九年级物理学科教学工作总结

1、九年级物理学科教学工作总结物理是一门以实验为基础的自然科学。 实验教学和演示实验是中 学物理教学的重要环节 , 是学生探究并获取知识与应用知识过程中的 一个有机组成部分。今天 xxxx 给大家整理了，希望对大家有所帮助。 范文一追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名 优秀的“人民教师”， 我现将工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德” 。我始终认为作为一名 教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立 身之本。“学中为师，身正为范” ，这个道理古今皆然。从踏上讲台的 第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始 终坚持给学生一个好

2、的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。 为了给自己的学生一个好的表率， 同时也是使自己陶冶情操， 加强修 养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将继 续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强 自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝， 伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。 面对讲台下那一双双渴望的眼睛， 每次上课我都感到自己责任之重大。 为了尽快充实自己， 使自己教学水平有一个质的飞跃， 我从以下几个 方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。 我不但自己

3、订阅了三四种中学 物理教学杂志进行教学参考， 而且还借阅大量有关中学物理教学理论 和教学方法的书籍， 对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采 众家之长为己所用。 在让先进的理论指导自己的教学实践的同时， 我 也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上。 由于自己教学经验不足， 有时还会在教学 过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。 因而我虚心向老教师 学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。 我个人应付和 处理课堂各式各样问题的能力大大增强。第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生 也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我

4、 从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参 加学校组织的各项活动。 一年来未耽误一节课。 上班开会不迟到不早 退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之 处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上 做出不平凡的业绩。范文二XX 年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了 各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作 ; 得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源， 激发了学 生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率 ; 得益于全

5、体初三学生的 勤奋努力和不懈奋斗 ; 得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超 的指挥艺术。物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。 要使学生熟练掌握物 理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。 面对着这样紧张而繁重的教学工作， 我们逐渐摸索和总结出了一套行 之有效的方法，并在 09 届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了 这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：一、利用课堂教学，练好学生基本功 充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年 半物理的实际情况出发， 着重把握好 “预习指导导入新课讲 授新课小结评阅作业章节复习考核 几个有机的环 节，结合实验

6、精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛 当中当堂或在考核过程中掌握、 消化所学知识， 力争精心设计好每一 堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教 学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破 难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发 挥教师的主导作用和学生的主体作用， 让本来很有趣味的物理课堂真 正成为学生学习的乐园。二、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点， 以实验启动物理概念、 定 理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极 思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学

7、生的主动 性，培养学生独立操作的能力、 团结协作的精神和学生自主创新的能 力。此期除做完、 做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和 多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。 经过一个学期 的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具 备了物理的思维品质和独立操作的能力， 实验操作考试各项指标完成 率居全市之首。三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参 差必然导致教学的不统一性， 在教学的过程中注意兼顾全体学生， 难 易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组， 在培养好尖子生的同时，还利用

8、课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的 学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用 物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖 ; 中考合 格率也有显著提高。四、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中， 不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、 爱国 主义教育、 道德品质教育和科学态度教育。 着重介绍了我国科学家热 爱祖国的事迹， 介绍了我国历史上和现代科技成就， 大大增强了学生 学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。五、大胆、稳妥探求教学改革着眼于素质教育， 为达到最终培养学生能力的目的， 针对传统封 闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的

9、教学方法。该期尝试了“教师设疑学生阅读归纳整理探求发现 查找准备讨论辩论专题讲座课外实践心得体 会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和 谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。 教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力， 调动学生学习的积极性， 发挥学生的主动性和主体性。 使学生的成绩 有较大幅度的提高。尝试了强化学生学习物理的信心。 每次开始上课时， 不是礼节性 的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能 行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下 来，取得了一定的效果。坚持抓好了“错题分类再现

10、，平时打好学习基础” 。 平时我们备 课组内教师通力合作， 将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题 目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误 区别对待， 然后给学生进行第二次练习或测试。 粗心错误常常包括审 题错和笔误两种情况， 属于比较简单的错题再现， 比较适合于在中考 前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真 ; 而概念错误则是要 在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现 ; 而难题出错 往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错， 所以很大程度上 并不是简单的把做错的题目给学生重做一次， 而是根据错题的难度进 行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若

11、干道题， 然后再让 学生完成。因为难度降低， 第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全 面完成了学校下达的各项指标。 新学期我们备课组将充分发挥不同年 龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热 情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累 大量的第一手资料， 在新学年到来之际， 为物理学科带来新一轮的辉 煌! 范文三教书育人是教师工作的一个方面。 课堂是教书的场所， 也是育人 的阵地，教书时刻不忘育人。 我在教学中总是不失时机地对学生进行 爱国主义等方面的教育。 当讲到热机的火箭喷气发动

12、机时， 就讲我国 的火箭制造具有世界先进水平， 有多项具有专利的先进技术。 除了为 我国发射各种卫星外，还为其他国家发射商业卫星。我国“神五” 、 “神六”的成功发射与回收，震惊世界。更使中国人扬眉吐气。当讲 到磁铁的南北极时，就会提到我国古代四大发明之一的“司南勺”以 及在人类的航海、 野外探险等领域的重要作用。 连哥伦布环游世界的 伟大壮举，也离不开指南针来辨认方向。讲到能源，就给学生讲，能 源危机是人类面临的危机， 世界各国都在寻找和开发既环保又能循环 使用的能源。 目前世界上最大的水利工程三峡工程， 就是我国开 发利用水能有力行动。 目前我们没有实力去开发能源， 我们能做的是 节约，从

13、身边做起，从一点一滴做起，提倡节约，反对浪费。热点栏 目： 述职报告学生不仅需要言教，更需要身教。身教是耳熏目染、潜移默化的， 是不可抗拒的。为此努力提高自己的政治素养、 道德素养、科学素养， 做到爱岗敬业，对工作一丝不苟，尽职尽责。在日常生活中，模范遵 守学校的各项规章制度，处处严格要求自己，为人师表。教学改革方面（一） 钻研教材 改进教法 最近十年来，中学的教材进行了多次改革，使用了几种教材，这 给我们的教学带来问题。教材编写者 （国家教委）的意图是什么 ?教材 的特点又是什么 ?怎样将这样的意图贯彻到教学中，达到编写者的目 的。这就需要深入研究教学大纲、 教学参考书、教材，参加业务学习。

14、（二） 教学研究才是工作的重点， 这几年我研究了以下问题： 怎样 激发学生学习兴趣。 实验在物理教学中的作用。 制作教具和对中考难 题的研究。1、在教学工作中，有一个现象一直困扰着我，也使许多教师头 疼，那就是学生越来越不爱学习。首先，活跃课堂气氛，在引进新课 时，注意用有趣的实验、学生关心的问题来调动学生的情绪，让学生 轻轻松松进入新课的学习。课堂气氛轻松了，学生的思维也活跃了， 参与教学的积极性也提高了，对物理课的兴趣逐渐增加。其次，就是 增加实验，只要书中有的实验，不管学校仪器全不全、有没有，我都 要克服困难，给学生做，哪怕是制作简易仪器或把实验改为挂图。实 验可以把抽象问题具体化， 把

15、复杂问题简单化。 有些步骤简单又没有 危险的实验，我就辅导一下学生，上课时让学生来做，学生实验更是 各个必做，满足了学生的愿望，提高了学生学习的兴趣，学生真正成 为了教学的主体。 为此虽然花费了我很多时间和精力， 但教学效果比 干讲好多了，心里是高兴的。再次，那部分听得懂不会做题的学生是 找不到定理、 定律与具体题目之间的联系， 也就是从一般到特殊的思 维差。我就上课多讲例子多分析， 重点分析定理定律与具体题目间的 联系，教学生分析方法，课下多抽时间加强辅导，帮学生克服学习上 的困难，清除学习中的障碍，使这部分学生学会思考、学会做题，提 高兴趣。此外，还组织课外制作、实验比赛。如：无论用什么方法， 只要能让鸡蛋从三楼阳台上落到水泥地上， 不破的就胜出。 还准备了 一些小奖品。真没想到，学生的积极性那么高，特别是平时学习不好 的学生更加积极。同学们也想出很多方法，归纳起来有三类。一是在 鸡蛋外包上缓冲物 ; 二是想各种办法不让鸡蛋着地 （用松紧带把鸡蛋 固定在支架中间或纸箱中间 ） 三是想办法减慢鸡蛋的下降速度 （ 小降 落伞） 。比赛场面非常热闹，很多家长都到学校来看，比赛结束后， 当场作了总结