新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson5WhereIsDanny.》教案_25

1、lesson 5 where is danny? 教学设计教学分析1、学生分析经过一年多的学习,四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习， 学生已经接触并掌握了一些方位介词，这些为本课的英语学习做好了铺垫。2、教材分析本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课， 介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型，同时向学生渗透了字母组合ea， oo 的发音。学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。教学目标1、知识与技能目标 能听懂、会说、认读并书写下列词汇： he, she, behind 能听懂、会说并认读介词短语： in front

2、of 、 behind 能认读、理解并运用下列基本的句型结构：where is he/she?he/she is能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则教学重难点1、教学重点： 能听懂、会说、认读并书写下列词汇： he, she, behind 能听懂、会说并认读介词短语： in front of 能认读、理解并运用下列基本的句型结构：where is he/she?he/she is2、教学难点：能够理解并灵活运用句型where is he/she级所学过的方位介词来描述物体所处的位置。教学准备多媒体、文具、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图warming-up (3 minute

3、s)greetings and revision 1.greeting: hello! nice to meet you! how are you?2.sing an english song: where is danny?问候：hello! im fine!学生跟唱歌曲。通过师生问候，使 学生自然地进入 英语学习状态，唱 英文歌曲能激发 学生参与课堂的 兴趣，为学习新的 方位词做铺垫。presentation and practice (25minutes)1、talk about the picture嗷 师利用图片复习学过的方 位介词，然后呈现文本第一 部分的图片来讲授新知。t: li

4、 ming is playing a game with danny. they are playing hide and seek.t: where is li ming?t: is li ming in front of the tree now?2、drill组织学生练习in front of和 behindt: look! this is the blackboard. where is missyu? where is the blackboard?3、watch and describe 教师呈现第二部分文本图 片并询问：t: where is danny now? can you

5、 guess?t: what can you see in the classroom?t: where is danny?t: whats he doing?呈现第二幅图whos in this picture?学生通过看书，理解并 学习 in front of 和 behind.51: li ming is in front of _ the tree. where is li ming?学生进行链式问答。52: no!学生尝试回答： he is behind the tree.学生小组问答where is she/he?she/he is.(in front of, behind , b

6、eside , between)学生猜测danny位置：s: danny is in the classroom.(library,playground, gym) 学生观察图片并进行描 述：s: i can see.s:danny is in front of steven.s:hes reading a book.师生问答练习后小组讨 论：where is he/she?he/she is.通过呈现图片创 设情境，帮助学生 在具体的语篇语 境中学习语百，之 后再通过文字的 出现巩固语言知 识。调动学生的参与 热情，更好地理解 和运用新知。学生观察文本图 片并进行描述，以 师生问答的形式 进一步巩固所学 知识。对新知进行巩固 的基础上通过合 作完成操练，加强 学生对方位词的partvhomework (2 minutes)1、read the words after class, 2、draw a picture of your classroom. talk about it with your friends.学生理解并记忆作业。以口头和笔头两 种形式进行布置， 充分运用今天所 学知识描述人物 所处位置及正在 进行的