高三英语工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高三英语工作计划 工作方案是行政活动中用法范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案，用到工作方案这种公文。下面是我搜集整理的高三英语工作方案范文，欢送借鉴参考。 高三英语工作方案(一) 一、高中英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目的 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承

2、上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问;培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 三、教学重点 1、加强根底学问的训练，留意词汇力量的培育，关心同学理清语法规章，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的根底。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用力量的转化，进步做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走

3、近同学，理解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间间隔 。理解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、连续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、进步同学的口语交际力量，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，进步同学的英语口语表达力量。 5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进展，关心同学认识自我，并不断地完善自我。 6、培育同学的自主学习力量。这个目的

4、的实现，需要一个循序渐进的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和批判的手段，鼓励同学奋勉进取。 9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目的管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目的，并依据实际状况，准时更改目的;给每个小组定期布置肯定的任务，并进展检测。准时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营造比，学，赶，帮，超的学习气氛。

5、 10、更新教学观念，依据同学状况对教材进展单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、连续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信念。 五、课题讨论 高中英语报刊阅读的综合讨论 六、论文撰写 培育平行班同学英语自主学习力量的策略讨论 方案：通过理论学习，理论讨论，跟踪理解等多管齐下，实在高效地培育同学自主学习力量，促成良好的学习习惯的养成，从而进步教学和学习效率。 高三英语工作方案(二) (一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求 1、对新课程标准、考试大纲有深化理解，对本学期各阶段性教学工

6、作的目的、任务和要求要有所理解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、针对所教班的同学的语言学问根底和力量进展状况，理解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、仔细讨论目前用法的教材，对比新课程标准和考试大纲，精确把握其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新审视高三英语教学形式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细讨论手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 (二)努力挖掘四个方面的潜力，进步教学效率 1、降低教学起点，面对全体同学 根据同学

7、的实际状况，不同根底的同学的高考目的定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学学问、力量大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步近期和远期的教学目的效劳。 3、加强教学反思，讲请教学实效 高三同学的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在学问方

8、面和力量方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。细心支配复习方案，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心修改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，进步学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲同学已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求同学做的练习，老师必需先做;但凡同学所做的练习，老师必需准时批阅;但凡同学做错的题目，老师必需指导同学订正，并准时组织二次练习。 (三)走好六步棋，加强教学方案性 复习方案围绕以进步效率为中

9、心，我将主要分以下六个阶段进展： 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型学问复习 3、语法填空专项复习 4、阅读理解、完形填空专题训练 5、根底写作、读写任务专题训练 6、综合训练 (四)共享集体备课的成果 在个体独立思索的根底上，科学开展集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。 (五)瞄准五个着眼点，进步教学效率 时间对高三同学来说特别宝贵，作为老师肯定要进步教学效率，进而使同学进步学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显力量、逐步进步。 夯实常考点 常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对

10、比高考要求对原单元内容进展整合，按复习板块进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学关心同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 研讨新考点 通过对课程标准和教学大纲的讨论，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的讨论，感知内里的力量要求，在教学中加强方法点拨。 打破失分点 我们平常的复习，根本上是根据备课组统一的复习方案进展的。接近高考时，我们要请教师依据各自班级常见的学问层面上的失分点，有针对性地制定 独特化复习方案，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点打破

11、。 单元复习的目的在于夯实根底学问，是一个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。 关注力量点 教学中依循传统做法，精讲精练，努力关心同学做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。留意和同学讨论阅读思维过程，着眼于进步思辨力量、分析力量、概括力量、推断力量和表述力量。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析思维方

12、法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。 强化支撑点 强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法根底。 总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补缺乏，依据所教班级同学的实际状况，狠抓英语根底不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。 高三英语工作方案(三) 一、指导思想 依据高中英语课程标准和考试说明，针对同学实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策

13、略;仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关心同学构建完好清楚的学问网络;通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显进步，并逐步到达高考要求;通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学安康的学习心理和良好的应试力量。 二、复习教学 (一)加强讨论 1、讨论高中英语新课程标准，xx省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注xx省20xx年考试说明与2xx年考试说明之间的改变，关注20xx年高考英语听力考试改变，关注20xx年我省高考英语命题题型分值改变。 2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷

14、、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。 3、讨论高考信息和考试动向。准时理解20xx高考动态，适时调整复习方案。 4、讨论分析我校英语教学状况、尤其是本班高三同学的学情。有的放矢地制订实在可行的复习方案。 (二)连续夯实根底 1、重视词汇的复习教学。讨论课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练同学的词汇运用力量。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育同学的语言综合运用力量。 2、重视语法的复习教学。关心同学对语法进展有效的总结、

15、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。 (三)培育应试力量 1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断进步阅读理解力量。 2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达力量的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，进步写作力量。讨论网上阅卷对同学答题的影响，标准同学书面表达的书写。 3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学耳感。 (四)进步复习实效 1、精选复习材料，进步复习效率

16、。强化训练，关心同学熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成标准答题的习惯，打好同学根底，努力进步同学综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关怀同学身心安康。 三、时间支配 (一)20xx年2月末到3月中旬 连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。 (二)20xx年3月中旬至4月中旬 二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导同学完成世纪金榜英语复习资料。 (三)

17、4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的力量以及应试力量，关心同学积累考试的阅历。重视考后的反应和反思工作。教法上要关心同学克制在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丧失。 (三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参与高考。 高三英语工作方案(四) 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在实在理解同学的真实程度和结合同学学习成果的的根底上,适当转变教学方法，加强学法指导;其次

18、,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以同学为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目的;第五,注重过程性评价,建立能鼓舞同学自主学习力量进展进步的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)本届高一同学在英语根底方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学程度存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和稳固

19、。 c)在课堂上，习惯于以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和进步，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进展思维和表达的力量。难点在于同学在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目 通过学习让同学

20、有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，进步同学的应试程度。五、教学措施 a)让同学每天积累几个单词，利用互测及老师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动同学主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学安康向上的人格和竞争意识。 c)关注同学的情感，营造宽松、*、和谐的教学气氛。 d)在教学中依据目的并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们

21、主动参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和用法英语，完成学习任务。 e)常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的*，到达的教学效果。 高三英语工作方案(五) xxx年度第一学期高三英语教学方案一.指导思;努力进步同学运用英语学问的力量和答题技巧,以适应;积少成多，他们自己也可以比拟有信念;四.重点难点分析：;1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运;5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为;所以早自习假如有时间，也课让同学朗读听力的原文材;道自己以后该留意哪些方面;上去了，

22、后期再对他们进展一些 20xx学年度第一学期高三英语教学方案 一. 指导思想 以教学大纲,考试说明为根据,以新课程标准为准绳,以教材为根底,制订具体周密的复习方案,实在搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态,联络同学实际,通过专项和综合训练, 努力进步同学运用英语学问的力量和答题技巧,以适应新的高考形式和要求. 二、总体目的 本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个根底学问的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，渐渐的 积少成多，他们自己也可以比拟有信念。 三. 同学状况分析 我校高三同学的英语学习情况不容乐观，主要存在的问题是：

23、多数同学根底不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维力量不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和主动性，好的学习习惯与方法还未养成。同学的语言运用力量差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明同学的语法功底薄弱，局势分析思维力量差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数同学不具备英语学习力量。 四.重点难点分析： 1、词汇的积累 2、重点词组的学习 3、重点句型的运用。 五、教学设想： 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型学问复习 3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练 5、写作，任务型阅读专题训练 6、综合训练 以书本为载体,对同学进展阅读

24、力量的培育,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间连续穿插进展听力训练和词汇学习.着重夯实同学对根底词汇,短语,句型的根底,并留意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进展集中训练。 仔细挑选模拟试卷,并针对同学的实际状况进展训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，盼望同学听力能有所进步，再者一般听力原文都是很地道的英语，许多地道口语， 所以早自习假如有时间，也课让同学朗读听力的原文材料。 完形填空和阅读理解在高考中占的比例特别大，如今每周都让同学做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给同学打分，让他们对自己每次的完成状况有个清晰的认识

25、，知 道自己以后该留意哪些方面。 书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让同学做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译力量，假如他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译力量 上去了，后期再对他们进展一些文章写作构造的指导，那书面表达就不成问题了。 六.瞄准五个着眼点，进步教学效率 时间对高三同学来说特别宝贵，老师进步教学效率，同学进步学习质量始终是我们的追 求。我们努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显力量、滚动进步。 夯实常考点 常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进展整合，按复习板块进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课