电梯门锁回路故障排除教学设计

1、微课比赛教学设计文本所属大类制造大类所属专业机电设备类课程名称机电设备故障诊断与维修知识点名称电梯门锁回路故障排除适用对象高职电梯维护与管理专业作者张书单位中山职业技术学院中山职业技术学院2014年12月教学设计文本目录一、教学背景1二、教学目标1三、教学手段与方法2四、教学内容设计2（一）知识内容设计2（二）技能内容设计3（三）素质内容设计4五、教学过程设计4六、教学总结5七、思考题6机电设备故障诊断与维修 电梯门锁回路故障排除机电设备故障诊断与维修知识点3.5：电梯门锁回路故障排除一、教学背景电梯维修工国家职业标准明确提出：电梯故障排除是该工种必备技能。在电梯各种故障中，门锁回路故障占据了

2、较大比例，是电梯维修工在岗位上典型的工作任务，是必须具备的基础技能。所谓电梯门锁回路，就是在电梯各厅门和轿门门锁上都装有一对电气触点，把所有的电气触点串联，控制一只门锁继电器。只有所有电气触点都在接通的情况下，门锁继电器吸合，电梯才能得电运行。理解门锁回路的组成并学会分析、排除门锁回路故障是电梯维修工必须掌握的知识和技能。因此，将“电梯门锁回路故障排除”设置为电梯维护与管理专业的典型教学任务，符合岗位职业能力要求，使教学和工作实际真正结合到一起。二、教学目标根据目前职业教育“以就业为导向，以能力为本位，以技能为核心”的指导思想，以职业标准和课程标准为依据，设计本次课的教学目标如表1所示：表1

3、教学目标三维目标内 容要 求预期效果知识目标1.掌握电梯门锁回路的识读方法；记忆理解简单应用综合应用的递进效果。完全达标学生比率为80%；部分达标学生比率为15%；基本达标学生比率为5%。2.掌握电工安全操作事项。能力目标1.能根据故障现象正确判断故障原因；表象记忆模仿理解应用拓展的递进效果。完全达标学生比率为80%；部分达标学生比率为10%；基本达标学生比率为10%。2.能根据分析结果正确排除故障；3.能正确使用电工工具。4.能按照标准要求正确调整门锁开关位置。素质目标1.通过故障分析排除，培养严谨的工作态度；注意遵守热爱品格形成的递进效果。完全达标学生比率为90%；部分达标学生比率为5%；

4、基本达标学生比率为5%。2.通过小组协作，培养团队合作精神；3.通过带电测量，培养安全操作的意识。三、教学手段与方法充分利用现有的实训条件及多媒体教学手段，采用案例法，通过实际电梯出现故障的情景导入教学内容。讲解过程中采用问题的方式吸引学生的兴趣，注意讲解关键操作步骤，体现操作要领，突出重点。四、教学内容设计教学重点：门锁回路故障的排除方法。教学难点：门锁回路故障所在具体位置的确定。（一）知识内容设计1.分析电梯门锁回路的构成；2.分析电梯厅门门锁触点断开的原因。3. 知识拓展(1)介绍电梯门锁回路的作用。(2)介绍电梯标准中对门锁开关安装和调整的要求。(3)介绍门锁开关的安装调整方法。（二）

5、技能内容设计1.观察故障现象，判断故障原因。重点：找出故障现象的关键点。学习内容：按下呼梯按钮，看电梯能否启动。观察按钮灯是否点亮，确认信号有没有登记成功。如果电梯不动，观察电梯安全继电器的吸合情况，判断电梯运行条件。难点：准确的判断故障原因。 学习内容：逐层检查厅门门锁开关，检查到二楼时，目测开关是闭合的，但是用万用表测量，发现门锁没有导通，说明二楼厅门门锁接触不良。图1 继电器吸合情况2.根据确定的故障原因，找出故障点。重点：分段测量电阻法的使用。难点：门锁回路故障所在具体位置的确定方法。3.按照正确的方法排除故障，把门锁开关调整到符合标准要求。重点：门锁开关故障的排除。难点：门锁开关位置

6、的调整方法。学习内容：松开门锁触点开关支架上方的螺栓，向上移动支架至正常位置。最后将螺栓紧固。图2 门锁开关位置调整示意图（三）素质内容设计1.科学态度：勤于思考、认真实践、勇于探索、不怕困难。2.职业素养：严谨认真、操作规范、安全第一。3.团队精神：团队意识，互相帮助、团结协作。4.感受成功：享受解决问题的乐趣，增强克服困难的信心。五、教学过程设计根据任务驱动的教学方法，结合该任务的具体情况，设计出教学过程。全过程体现出以学生为中心，以能力为本位的教育理念。教学过程流程如图3所示。图3 教学过程流程图1.任务引入有人想乘坐电梯，按下呼梯按钮，按钮灯点亮，但电梯无法运行。提出问题：维修人员遇到

7、这种情况应该如何处理？2. 观察现象，分析原因现在电梯有电，按下呼梯按钮时，按钮灯点亮，说明信号登记成功，但是电梯不运行。当电梯通电时，出现信号可以登记，电梯无法运行的故障现象时，我们首先怀疑是门锁回路故障。3. 观察门锁继电器状态，测量门锁继电器电压先观察门锁继电器的状态，看到门锁继电器没有吸合，可初步断定是门锁回路的问题。然后测量门锁继电器线圈两端的电压。这时万用表值为0，说明门锁回路是断开的。此时，我们可以确认这台电梯的故障就出在门锁回路上。4. 缩小故障范围采用电阻测量法。把控制柜电源断开，将万用表调到蜂鸣档。先将万用表一端接到28端，另一端接到30端，此时听到万用表发出“嘀”的响声，

8、指针显示0欧姆，说明28到30是导通的，也就是说轿门联锁部分是导通的。同样的方法往下测量，发现30到38端子间是断开的，这时我们把故障范围缩小到了厅门门锁。5. 进入井道检查，排除故障进入井道进行检查。逐层检查厅门门锁开关，检查到二楼时，目测开关是闭合的，但是用万用表测量，发现门锁没有导通，说明二楼厅门门锁接触不良。处理方法是松开门锁触点开关支架上方的螺栓，向上移动支架至正常位置。最后将螺栓紧固。6. 复位电源，观察门锁继电器状态回到机房，复位电源。再观察门锁继电器，发现继电器处于吸合状态，说明门锁回路导通。7. 操作电梯，验证排除方法是否正确故障排除后，再来操作电梯，验证刚才的判断和排除的方法是否正确。按下呼梯按钮，按钮灯点亮，电梯运行，电梯恢复正常。说明刚才排除故障的方法是正确的。六、教学总结这一讲学习了电梯门锁回路故障的排除方法。当电梯出现故障时，首先要观察故障现象，判断故障