创新能力在语文教学中的渗透

1、创新能力在语文教学中的渗透 摘要：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。在语文教学过程中，学生的创新能力培养更是尤为重要。在教学中学生创新能力的培养并不是一蹴而就的，需要不断的激发学生创新欲望、鼓励学生质疑问难、启发学生大胆想象、强化学生思维训练等等。具体如何实施，本文将对此进行探讨。 关键词：语文教学；创新能力；渗透 前言： 在新课标背景下语文教学对教师提出了新的要求，以往对于语文教学的传统认识应该得到进一步的转变，应逐渐将对学生知识的培养转向学生创新能力的新领域。创新能力对于每位学生来说都是必不可少的，学生自身的思维方式得到转变则是我们提高学生成绩的关键环节，在教学过程中我们对于学

2、生自身的想象力以及创新欲望应该加强培养，让学生自身的想象空间可以得到充分的拓宽，在训练中逐渐进行强化，这是我们今后进行语文教学的关键所在。本文就结合这一课题展开相应的研究，希望对于我们教师今后的教学过程能够起到积极的作用，同时对于我们今后的继续研究能够奠定相应的理论基础。 一、创新能力的重要性 学生创新能力的培养是新时期语文教学的新要求。语文教学过程中的创新能力培养可以使学生在一定程度上对于自身的思维空间得到进一步的拓宽，让学生对于事物敢于想象，不仅可以让学生在写作方面能够有所突破，在学生自身的表达能力培养方面也能够起到充分的促进作用，在进行学生创新能力培养的过程中，学生对于某一事物的创新，使

3、学生在进行表达过程中能够形成一道完整的链条，这样在进行表达过程中无形的将自身的表达能力提高。通过对学生创新能力的培养，可以使我们在进行语文教学过程中将枯燥的教学内容变得更加具有趣味性，让学生自身的想象空间得到了增加，同时也使学生自身的学习积极性得到了进一步的提高，从上面的论述过程中我们就能够充分的看出创新能力在语文教学中进行培养的重要性所在。 二、如何在语文教学中渗透创新能力的培养 1、激发学生创新欲望 在教学过程中，我们对于学生自身的创新欲望应该进行充分的激发，这样才能够使学生敢想，将联想空间进行充分的拓宽。在以往的教学过程中我们对于学生的想法经常进行严格的限制，让学生自身的思维与老师保持一

4、致，造成他们考虑问题的角度比较单一，形成了一种硬性的模式，这样对于学生创新能力的培养而言是十分不利的，我们在进行教学过程中对于这一点还应该进行不断地改变，使我们广大教师能够真正的认识到创新欲望的激发对于学生自身创新能力的培养所起到的作用。在进行学生创新欲望的激发过程中我们应该对学生进行充分的引导，将自身的思想进行不断的转变，同时给学生树立一个榜样的作用，让学生自身的思路能够充分的打开，这样学生在激发创新欲望的过程中才能够找到一定的方向，学生自身的欲望是我们教师在平时不断进行引导的成果，也是我们在进行教学过程中应该提起高度重视的关键环节，希望我们每一位教师能够对这一点加强自身的认识。 2、鼓励学

5、生质疑问难 引导学生不断产生质疑是我们培养学生创新能力的前提条件，在教学过程中我们可以通过相应的教学手段让学生产生质疑，比如说探究式教学法的应用就是一个很好的教学手段，先将问题抛出，给学生留下一个悬念让学生去思考，这样学生在思考的过程中就会掺杂一定的想象力，同时我们再进行正确的引导，这样学生自身的创新能力就会得到一定程度的提高。在教学过程中我们对于学生产生的疑问应该持有一定的鼓励态度，让学生进行充分的联想，然后再进行指导，这样学生在产生疑问的过程中才能够有所突破，打破常规的思考模式取得一定的创新，这是我们进行语文教学的关键，在平时的教学运用过程中我们广大教师应该充分的重视，与此同时还应该在此基

6、础之上加大问题设置的力度，并且逐渐地向深层次进行渗透，这样学生的创新能力才能在一定程度上得到提高，达到我们的教学要求。 3、启发学生大胆想象 在语文教学实践中，教师的任务一方面要教会学生听、说、读、写，另一方面要挖掘学生的潜力、发展学生的智力，而培养想象力是实现这一目的的重要途径之一。学生自身的想象空间应该得到拓宽，这就需要我们教师对于学生自身的想象力应该进行鼓舞并且加以正确的引导，这样学生才能够敢于尝试更深层次的想象。同时，要培养学生的想象力，就必须最大限度地延伸到课外，激发学生学习的积极性，活跃学生的思维，让学生在广阔的思维空间之中，调动已有的生活知识和阅历，不断地自己的想象力。在这基础之

7、上才能够将学生逐渐从思想单一中转变过来，这也是我们新课标实施过程中应该做到的一点，希望我们广大教师们能够提起高度的重视。 4、强化学生思维训练 （1）逆向思维 逆向思维对于我们每一个学生而言都是需要不断进行培养的，这是提高学生自身思维方式的主要手段之一，同时也是对于学生创新能力提高的主要方法。在语文教学中注意培养学生的逆向思维的能力，将有助于开拓学生的思路，培养学生的创造性思维，进而全面提高学生的语文素养。在教学过程中对于学生自身逆向思维培养的主要方式就是在于我们教师的引导，在引导过程中让学生能够真正的做到使自己的思维方式得到转变，使自己的思维能力能够充分的发挥，这是我们在进行教学过程中比较困

8、难的，所以在进行强化训练过程中对于这一点还应该进行不断的加强。 （2）求异思维 学生在进行问题思考过程中我们应该提倡学生存在不同的看法，这对于我们学生自身的创新意识的培养具有一定的促进作用。在平时的教学过程中我们应该鼓励学生及时提出自己的看法以及想法，与广大学生与教师进行分享，这样我们在对于不同看法中才能够将学生自身的创新能力进行不断的激发，让学生自身的想法能够得到充分的肯定，在今后问题思考过程中对于自身的看法逐渐变得多面性，这对于提高学生自身的成绩具有一定的促进作用，这一点希望我们广大教师朋友能够得到充分的重视。同时需要注意，求异思维常被世人误解为“钻牛角尖”、“异想天开”。因此教师要注意爱

9、护学生求异思维的积极性，并在引导学生进行求异思维的同时，把握学生的思维方向，避免走思维弯路。 （3）发散思维 发散思维是我们培养学生各方面能力的关键所在，在教学过程中让学生自身的思维方式得到充分的转变就对发散思维的强化过程提出了更高的要求，在此之中对于学生的观察力以及分析事物的能力也提出了更高的要求。在平时的训练过程中对于这一点我们还应该进行强化，这对于我们学生自身的创新能力培养也会起到积极的促进作用。 三、结语： 以上就是我对于创新能力在语文教学中的渗透进行的相关论述过程，在此之中对于学生自身的想象力以及学生自身的创新欲望的激发进行了相关的论述，并且对于强化训练的方法也进行了系统的论述，希望在今后的教学过程中对与我们广大教师朋友能够起到一定的借鉴作用。 参考文献： 1卢全；初中语文教学与学生创新能力的培养j；科学教育；2010年01期 2曹姨华；浅议在初中语文课堂如何培育学生创新能力j；现代语文（教学研究版）；2010年01期 3盛伟民；新形势下初中语文教学创新