继续教育研修日志4篇新编

1、连续教育研修日志4篇 202x年x月x日点击查看更多：老师个人研修日志 篇一：连续教育研修日志2021 连续教育研修日志2021 高中物理连续教育研修日志 通过这段时间的学习，使我深深的生疏到，在学校的教育中，培育同学的创新精神和实践力量就成为素养教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育同学独立思考的习惯，能激发同学的创新意识，开发同学的创新力量，全面提高同学的科学文化素养，拓宽同学猎取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法： 一、对新新课程改革的领悟： 1.体现了基础性和时代性:转变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求同学学习物理学最基本的概

2、念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，把握物理试验的基本技能，同时还拓展了学问与技能的内涵，要求了解物理学的进展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和进展趋势，以及物理学对经济、社会进展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。 2.留意物理学的思想、方法和科学精神的教育:转变过去那种仅重视将物理学学问系统地归纳为简明扼要的学问体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在学问的形成过程中，挖掘活生生的实例，让同学思考和领悟物理学思想方法的精髓，增加应用科学方法的意识。 3.体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同同学的智力潜能开发，且对不同区域具有

3、广泛的适应性，课程标准提出一般高中教育仍属于基础教育，应留意全体同学的共同基础，同时应针对同学的爱好、进展潜能和今后的职业需求，设计供同学选择的物理课程模块，以满足同学的不同学习需求。 4.在课程实施上更留意自主学习，提倡教学方式多样化。 其中一个很重突出的特点就是开展争辩性学习。我们现在高中物理学问的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探究、争辩和动手试验，才能再这一过程中学到学问，更能应用学问。强调学问的构建过程，留意培育物理试验、科学探究力量;强调基础学问的学习，留意物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，留意爱护探究爱好，学习欲望;

4、体现时代性强调学科渗透，关怀科技进展;留意经典物理与近代物理的融合;体现情感态度与价值观的培育，关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市同学认知特点;细心设计栏目，使教学内容丰富，为老师教学供应了便利;既重共性，又突出系列特色，为同学进展供应空间。强调可操作性留意继承与进展,开发教材帮助资源. 5.高中物理课程新课改最大的困难是:第一,老师的观念要转变;其次,现有的教学资源要转变;第三,教学制度要转变;第四,教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改 的变化.教育的动身点是人，归宿也是人的进展。探究式教学就是从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公平参与的

5、机会，让同学在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。 学校英语连续教育研修日志 代连续教育资源以极其丰富的教育教学优势为宽敞老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我乐观利用这个机会，刻苦学习新理念、新课程、新技术，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我格外珍惜这个难得的学习机会，把连续教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。 1、打算周详，学时充分。 学习的目的就是要有实效。我依据区、学校制定的学习打算，几乎每天都支配了肯定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、争辩相互穿插，保证足够的时间与空间，猎取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的

6、学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，留意突出重点，突破难点，能够依据网上供应的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。每次学习之后，乐观独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。 2、机敏机动，学以致用。 学习的过程是一次学问积累与运用、制造的过程，因此要会学、善用。连续教育学习课程里有丰富的学问讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，查找这些方式方法上的不同点、相同点

7、与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸取这些学问，结合教材所需，将一些抽象的学问内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的老师。 3、乐观参与，互帮互学。 连续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，连续学习中分有班级，在论坛中我们可以相互研讨，把自己的学习体会经常同老师们沟通，运用所学经验乐观向老师们征求意见，乐观修正，取长补短。这个方法可以促进宽敞老师共同提高。在完成作业的过程中我们可以乐观思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。 日志一 远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进宽敞老师共同提高。

8、我在参与远程教育学习中乐观领先，模范带头，同班级组老师乐观开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同老师们共同共享，共同探讨，把自己的学习体会经常同老师们沟通，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课乐观向老师们征求意见，乐观修正，取 长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。 通过远程教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 日志二 学习的过程是一次学问积累与运用、制造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中供应了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先

9、进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，查找这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是格外丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不肯定都是现成的，很符合本地教学使用，而需要肯定的整合。我刻苦钻研计算机学问，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出

10、身临其境的教学情景，开阔同学的视野，激起同学猛烈的求知欲望，激活同学的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。 日志三 打算周详，学时充分。 学习的目的就是要有实效。我依据学校制定的学习打算，支配了肯定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、争辩相互穿插，保证足够的时间与空间，猎取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，留意突出重点，突破难点，能够依据网上供应的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。每次学习之后，乐观独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。 日志

11、四 在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 日志五 教育观念得

12、到更新。通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动沟通，自己创建博客和同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素养教育贯穿到学科教学过程之中。提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还把握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行帮助教学、开展教育教学活动的力量、会制作适用学科的简洁教学课件。 日志六 在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的

13、真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 日志七 现代连续教育为我供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我乐观利用这个机会，乐观学习，努力提高自

14、身的素养和教育教学水平。我格外珍惜这个难得的学习机会，把连续教育研修作为促进专业进展的一个主要学习方式。 连续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，在论坛中我们可以相互研讨，把自己的学习体会经常同老师们沟通，取长补短。在完成作业的过程中我们可以乐观思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。通过实践对理论、经验的检验，查找这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我结合教材所需，将一些抽象的学问内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的老师。 日志八 教育是一方布满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。班级事务琐碎

15、，管理难度大，老师必需提升自身的修养，才能够做好工作。 在学习中我体会到作为一名老师的自身修养主要有四个方面： 1、高尚，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，班主任既要教书还要育人，这需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以猛烈的使命感为基础的。 2、睿智，学高为师。要培育高水平的同学，要求老师学识渊博，学业精深。共性 鲜亮的教育教学风格，把握教育问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不消灭着现代教育思想的才智之光。 3、技能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新争辩成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高

16、度完整地统一起来。二是娴熟把握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地呈现教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育同学的创新精神和创新力量。三要有创新的精神。乐观开展教育和科学争辩，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技，。 4、形象，身正为师。老师每天和孩子接触的时间是最长的，自身形象深化孩子的心灵，不仅是学问的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：师者，人之模范也。孔子曰：其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令同学所鄙视，还要以最佳的思想境界，

17、精神状态和行为表现，乐观地影响和教育同学，使他们健康成长。 我肯定要以一个优秀老师的标准来要求自己，努力提高自己的境界，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个同学的心灵。作为老师应做到上对学校负责，下对幼儿负责两方面，这样才能当好一名成功的老师。 日志九 本人通过的学习，提高了生疏，由于连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。我已工作2021，从踏上工作岗位到现在的十年历程，深刻懂得学习的重要性。新老师更应多学习，多培训，多沟通，做到成功的转换角色，做一名同学爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过

18、以前的自发学习和现在的连续教育一段时间的培训，我对教育教学观念有了新的生疏,教学技能有了提高。 提高了师德水准.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到学高为师，身正为范，学无止境的真谛。通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的进展空间。 日志十 一切为了每一位同学的进展是新课程的最高宗旨与核心理念。新课程理念下，老师要用进展的观点生疏同学。提倡用乐观乐观的眼光和态度来估量同学的天性，坚信每个同学都是可以塑造的;同时应生疏到同学的身心进展是有规律的，教育活动就是要依据和顺应这些规律和特点。每位同学都有巨大的进展潜能，要留意对这些潜能的开发。同学正处在进展过程中，是正

19、在走向成熟而尚未真正成熟的人，应理解同学身上存在的不足，挂念他们不断修正错误，促其进展。这要求老师要关怀每一位同学，使好同学中等同学和所谓的差生后进同学都在原有基础上得到充分进展，得到新的提高。 日志十一 篇二：连续教育研修日志熟知挂念篇 熟知挂念篇 现在的高中教材与原来的教材有着很大的区分，新课标要求同学对学问点的把握不是一下子全部到位，而是逐步把握，呈现螺旋式上升的，这点与老教材有着很大的区分，同时还重视过程与方法，提倡同学主动参与的探究式学习，突出以同学为主体。高中生存在较大的个体差异，进展潜能是不完全相同的，新课标为同学供应了多样化的课程模块，给同学的学习供应了较大的选择空间，因此这就

20、要求老师转变以往的教学模式和教学方法，转向于更多地关注和敬重不同同学的进展需要，为他们供应适合于自己进展的化学课程。一般高中化学课程标准（试验稿）中明确提出要重视探究学习活动，进展同学的科学探究力量，要提高全民的创新的力量，就要培育同学的探究意识和提高探究力量，也是培育同学探究的重要途径，同时探究是学习是一种重要方式，新课标在每个章节上都给出了丰富的活动与探究建议。 新课标还一个突出点就是学问的有用性和用学问解决处理问题的力量，与现实生活联系较紧密，以身边生活中的重要物质入手，引导同学关注生活，关注身边的化学，关注社会热点，培育同学科学进展观和对社会的责任心和使命感，而不去追求学问体系的一步到

21、位式严密完整性。高中化学课程是由若干模块组合构建的，老师应留意领悟每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的内容特点，考虑同学的学习状况和具体的教学条件，实行有针对性的教学方式。化学科学与生产、生活以及科技的进展有着亲密联系，对社会进展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。高中同学会接触到很多与化学有关的生活问题，老师在教学中要留意联系实际，挂念同学拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的学问分析解决有关问题。 新课标以同学为本，敬重和满足不同同学的需要，依据各自的潜能、爱好和爱好，自己制订化学学习打算，自主选择化学课程模块，最大限度发挥自我潜能。 老师在教学

22、过程中，应打破原有教学模式，运用多种教学方式和手段，引导同学乐观主动地学习，把握最基本的化学学问和技能，了解化学科学争辩的过程和方法，另一方面要深化了解同学的学习基础、已有的化学学问水平、力量进展水平以及爱好、爱好和潜能，对同学选择学习课程模块和支配学习挨次赐予指导。 开展试验探究教学时应保证学问的落实，试验探究教学中应发同学的活动为多，这些活动必需集中于动嘴和动脑，老师要协调好这些活动与同学动手和记忆的关系，教学中要有节奏。而得出结论的环节是新学问形成过程，老师不应满足一个具体学问点的得出，还要进行整合和精致，在得出的结论基础上追加问题。可以与以前的学问建立联系，也可以是针对同学探究活动中直

23、接探究不能留意到的但又是格外核心的内容进行拓展提问。这就是重视探究后的整合和精致，这样就可以把具体探究的经验与学问的获得和整合统一起来。 在教授影响化学反应速率的因素的一节中，打算化学反应速率的主要因素是什么？的学问点教学中，给同学支配了多种化学药品。在试验之前，给同学设置问题，让同学去争辩，然后同学自主选择药品，通过试验现象得出结论。由于同学个体的差异，确定会存在各种问题或不科学之处，此时不应马上给出解释，先提出假设，再让同学通过试验去验证。由同学的被动接受，转变成同学主动接受。 篇三：连续教育研修日志 一、老师必需从传统的教学模式中解放出来，努力学习先进的教育理论和教学技术，不能局限于书本

24、学问的传授和应试教育所谓的学以致用。老师必需正确把握教育改革与进展方向，经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和乐观借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的学问库。另外，老师还要乐观参与科际间的评课、观摩、研讨等活动，虚心学习，努力提高。 二、传统课堂教学主要是老师讲，同学听，其课堂气氛追求的是静。课堂确需要纪律，但同纪律相比，课堂气氛更加重要，必需提倡同学主动、合作、探究地学习，制造性地思考和行动。老师应擅长发觉和开发同学潜能，与同学乐观互动、共同进展，组织同学合作学习，与同学公平相待。建立师生合作与交往

25、的关系，实现从单纯的学问传授者向同学争辩性学习活动的顾问、伴侣的转变，老师和同学共同参与争辩性学习活动，在活动中广泛合作，乐观沟通，使同学之间在共同学习中共享学习经验。 地理教学要向多样化方向进展，这样有利于加强地理教学的趣味性、有用性、教育性，有利于同学乐观主动的进展。现在的学校生见多识广，传统的教学手段已不能引起他们的爱好，呆板、枯燥、缺乏直观性，生动性、立体感和动态感，抑制了同学共性进展。实物投影机、多媒体电脑及网络教学的消灭给地理教学带来了新的生气和活力，使同学获得多种感官刺激，产生深厚的爱好，快速理解，把握学问并形成深刻记忆，提高学习效率。使老师与同学也能准时沟通、沟通反馈，同学之间

26、的沟通增多，更好地发挥老师主导、同学主体的作用。 二、难度的处理 新高中地理教材在处理教学难点上较之以前有较大的突破，主要是从以下几方面着手：一是尽量删减对学 生学习无所挂念的一些内容。如大气环境中的大气的热状况一节，就删去了旧教材中比较抽象难懂的 热量盈亏问题和与学校地理重复的气温时空分布等内容；二是对地理事物和地理现象留意分析、推理 ，而不是简洁的给出结论。如人类的生产活动中从工业的区位选择分析，就可以看出工业地域和世界有名工业区域的形成过程和进展条件，从而既教育同学把握了分析问题、解决问题的力量，又教育同学学会了适应 环境以求生存、改造环境以求进展的力量；三是留意挖掘新教材的启发性、趣味

27、性和直观性。新教材在学问体系、文字表述以及图文选择方面较之旧教材具有更多的优点，老师在教学中应充分利用这些优势来增加课堂教 学的实效性。 三、广度的把握 新课程打算的目标之一是要使中学教育从现行的应试教育向素养教育转轨。因此，老师在应用新教材 、新大纲时，必需留意以下几个新的内容： 1.新教材除了突出旧教材的人地关系这一主线外，还着重加强了环境与进展的内容，从而使人与环境、环 境与进展成为地理教学的核心，对于挂念同学建立正确的人口观、资源观、环境观，加强同学的素养教育具有重要意义。如大气环境、海洋环境、陆地环境增加了很多资源、环境内容，老师在教学中要 力求完整地突出这一中心。 2.充分利用新教材每个单元的自学园地的内容（即阅读篇、技能篇、练习篇），一方面适应不同智能 同学对学问的需求；另一方面