命令格式：st3、 了解：知识屋：ht，st均为缩写。4、logo语言的退出告诉学生退出logo语言有多种方法：师：当我们跟自己的好朋友道别的时候，我们说什么？生：再见。bye-bye。修改栏师：当我们向小海龟道别的

33、时候，我们也可以说：bye生：（操作）师：我们还可以用一个更专业的单词：exit。生：（操作）师总结：关闭窗口，键入exit和bye命令，退出logoexit/bye命令格式：exit/bye三、实践1、输入课文实践园的命令，观察画出了什么图形？2、使用多种方法退出logo语言。四、小结1、对学生实践情况作好记录。2、学生在教材成果篮中填写内容。 【板书设计】cs清屏ht藏龟st显龟bye退出exit 【教学后记】 学生初次接触logo语言，为了提高学生的学习兴趣，可以增加一些比较漂亮的演示图形，让学生觉得logo语言的神奇，从而激发学生学习logo语言的兴趣。 【演示程序】1ht pu fd

34、 50 pd rt 90 fd 20 rt 90 fd 10 lt 20 fd 30 rt 20 fd 50 lt 40 fd 15 rt 130 fd 25 rt 90 fd 35 ijt 140 fd 20 rt 140 fd 30 rt 40 fd 20 lt 40 fd 15 ljt 30 fd 23 lt 60 fd 17 rt 50 bk 18 rt 40 bk 12 fd lo rt 90 pu fd 5 pd lt 180repeat 36fd 0174*3 rt 10pu fd 5 pd rt 90 bk 15 rt 60 bk l0 ijt 60 bk 40 fd 20 i

35、jt 45 fd 15 rt 45 fd 30 rt 135 fd 23 bk 23 it 135 bk 30 lt 45 bk 15 rt 445 bk 28工t 45 bk 15 lt 60 fd 10 lt 45 fd 10 rt 60 bk 15 rt 120fd 5 rt 120 fd 5 lt 60 fd 15 lt 120 fd 5 2用一个递归过程画多个图形：to l：c：jfd：c rt：jif：c 200stopl：c+2：jend这是一个带参数的递归过程，通过输入不同的参数，可以画出多种美丽的图形。 3输入时可以分别输入以下命令及参数，画出多种图形。(1)cs l o 9

36、0(2)cs l 0 89(3)cs l 0 9l(4)cs l o 118(5)cs l o 143(6)cs l 0 144第2课 画楼梯 2007-10-4 15:02:00 | by: swan 0推荐【教学目标】 1掌握前进与后退命令、左转与右转命令。 2初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。 3学会用logo语言命令画简单图形。【重、难点】1重点：前进与后退命令、左转与右转命令。 2难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时第 1教时【教学目标】通过“画楼梯”学习前进与后退命令、左转与右转命令。【教学过程】一、导入如何用logo画图

37、呢？也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢？只要指挥得当，我们就能画出图形了。二、新授师：今天我们要让小海龟乖乖地听我们的话，我们说前进它就前进，我们说后退它就乖乖地后退。师：前进100个点。（演示：fd 100）fd是forward的缩写。命令格式：fd步长（以屏幕的像素点为单位）生：（操作：让小海龟前进100，再前进100，再前进100）师：这个小海龟往上走，结果从下面出来了。这是因为大家绘制的范围出界了的缘故。下次画图，一定要算好绘画区的大小，才能获得满意的图案。师：大家试试看，这个绘画区的高度是多少？生：（操作，用fd测试。）2.师：前进是forward，后退是什么呢？生：back。修

38、改栏生：（操作）命令格式：bk步长（以屏幕的像素点为单位）师：小海龟如果总是向前向后，肯定要出界的。我们试试让它左右转弯。师：（演示：rt 90 fd 100）师：请问，这个rt有什么作用？生：向右转了90度。师：如何让它右转180度？270度，360度呢？生：（操作）命令格式：rt 度数师：如何让它左转？生：left命令格式：lt 度数三、知识屋“fd”是“forward”的缩写，“bk”是“back”的缩写，“rt”是“right”的缩写，“lt”是“left”的缩写。四、讨论坊输入下面一组命令能画出什么图形?fd 50 rt 90 fd 50 rt 90fd 50 rt 90 fd 50

39、 rt 90学生尝试练习，然后交流。五、探究园试着输入“fd 400”，观察图形结果。让学生尝试操作，分析结果，交流。教师归纳：小海龟只能在屏幕限定的绘图区域内移动，也就是在视图窗口移动，一旦设定移动的距离超出边界，小海龟就会从视图窗口的另一边显示出来。六、实践园 1、写出下列各过程的命令： 前进50步，再右转45度 左转90度，再前进40步 右转60度，再后退100步 右转90度，再左转90度后退60步，再前进l00步先让学生在书上写出命令，然后在计算机上验证自己的命令是否正确。 2、写出画“长为60、宽为40的长方形”的命令，并在计算机上运行。请学生现在书上写出操作指令，然后进行上机操作。

40、 第 2教时【教学目标】通过“画等边三角形”学习小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】一、复习师：请大家画一个正方形，边长是90。生：（操作）fd 90 rt 90 fd 90 rt 90 fd 90 rt 90 fd 90师：请大家将上面的命令中的rt改成lt，会发现什么？生：（操作）方向反了。师：请大家将上面的命令中的fd改成bk，会发现什么？生：（操作）师：请大家将上一条命令中的lt改成rt，又会如何呢？生：（操作）二、新授分析等边三角形，了解锐角和钝角1、谈话导入：利用“rt90”或“lt90”命令，我们可以画出直角。在数学课上，我们知道小于90。的角是锐角，大于90。小于1

41、80。的角是钝角。下面我就来研究如何画等边三角形2、如何画出下面的等边三角形呢? 假设小海龟沿着等边三角形顺时针方向转时，可以输入下面这段程序： cs rt 30fd 45 rt 1 20 fd 45 rt 1 20 fd 45 rt 120ht分析角度如何计算学生掌握所得角度是和海龟头的方向和接下来所画线成的夹角的读书。【讨论坊】如果小海龟沿着等边三角形逆时针方向转时，那么应该怎样来画这个三角形呢？学生讨论，自己上机操作。三、巩固提高完成课文第9页三个练习，将程序写在书上。(1)输入以下命令，画出图形。fd 40 rt 60 fd 40 rt 60fd 40 rt 60 fd 40 rt 6

42、0fd 40 rt 60 fd 40 rt 60这题是给出命令画出正六边形，比较简单。学生自己操作，发现是六边形。然后请同学来说一说。(2)画出下面的三角形。要求学生先分析图形，再输人命令画出图形。提示学生分析从哪里起笔画图比较合适，并且提供边长的参数。高50斜边 100底边 87htfd 50 rt 120 fd 100 rt 150 fd 87 (3)画出下面的图形。同样要求学生先分析图形，再输人命令画出图形。关键是提示学生分析从哪里起笔画图比较合适。同样提供几个边长参数。htrepeat 2fd 40 rt 45 fd 50 rt 135 fd 30 lt 90 fd 100 lt 90

43、 fd 30 rt 135 fd 50 rt 45将学习本课的心得写在成果篮中。四、小结logo原意是思想，所以一定要思考才能学好logo。【板书设计】fd步数前进命令bk步数后退命令rt度数右转命令lt度数左转命令【教学后记】本课一共有四个命令，重点是要掌握这些命令的作用，由于这些命令是基本的画图命令，在以后几课的学习中均要运用到，因此这些命令在画图中的熟练运用本课不作要求。课文的第一部分是画楼梯，目的是让学生学习前进、后退、左转、右转命令，这些命令是以后画任何图形所必需的最基本的命令。这部分内容比较容易，教学中安排的时间可以少一些，教师可以边教学边让学生上机，使学生从感性上认识这些命令。教

44、学中教师应特别强调，这四个命令与前面学习过的几个命令不同，这些命令本身都分为两部分，后面带一个数字，输入时不能忘记，并且命令与数字之间一定要有空格，否则计算机会认为输入的是错误命令。课文的第二部分是学习小海龟方向变化与转弯命令之间的关系，这是学生学习的难点。这部分内容的教学，教师可以借助钟面(只留一根指针)来进行。首先将指针指向小海龟原来的方向，然后将指针转到小海龟将要指向的方向，根据指针(小海龟)是顺时针转还是逆时针转来确定用哪一个转弯命令。另外还应教会学生估计所转角度的方法，结合数学课上学到的知识，首先让学生知道指针(小海龟)转一圈是周角360。，转半圈是平角180。，直角是90。，然后教

45、学生如何估计锐角、钝角的度数。有些常用图形所转的角度教师应告诉学生(如等边三角形是120。，正五边形是72。，正六边形是60。，五角星是144。等)。第3课 画虚线【教学目标】1掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。2能使用两种不同方法画出虚线。【重、难点】1重点：提笔命令与落笔命令。2难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时第 1教时【教学目标】1掌握提笔、落笔、复位命令。2能使用pu,pd画出虚线。【教学过程】一、导入1、师设疑：利用“fd”、“bk”命令可以画出直线，但如果要画出一条虚线该怎么办？2、师：同学们，我们先来观察一下，直线和虚线有什

46、么相同点和不同点。（教师在黑板上画一条直线和一条虚线）师：大家仔细观察，老师画虚线的时候，是怎么画的。学生观察，回答问题。生：画一小段空一小段，这样反复，就可以了。恩，大家观察的不错，今天我们就来学习在logo 中如何来画虚线。二、新授1、“pu”、“pd”命令。logo语言为我们提供了两条命令：“pu”提笔命令、“pd”落笔命令。（这是本课的重点内容，教师先演示怎样画虚线；然后让学生分析每一步操作的命令，即教材中命令右边括号内的说明）师：下面我们来画一条虚线：cs （作用：清屏复位）pd fd 10 （作用：画出10步的直线）pu fd 5 （作用：空走5布）pd fd 10pu fd 5生

47、：画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用。师强调：在上机时要特别注意，每一次使用了提笔命令后，再要画其他图形时都要使用落笔命令，否则下面的图形是画不出来的，只能看见小海龟在屏幕上移动。2、“实践园主要是使用后退命令画虚线，目的是让学生进一步掌握提笔命令和落笔命令的使用方法。看了刚刚老师的演示，你是不是早已跃跃欲试了啊，现在就请同学们完成第11页实践园操作（用“bk”“pu”“pd”命令画出一条虚线）。教师巡视，作个别指导。3、“home”命令画一个由虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令，同时也巩固提笔命令和落笔命令。请同学们将书中11页例题，自己来照着输一遍。（注意：我们不要像书上一

48、样，请将命令一条条地输入，注意观察每条命令的作用。）提问：刚刚这段程序中涉及到哪些命令？这些命令分别是什么作用？（随即抽几条命令学生作答。）生：“hoime”是复位命令。输入“home”命令后，无论小海龟处于窗口的什么位置，都可以让它立即回到屏幕中央的母位，并且小海龟的方向朝上。三、小结学习logo，要勤于思考，多练习。第 2教时【教学目标】1掌握复位、擦除命令。2能使用pe画出虚线。【教学过程】一、复习复习上堂课学习的“pu”“pd”命令和“home”命令。1、在logo语言中输入：fd 100 rt 90 fd 100 home试问，画出的是什么图形？生：实践后，一个直角三角形。2、比较“

49、home”命令和“cs”命令有什么相同点和不同点？请学生在实践操作比较，然后指出相同点，于不同点。二、新授1、学习“pe”命令在之前啊，同学们要是画错了，你们会怎么做呀？生：用cs命令。生：关闭程序，再重新打开。恩，真聪明！那大家觉得可惜吗？就错了一点点就要重新开始画？现在我们就来学习一个擦除命令pe，它就相当与我们画图工具中的橡皮。有了它，你就不用再cs啦！首先，还是请同学们自学，看看pe命令怎么使用。教师演示。注意：使用pe 命令后想要恢复画线，必须使用pd命令。2、探究操作：使用pe命令画一条虚线。学生尝试使用pe命令。生操作：输入fd 200 pe bk 1003、讨论比较“pe”命令

50、和“pu”命令有什么相同点和不同点。学生先进行实践操作，在实践中发现相同点于不同点，然后回答。4、练习：请在实践园中，选择一个自己喜欢的图形，利用我们今天所学习的本领，将它画出来。我们比一比，谁画得既快又好。这一部分主要让学生进一步巩固前几课所学的命令，重点可放在提笔命令和落笔命令上。1、repeat 4fd 30 rt 90pu rt 90 fd 60 lt 90 pdrepeat 4fd 30 rt 90pu fd 50 lt 90 pdrepeat 4fd 30 rt 90ht2、repeat 2fd 30 rt 90 fd 80 rt 90pu rt 90 fd 40 rt 90 fd

51、 50 pdbk 100ht3、lt 90 fd 40 rt 90 fd 100三、小结通过这两堂课我们学习了pu、pd、home、pe四个命令，它们都有什么作用，你能熟练运用它们吗？同学们，请大家回顾一下，将你所学到的填入到本课的成果篮中。【板书设计】第3课 画虚线pu 提笔命令pd 落笔命令home 复位命令pe 擦除命令【教学后记】课文的第二部分是画一个由虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令，同时也巩固提笔命令和落笔命令。由于前面已经学过清屏复位命令，因此从命令名称学生就能很快理解复位的意思。教学中应少讲多练，让学生在练习中体会复位命令的作用。课文的第三部分介绍了擦除命令。教学中

52、应该结合“探究园”和“讨论坊”的内容，让学生先探究，在探究中发现擦除命令与提笔命令的不同之处和相同之处，从而根据需要正确运用这两条命令。第4课 画正多边形【教学目标】(1)掌握重复命令的基本格式。(2)能用重复命令简化规则图形的作图命令。【重、难点】重点：重复命令的基本格式。难点：确定“重复的内容”与“重复的次数”。【教学准备】教科书与多媒体网络教室、画有正多角星的白纸。【教学时间】2课时。【学生分析】本课的教学对象为小学五年级学生，小学五年级学生年龄还不大，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学，小组合

53、作学习，小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。第1教时【教学目标】1、学习重复命令，并将用基本命令画的规则图形转为用重复命令来实现。培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。2、促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。【教学过程】课前热身师：上课之前呢，陈老师先问大家几个关于角的问题，比一比谁的反应快！注意听：1、周角是多少度？2、平角是多少度？3、五角星有几个角？生：回答。一、导入师：我们已经学习logo有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，我们知道用logo可以画出很多有意思的图形。下面请

54、大家看一下老师课前发下来纸上的一些图形，同学们看一下，这些图形的名称是什么，（等边三角形、正方形、正五边形、正六边形）它们有什么共同特点？请学生发现规律，教师可提示他们发现边或角有什么特点。（正多边形，各条边相等）板书：正多边形二、讲授新课1、我们先利用以前学过的命令，来画正方形和正六边形。（1）请学生在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六边形（要求用左转命令）画正方形的命令：fd 45 rt 90 fd 45 rt 90 fd 45 rt 90 fd 45 rt 90画正六边形命令：fd 40 lt 60 fd 40 lt 60 fd 40 lt 60 fd 40 lt 60 fd

55、40 lt 60 fd 40 lt 60学生口头汇报，教师演示。（2）提问：画正方形用了几个命令？（8个）画正六边形呢？（12个）那么要画正十边形呢？（20个）那么画更多的正多边形呢？（将会用到更多的命令）2、同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也就越来越费时间，越来越烦琐，那么有没有简单的方法呢？3、分析哪些命令被重复执行，重复了几次（1）引导学生分析正方形的命令是由哪些命令连续重复执行的?生：两个命令fd 45 rt 90重复执行了几次? （生：4次）(2)当一些命令完全相同时，我们可以将他们集合在一起，然后命令他们重复执行。我们可以使用下面的重复命令来画出正方形：repeat 4fd 45 rt 90(3)：板书：重复命令(4)由正方形的画法得出重复命令的基本格式。在“repeat 4fd 45 rt 90”里，中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“4”是重复执行的次数，由此我们得出重复命令的基本格式：板书：repeat重复执行的次数重复执行的内容(5)对照重复命令的基本格式，请同学们将前面用单个命令画正六边形