浙教版品德与社会三下《我来做个小导游》教学设计

1、2019最新浙教版品德与社会三下我来做个小导游教学设计2.我来做个小与游教学目标：1 .知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。2 .能以当小导游的形式，在了解家乡的自然环境、历史、文化等的过程中，感受家乡的变化和发展。3 .培养热爱家乡的思想感情。教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。教学难点：当好小导游，为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。教师准备：课件学生准备：了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。教学时间：2课时第一课时课时目标：1 .知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。2 .知道作为一名小导游的基本要求 ，了解小丹西如何做好

2、“杭州”的导游的导游活动，确定导游思路。3 .培养热爱家乡的思想感情。教学重难点：了解如何做好一个小导游。教学过程：一、导入课题同学们，每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史总是让我们难以忘怀（课件出示家乡的风景图片）。为了让更多的人能够了解我们可爱的家 乡，当有远方的客人来到家乡的时候 ，我们可以为客人们当当“小导游”。（揭示课题2.我来做个小导游）。今天，我们就要来了解一下怎样当好“小导游”，介绍自己的家乡。二、了解导游1 .提问：你在外出旅游的时候见到过“导游”吗？你认为怎样才能当好一个“导 游”？2 .学生讨论、交流当好“导游”的基本要求。3 .小结：当

3、好家乡的“小导游”，必须做到以下几点：（1）导游要熟悉家乡景点的“路线”，在带领客人游览时必须熟悉并掌握最佳游览线路。（2）导游要掌握必要的与家乡景点相联系的知识。如景点的岩石、动物、植物等。（3）导游必须掌握与景点相关的历史文化知识。如：与景点相关的文化名人、历史传 说、故事等。（4）导游在介绍的景点的时候必须口齿清楚、仪态大方。三、分析“导游”1 .导语：刚才，我们了解了当好“导游”的基本要求。那么，怎样才能真正地做好导游工作呢？让我们认识一下课本中的小丹西是如何做好家乡“杭州”的导游工作吧。2 . 了解小丹西的导游过程：出发前，小丹西向我们出示了杭州西湖的著名的风景区“西湖”的全貌图，让

4、我们对杭州西湖有个总体的了解。接着，小丹西又向我们介绍了即将带领我们游览的三大类游览地：自 然风光景点（如六和塔等）、历史文化游览胜地（如博物馆）、活动景点（如：西湖博览 会）。出发了，小丹西先带领我们游览杭州西湖，她边指着旅游图边向游客介绍“西湖十景”（景点图片依次出示）：曲院风荷、三潭印月、断桥残雪、平湖秋月、花港观鱼、苏堤春 晓、柳浪闻莺、双峰插云、雷峰夕照、南屏晚钟。接着，小丹西带领我们游览了杭州的历史文化胜地（图片依次出示）：杭州苏东坡纪念 馆、良渚文化纪念馆、丝绸博物馆最后,小丹西还带领我们游览了杭州西湖博览会，向我们介绍了西湖博览会会是杭州的一座欢乐之城，有很多的活动：如工艺品展

5、、丝绸节、狂欢节等30多个项目。3 .分析：小丹西是怎样做好“杭州”的导游工作的？（先总体，再局部，按景点类别逐一引导、介绍。）四、计划“导游”1 .提问：了解了小丹西的“导游”过程后，你对如何做好一个家乡的“小导游”有什么思路、想法？提示：家乡有哪些值得游览的地方？这些地方有什么值得介绍的特点？这些地方有什 么历史文化故事？你准备用什么方式将这些地方介绍给客人？2 .学生回忆、讨论交流、确定导游思路。3 .指名学生叙述自己的导游思路。四、准备“导游”小结：今天这节课，我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。课后，请大家根据自己的导游思路，收集相关的资料，准备下节课的

6、“导游”比赛活 动。第二课时课时目标：1 .通过当“小导游”比赛的形式 ，了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。2 .在争做小导游的活动中，增进对家乡的了解，培养热爱家乡的思想感情。3 .能为家乡的某项活动出一个“金点子”。教学重难点：当好小导游，为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。教学过程：一、导入课题上节课 我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。课后大家还根据自己的导游思路，收集了相关的资料，今天，我们就来进行“我来做个小导游”比 赛活动。(板书课题)二、试做导游1 .学生根据自己的实际情况，在小组内找合作伙伴，互相帮助，按

7、照自己的导游思路，将所 收集的资料进行整理。2 .学生在小组内进行“导游”练习。3 .教师把讲台让给学生，让学生利用手头的资料，向全班同学介绍家乡的美丽风景、历 史文化景点、活动景点等。(1)比赛规则：四个组依次轮流上台当“导游”，每次每组只能指派一名学生上台。其他学生根据“导游表现”，为导游评价、打分。(2)每个组依次指派代表上台当“家乡的小导游”。可以边介绍边出示自己收集的相 应的图片等资料。(3)其他小组的同学对小导游的表现进行简单点评并打分。(4)经过几轮比赛后，开展“最佳导游小组”、“最佳小导游”评选活动。4.让学生谈谈做“小导游”的感受。二、回写家乡在了解家乡，争当小导游的过程中，

8、大家对家乡的美丽有了更深入的了解 ，对家乡有这样 美好的风光而自豪。为了让更多的人能了解家乡 ，除了口头介绍，我们还可以用画图画、写文 章等方式介绍家乡的美景。现在 ，让我们拿起笔，把家乡的美景画下来、写出来吧。1 .在课本第37页的三个方框中，选择选择自己最满意的家乡的三个景点把它们用图画 的方式画下来。2 .在课本第38页的方框中，根据自己对家乡的了解，以“家乡的山山水水”为题，写一 段介绍家乡的山水景色的话。3 .学生相互交流作品。四、出金点子1 .教师导语：小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，通过口头介绍、画画、写文章等形式，也将使更多的人了解我们的家乡。在了解家乡的过程中，我们也一定会发现我们的家乡有一些让人不满意的地方。促进家乡的发展是我们每个人的责任，下面，让我们一起讨论一下，我们的家乡还有哪些地方可以建设得更好。2 .学生出“金点子”(1)学生写金点子。(2)全班交流，教师帮助学生把比较好的点子记录下来。3.为了吸引更多的人来到家乡 ，我们的家乡经常会组织开展一些活动