语文实践活动(师生自主设计)

1、课内外文言比较阅读词语和句子的翻译学 案一、合作探究，归纳方法（一）词语1、1、空学半：2、租出近之：3、鞭数十：4、a.不知其善也:b.伯牙在港：5、以天下事为己任：船载以入：总结技巧：牛刀小试解释下列句中画线的词语。a.遇右臂支船（）星有嘉肴 （初为霖雨之操（）b.在相位者多龌龊循默（c.驴不胜怒，蹄之 （d.虽多忌克（）e.吾欲之南海（）予独爱莲4淤泥而不染（二）句子认真对比原文和译文，你能从中发现点翻译的什么规律？（注意关键字词）? 1、天启壬戌秋日，虞山王毅叔远 甫刻 译文：天启壬戌年秋天，虞山的王毅叔远 刻。? 2、天下事有难易乎？译文：事下的事情有困难和容易的区别吗？? 3、普颜

2、色不变，跪而拾之以归译文：赵普脸色没有改变，跪下去拾起撕碎的奏章回去了。? 4、知困，然后能自强（也）。译文：知道自己的困惑，然后自己才会努力向上。? 5、然（）往来视之，觉（）无异能者。译文：然而老虎来来往往地观察驴，觉得 它没有什么特殊的本领? 6、其此之谓乎？译文：大概说的就是这种情况吧？5总结技巧:牛刀小试a.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?b.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中c.断其喉，尽其肉，乃去。二、学以致用，体验考题掌握方法后，同学们要学会用课内学到的知识解决课外的问题。文言文对比阅读【甲】为学（彭端淑）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，

3、则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知 其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。 圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？ ”富者曰：“子 何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何 恃而往！ ”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者

4、，自败者也。昏与庸，可限而不可限 也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士（ 1）牙b!但当涉猎（2）,见往事耳。卿言多务，孰若孤 ？孤常读书，自以为 大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（3）,非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待（4）,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学注释：（1）治经为博士：成为精通儒家书籍、传授经学的学官（2）涉猎：粗略地读 （3）才略：才干谋略（4） 士别三日，即更刮目相待 ：对于有抱负的人，分别了数日后，就应当

5、擦亮眼睛重新看待他的才能。1、解释下列画线的词语。吾材之庸（）则难者亦易矣 （）场不如蜀鄙之僧哉（）但当涉猎（）及鲁肃过寻阳（）2、下列各句中 以”字的用法与 蒙辞以军中多务”中的 以“用法相同的是：（）a.以告富者b、跪而拾之以归c.常劝以读书d.岁以大穰3、翻译句子。?（1）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？（2）子何恃而往?（3）孤常读书，自以为大有所益三、总结归纳，提升能力1、2、3、4、四、课外拓展，巩固训练阅读下面的两段文言文，完成后面的问题。【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远

6、遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳！”因跳踉大 唾一，断其喉，尽其肉，乃去。盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰:“日之光如烛。“日之状如铜盘。”扣扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yue ,像笛子的管乐器）1 .解释下列句中加点的字词。（1）蔽林间窥.之 （3）驴不胜怒，蹄之（,以为日也。2 2)(4)稍近益狎 （扪烛而得其形（【乙】生而眇（mi&o,瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰:2 .甲乙两文中共有四个句子含“者”字， 其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是3 .下列画线词语的用法和意义相同的一项是（）a.至则无可用典易者亦难矣b.日二犬如铜盘子之听夫c.扣盘也得其声可远观而不可亵玩焉d.尽其内其此之谓乎4 .用现代汉语翻译文中句子（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。（2）或告之曰：“日之光如烛。”附：初一常见虚词的用法一、之1、动词，到去；2、代词；3、助词：（1）结构助词，“的”（2）放于主谓之间，取消句子独立性（不译）；（3）语气助词（4）宾语前置的标志二、其