高中数学反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中数学反思 在现代高中数学教学的过程中,除了根本的学问力量培育以外,老师还要特殊重视对同学的反思性力量的培育。下面是我为大家整理的高中数学反思，盼望对大家有所关心。 高中数学反思篇一 数学作为衡量一个人力量的重要学科，从小学到高中，绝大局部同学在数学这一科投入了大量的时间和精力。然而并非人人都是胜利者，有些同学数学成果始终没有起色，甚至出现倒退，第一个就栽在数学上。这样导致了不少同学对数学的学习完全失去信念，于是，我对局部同学的数学学习状态进展了讨论，调查，访问，造成数学成果不好，出现厌学的缘由有以下几个方面： 一被动学习 许多同学进入高中后还依旧象

2、初中那样，有很强的依靠性，跟随教师的步调全都，没有把握学习的主动权，学习不定方案，课前不预习，坐等上课，对教师讲的内容不理解，上课忙于做笔记，不主动主动思索，没听到门道课后不稳固，不总结归纳。 二学不得法 教师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一局部同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能准时稳固、总结、查找学问间的联络，每天就只是赶做作业，学习一点目的性都没有，应付教师，乱套题型，对概念、法那么、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套

3、，结果是事倍功半，收效甚微。 三不重视根底 一些自我感觉良好的同学，常轻视根本学问、根本技能和根本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的程度，好高骛远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。 四缺乏自主钻研 高中数学与初中数学相比，学问的深度、广度，力量要求都是一次飞跃。这就要求必需把握根底学问与技能为进一步学习作好预备。高中数学许多地方难度大、方法新、分析力量要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的争论，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱

4、节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，就必定会跟不上高中学习的要求。 因此，对同学数学学习心理辅导极为重要，可以为同学排除其对数学的恐惧，树立起学好数学的信念，详细做法如下： 一留意对深厚学习爱好的培育 爱因斯坦曾说：爱好和信念是最好的教师。有了爱好才会满腔热情，全身心投入，聪慧才能及悟性才会一起涌上心头，铺平胜利之路，爱好和心情影响一个人的行为主动性，但凡从事自己感爱好的工作和学习，就会觉得心情舒服，开心，激情高涨，效率也高，相反，假如从事自己不感爱好的工作和学习，那么心理感到很压抑，心不在焉，动力不够，缺乏热情，效率极低，对于中同学来说他们的学习在很大程度上要受到爱好和心情的影响。这时培育爱

5、好的最好方法是对同学进展心理辅导。心理辅导的目的是让同学明确爱好对学习的影响作用，理解自己学习爱好以及怎样培育对各学科学问学习的爱好，这时可采纳讲解并描述名人故事与争论，自我检测与团体活动，数学爱好小组等方法，通过活动让同学明白，爱好并非与生俱来，真正的爱好是后来培育得来的。 二留意对良好学习看法的培育 看法是个人对别人，对事物的比拟长久的确定或否认的内在反响倾向，同学学习看法那么是同学对学习所持有的确定或否认的内政反响倾向，它挺直影响着同学对学习的定向选择，对学习确定看法的同学，有较强的学习愿望和求知欲，他总是主动主动的参加各种学习活动，自觉的投入学习，从而获得较高的学习效率，体会到胜利的喜

6、悦，相反持否认看法的同学那么对学习没有主动性，厌恶，躲避学习，总是消极被迫的承受学习，对同学进展心理辅导要关心他们排除心理障碍，端正学习看法，使其正确对待学习，辅导可通过教师讲故事与学术沟通讲座，自我测查，同学角色扮演和沟通阅历等。通过活动总结只有主动，主动，独立，仔细的学习看法才能高效，深化，钻研地学习。 三留意对良好学习习惯的培育 反复用法的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯?好的学习习惯包括以下几个方面。 (1)制定方案使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克制困难的内在动力。但方案肯定要实在可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自

7、己，磨炼学习意志。 (2)课前自学是上好新课，获得较好学习效果的根底。课前自学不仅能培育自学力量，而且能进步学习新课的爱好，把握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听教师讲思路，把握重点，打破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 (3)上课是理解和把握根本学问、根本技能和根本方法的关键环节。学然后知缺乏，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。 (4)准时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对根本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧

8、学问联络起来，进展分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新学问由懂到会。 (5)独立作业是通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学学问由会到熟。 (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难肯定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索。实在解决不了的要请教教师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求教师问同学获得的东西消化变

9、成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活。 (7)系统小结是通过主动思索，到达全面系统深入地把握学问和进展认识力量的重要环节。小结要在系统复习的根底上以教材为根据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，提醒学问间的内在联络，以到达对所学学问融会贯穿的目的。常常进展多层次小结，能对所学学问由活到悟。 (8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高班级同学或教师沟通学习心得等。课外学习是课内学习的补充和连续，它不仅能丰富同学们的文化科学学问，加深和稳固课内所学的学问，而且可以满足和进展我们的爱好爱好，培育独立学习和工作的力量，激发求知欲与学习热情。 高中数学反思篇二 这一

10、学期的拓展课是高中数学思想学习的方法好讨论。教师最少的题量为我们分析讲解最典型和常见的题型，关心我们摆脱题海之苦，进步数学成果。 通过本学期拓展课的学习，我能也许理解、把握了局部的高中数学的学习方法。多层次、多角度、多穿插、多广度，深度上对学问加以拓展和进步，并且能在平日学习数学的过程中有所拓宽和进展，对课堂内容学问的归纳，总结，梳理等方面有进步，培育了自己对数学学习的爱好好良好的习惯。 在学习到解决数学问题的方法和思路的同时，对一些在课堂上或是平常不懂、迷惑的地方进展讨论，更好地加强了对学问点的理解和应用。例如数学思想中的分类争论，函数数学在不等式中的应用，参数问题等有了深一步的讨论好拓展，

11、便于让我在今后的数学学习中加以应用和解答。臂如：对于参数问题的学习，我们通过学习不同的例题，通过讨论、分析得到解决这一问题的主要方法与途径-分别参数，变换主元等常用的解题方法。对分类争论这一问题的讨论：引起分类争论的缘由主要是由于存在不确定的元素及公式，概念的分类，并讨论了根本步骤等等。 总之进入高中以后，数学学习的方法好内容都有了很大转变，题目的难易程度也比以前有了很大的进步，准时消化汲取新学问，复习稳固旧学问也成了我的困扰。但通过此次学习，我发觉数学学习其实是有径可循。对于一些问题要予以归纳总结，并作一些相配套的练习，以到达稳固效果。一学期来，我收获了许多，尤其在学习方法上有了系统的概念，

12、可以更好地高中的数学学习。 高中数学反思篇三 始终以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。在一段时期的理论中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题： 1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手力量比拟差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，答复不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维程度还没有到达肯定高度，做起题来有困难。 2、根底学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何根本问题的求法，复合函数的求导法那么等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻

13、书。 3、上课听课的效果不好。大局部同学都说，课堂上我讲的东西极大局部能听懂，但一到自已做题就不会。其实这局部同学听懂的只是对某一道题外表上的东西，其本质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的外表看到本质，思维没有得到升华，课下又不稳固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。 4、如今有少数同学比拟懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的缺点，得不了高分。你最好的选择! 对于以上同学存在的问题，我借用了以下的一些根本方法： 1、关爱同学，激起学习激-情。我知道喜爱同学，走近同学，哪怕是

14、一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天修改，对没有完成作业进展批判训练直到其改良为止。 3、强化根底学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进展不定时的测验，准时检查他们对根底学问的把握程度，以便因材施教。 4、进步课堂45分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和根本技巧，比方数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的挺直法，排除法，特别值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。 5、高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得