(语文沪教版)一年级上册教案：四季歌

1、精品资源四季歌教学目标1 .能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。能在老师的指导下，在田字格中正确描写“冬 叶”。2 .能正确认读复韵母：ie te er和整体认读音节：ye yue ,会拼读音节：xu e xi dji do pi 2。复习u和j q x 相拼去两点的规则。3 .能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在阅读的过程中，感受春、 夏、秋、冬四季之美。教学重点、难点1 .能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。2 .能正确认读复韵母：ie ue er和整体认读音节：ye yue。教学准备教师：多媒体课件、生字卡片。学生：春、夏、秋、冬四

2、季有不同的花卉开放，搜集一些有关的资料。教学时间1课时教学过程一、创设情景，揭示课题1 .师生齐唱四季歌。2 .揭示课题：老师这儿有一首儿歌，它的名字也叫四季歌 ，你们想不想学一 学？3 .出示课题。（指名读，齐读）说明：导入新课对一堂课有很重要的作用。老师在课开始前和小朋友一同高唱与本 课课题同名的歌曲，不仅活跃了课堂气氛，自然地引出了新课的课题，也激发了 学生的学习兴趣和求知欲望。四季歌是一首简单短小的日本民歌，在教学前 可以先让音乐老师教小朋友唱，或是在教学时播放歌曲请小朋友欣赏。、学习儿歌(一)认识生字1 .学习生字“春夏秋冬”。过渡：一年中有四个季节，你们知道是哪四季吗？(1)出示“

3、春夏秋冬”四个生字。(2)生交流记字方法。教师随机指导“冬”的书写笔顺，复习笔画“横撇”。说明：在小朋友学习生字时，教师要特别注意学生的发音，及时纠正。经过一段时 间的学习，学生已有了一些初步的识字能力， 他们有自己独特的记字方法，教师 要积极地鼓励和肯定，同时加以适当的点拨。(3)游戏：抢气球。(巩固四个生字)说明：气球一个个升起，谁能最快读出气球上的生字就算抢到了气球。由于“春、 夏、秋、冬”这四个生字学生初学时容易混淆，所以设计这个游戏，旨在让学生 在快乐的玩耍中加深对这四个生字的记忆。2 .听课文录音，整体感知，学习生字“叶 雪”。(1)听录音，想一想：儿歌里说了些什么？(2)再听录音

4、，记一记：“叶 雪”的读音。(3)小组合作学习生字“叶 雪”。(4)生交流。(二)朗读儿歌1 .跟录音读课文。2 .小组自由组合读。3 .比赛读。4 .师生配乐合作读。说明：三次听录音，每次都有明确的要求。第一次听，让学生对课文有个大概的了 解，培养他们认真倾听的好习惯；第二次听，要求学生记一记“叶 雪”的读音， 培养他们字字过目，边听边记的习惯；第三次听，在认识了课文中的生字的基础 上跟录音读课文，帮助他们正确朗读儿歌，为后阶段学生自己朗读，熟读成诵作 好准备。有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。为了激发学生的朗读

5、兴趣， 教师要采用各种不同的朗读形式。 在学生能够熟读成诵的基础上，教师可以提高 要求，请学生试着配上动作演一演。(三)学习拼音：ie e er ye yue。过渡：感受过了四季的美丽，现在让我们再去认识几个复韵母朋友吧！1 .出示图片，学习复韵母ie ue er。说明：复韵母在发音时要特别注意口型的变化，教师要先范读，让学生仔细观察。 在学生读时，教师要随时纠正。2 .学习整体认读音节：ye yue。(1)师范读两个音节，你发现了什么？(2)它们是整体认读音节，整体认读音节读时要注意什么？三、复习儿歌过渡：刚才我们学习了30四季歌，认识了课文中的6个字宝宝，3个复韵 母朋友，还有两个整体认读

6、音节，现在我们就来复习一下好吗？老师带大家去春、 夏、秋、冬这四季走一走，玩一玩，学一学。(游戏均在多媒体课件中)1 .游戏：春栽盆花。这里有些小花，花上标有生字：“叫 夏 叶雪秋 飘”，花的下面有花盆， 花盆上标有音节：qi u y e ji do xi dxu e pi这个游戏就是让小朋友帮花儿找 到自己的花盆。说明：在拼t卖“xus”时，教师可以提一下u和j q x相拼去两点的规则。2 .游戏：更蝉上树。学生按从左往右的顺序读生字，读对一个，教师按一下，蝉就往上爬一点。3 .游戏：秋风落叶。媒体上出现半片半片的枫叶，上面分别写有“冬 夏春秋花叶雪蝉”这八 个生字。请学生为它们找朋友，组成

7、词语，点击词语的头一个字，它们就会合并成完整的枫叶飘落下来。说明：学生在找朋友时，可能会找到“雪花”这个词语，由于媒体上“雪”和“花” 的枫叶方向是一样的，所以它们无法合并成完整的枫叶， 在教学时，教师要首先 肯定学生，然后请小朋友仔细看看枫叶的方向。4 .游戏：冬堆雪人。一边是四个季节：秋天 冬天 春天 夏天，一边是：蝉儿叫 花儿笑 雪花飘 枫叶 红。为四个季节找到相应的后半句话后便可堆成可爱的雪人。说明：这四个游戏是根据课文的内容设计的，把课文中要求学生拼读的几个音节穿 插在游戏中，从拼音一一生字一一词语一一句子， 有层次地进行了复习，并且最 后回归整体。四、学编儿歌过渡：玩了这么多游戏，你们高兴吗？那老师再让你们高兴一回， 我带大家去赏 花。一年四季每个季节都有不同的花儿开放， 课前，老师请小朋友回去搜集每个 季节的花卉，现在你能来给大家介绍一下吗？1 .生交流。2 .师出示每个季节开放的一些花卉的图片，请小朋友欣赏。3 .当当小作家，仿照课文，任选其中的一幅图说句话。(1)师示范：春天桃花红。(2)生交流。4 .齐读共同创作的儿歌：春天桃花红，夏天荷花开，秋天菊花黄，冬天腊梅香。说明：这一环节要求小朋友在课前搜集一些资料， 老师要告诉小朋友，搜集资料 可以通过多种途径，