单、复句辨析、多重复句划分

1、单句、复句单句单句是由一个主谓结构或非是由一个主谓结构或非主谓结构的主谓结构的短语短语构成构成。复句是由复句是由两个或两个以上意两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的义相关、结构上互不包含的分句分句构成。构成。他上课认真听老师讲课。他上课认真听老师讲课。他上课仔细做笔记。他上课仔细做笔记。他勤于思索。他勤于思索。他不懂就问。他不懂就问。期末他取得了优异的成绩。期末他取得了优异的成绩。例如，以下的句子都是单句：例如，以下的句子都是单句： 他上课不但认真听老师讲课，仔细做笔他上课不但认真听老师讲课，仔细做笔记，而且勤于思索，不懂就问，所以期记，而且勤于思索，不懂就问，所以期末他取得了优异的成绩。

2、末他取得了优异的成绩。改为复句改为复句单句和复句区别单句和复句区别“四看四看”单句复句的判定单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不在于句子的，不在于内容的简单与复杂，不在于句子的长短，长短，关键应从分析句子结构入手关键应从分析句子结构入手。 一看谓语（或谓语中心词）的个数。一看谓语（或谓语中心词）的个数。 一个单句只有一个谓语一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而（连动句、兼语句除外），而复句复句由几个分句形式构成，因此包含不止一个谓语。由几个分句形式构成，因此包含不止一个谓语。由此根据由此根据谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单句还是复句。谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单

3、句还是复句。例如：李明在家里做化学作业。你虽然学习很努力，但例如：李明在家里做化学作业。你虽然学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。例是单句，句中只有一个谓语例是单句，句中只有一个谓语“做做”；例是一个有三；例是一个有三个分句的复句，它有三个谓语个分句的复句，它有三个谓语“努力努力”“”“找到找到”“”“理想理想”。二看有无包含二看有无包含复句的各分句不能互相包含复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有，所以，有的句子看起来有几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系，就是单

4、句；否则，就是复句。系，就是单句；否则，就是复句。如：如：正像达尔文发现有机界的发展规律一样，正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思马克思发现了人类历史的发展规律，发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成

5、基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 这个句子很长，但它是一个单句。这个句子很长，但它是一个单句。句子的主干是句子的主干是“马马克思发现了人类历史的发展规律克思发现了人类历史的发展规律”，后面这些语言是，后面这些语言是对宾语对宾语“发展规律发展规律”所包含的内容解说，成为宾语所包含的内容解说，成为宾语“发展规律发展规律”的同位宾语，也可以说它们之间有包含的同位宾语，也

6、可以说它们之间有包含和被包含的关系。和被包含的关系。三看有无语音停顿三看有无语音停顿 句子的谓语不止一个谓语动词句子的谓语不止一个谓语动词，如果，如果这些动词这些动词短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿，短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿，这个句子就是单句。这个句子就是单句。反之，如果中间有较大的语音反之，如果中间有较大的语音停顿（停顿（形式上常用逗号形式上常用逗号），就是复句。），就是复句。例如：例如：他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。例和例由于语音停顿上的差异，例是连动短语作例和例由

7、于语音停顿上的差异，例是连动短语作谓语，谓语，中间没有语音停顿，是单句中间没有语音停顿，是单句；例在；例在“搜集搜集着一片片的干藓苔着一片片的干藓苔”与与“烧水喝烧水喝”之间之间有较大的语有较大的语音停顿，所以是复句。音停顿，所以是复句。 四看有无关联词语四看有无关联词语 复句的复句的分句之间的关系有用关联词语来表达的，分句之间的关系有用关联词语来表达的，叫关联法叫关联法，如，如“自然是伟大的，自然是伟大的，然而然而人类更伟大。人类更伟大。” ” 例如：例如：他坐下来看书。他坐下来看书。 他他一一坐下来坐下来就就看书。看书。 例例和例和例的区别在于关联词语的问题。的区别在于关联词语的问题。例例

8、没有关没有关联词语，表示相连的两个动词是连动短语联词语，表示相连的两个动词是连动短语，是一个连，是一个连动单句。动单句。有有“一一就就”这样的关联词，是复这样的关联词，是复句，属于复句中的紧缩复句。句，属于复句中的紧缩复句。 总之，在判断一个句子是单句还是复句时，应该总之，在判断一个句子是单句还是复句时，应该综合综合使用以上四个标准使用以上四个标准。在使用的先后顺序上应是：。在使用的先后顺序上应是：首先首先看谓语的个数，看谓语的个数，再再看各部分有无相互包含的关系，看各部分有无相互包含的关系，最最后后看语音停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的判看语音停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的判定，应

9、观察关联词的无有定，应观察关联词的无有。只有社会主义才能救中国。只有社会主义才能救中国。只有孔乙己到店，才可以笑几声。只有孔乙己到店，才可以笑几声。你只要刻苦学习，就能获得知识。你只要刻苦学习，就能获得知识。 她一连教了五个徒弟，都很聪明。她一连教了五个徒弟，都很聪明。练习：区分下列单、复句练习：区分下列单、复句（单句单句）（复句复句）（复句复句）（复句复句）他走过去开门。他走过去开门。他走过去，把门打开。他走过去，把门打开。洋鬼子怎么骗了钱去，老通宝不很明白洋鬼子怎么骗了钱去，老通宝不很明白。这风俗在国内这风俗在国内, ,即使在解放前，也已经即使在解放前，也已经不容易见到了。不容易见到了。世

10、界要和平，人民要合作，国家要发展，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，是时代的潮流。社会要进步，是时代的潮流。（单句单句）（单句单句）（复句复句）（单句单句）（单句单句）二、复句的类型二、复句的类型从复句间的语义关系上，可分为：从复句间的语义关系上，可分为：1. 联合复句：分句间的结构关系平等，不分主次；联合复句：分句间的结构关系平等，不分主次；2. 偏正复句：分句间的结构关系不平等，分主次偏正复句：分句间的结构关系不平等，分主次。联合复句偏正复句分句数目分句数目不限不限只限只限2个个分句间语义关系分句间语义关系平等平等通常通常一从一主一从一主增加分句数目增加分句数目复句间的关系复

11、句间的关系和层次不改变和层次不改变复句间的关系复句间的关系和层次均增加和层次均增加关联词语关联词语可以相同可以相同通常成对通常成对联合复句和偏正复句的区别：联合复句和偏正复句的区别：老栓老栓一面一面听，听，一面一面应，应，一面一面系扣子。（联合复句）系扣子。（联合复句）只要只要刻苦努力刻苦努力, ,就就能学得知识。（偏正复句）能学得知识。（偏正复句）联合复句与偏正复句的辨析举例联合复句与偏正复句的辨析举例 前后分句分别叙述或描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。并列关系的复句里，分句间的关系或者是平列的，或者是对举的，顺序一般可以调换。 常用的关联词语见下表：山清了，水绿了，花开了，梅江水

12、哗哗的响声也变得格外清脆了。友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。他一方面收拾行李，另一方面又认真思考刚才谈的问题。绿既是美的标志，又是科学、富足的标志。( (一一) )联合复句联合复句1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。是人们的社会存在决定人们的意识，而不是人们的意识决定人们的社会存在。各分句分别说明几件事情、几各分句分别说明几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。种情况或同一事物的几个方面。对举合用单用 不是不是A A，而是，而是B B 是

13、是A A，不是，不是B B 而而 而是而是也 又 同时 另外单用既A，又（也）B又也）A，又（也）B 有时A，有时B 一方面A，（又、另）一方面B 一边A，一边B 一会儿A，一会儿B合用平列并列复句的关联词使用规则并列复句的关联词使用规则 1.1.并列关系并列关系 2. 2.连贯关系连贯关系 3.3.递进关系递进关系 4. 4.选择关系选择关系 5. 5.解说关系解说关系前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。连贯关系又叫做承接关系承接关系、顺承顺承关系关系。常用的关联词语见下表。连贯关系的复句也可以不用关联词语。单用 就 再 于是 然后 后

14、来 接着 跟着 继而 终于合用 首先（起先、先）A，然后（后来、随后、再、又）B 刚A，就B 一A，就B （1）院子中间摆着一张石头桌子，桌子上方有一个木架，木架上面全是葡萄。（2）她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘箩的影子。（3）我们一踏进那绿色海洋般的果林，就闻到了浓烈的苹果香味。1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由小到大，由浅到深，由易到难，反之亦可。内部可区分为一般递进关系和衬托递进关系两类。常用的关联词语有：常用的关联词语有：（一）联合复句

15、（一）联合复句而且 并且 何况 况且 甚至 更 还 甚至于 更何况单用一般递进尚且 何况 反而单用尚且A，何况（更不用说、还）B 别说（慢说、不要说）A，连（就是）B合用衬托递近不但（不仅、不只、不光、非但）A，而且（还、也、又、更、就连）B；不但（不但不、非但没）A，反而（反倒还、相反还、偏偏还）合用递进关系复句关联词使用规则递进关系复句关联词使用规则1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系 有的分别说出两种或几种可能的有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这叫情况，让人从中选择，这叫未定选未定选择择；

16、内部又分数者选一（又称任选；内部又分数者选一（又称任选）和二者选一（又称限选）两类；）和二者选一（又称限选）两类；有的说出选定其中一种，舍弃另一有的说出选定其中一种，舍弃另一种，这叫种，这叫已定选择已定选择，又称决选。，又称决选。 常用的关联词语见下表：常用的关联词语见下表：（一）联合复句（一）联合复句未定选未定选择择合用合用 或者（或、或是）或者（或、或是）A，或者（或、或是），或者（或、或是）B是是A，还是，还是B单用单用 或者或者或是或是或或还是还是有定选有定选择择选前选前 宁可（宁愿、宁肯）宁可（宁愿、宁肯）A，也不（不愿），也不（不愿）B选后选后 与其与其A，不如（无宁、何如、宁可）

17、，不如（无宁、何如、宁可）B选择关系复句关联词使用规则选择关系复句关联词使用规则1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系（一）联合复句（一）联合复句 分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系一般不用关联词语，也有少数在后一分句单用“即、就是说”等关联词语。先分述，后总说。先分述，后总说。后面分句解释前面分句。后面分句解释前面分句。我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。王老师有两个女儿：大的是医生，小的是律师。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。她一手

18、提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一根比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。解说关系复句解说关系复句1.1.并列关系并列关系2.2.连贯关系连贯关系3.3.递进关系递进关系4.4.选择关系选择关系5.5.解说关系解说关系（一）联合复句（一）联合复句 分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系一般不用关联词语，也有少数在后一分句单用“即、就是说”等关联词语。先分述，后总说。先分述，后总说。后面分句解释前面分句。后面分句解释前面分句。我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。王老师有两个女儿：大的是医生，小的是律师。一种是教条主义

19、，一种是经验主义，两种都是主观主义。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一根比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。解说关系复句解说关系复句1.1.转折关系转折关系2.2.因果关系因果关系3.3.假设关系假设关系4.4.条件关系条件关系5.5.目的关系目的关系6.6.连锁关系连锁关系 前后分句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的正意。 使用的关联词语如下表所示：使用的关联词语如下表所示：（二）偏正复句（二）偏正复句转折关系21.1.当时当时, ,虽然虽然大雪纷纷扬扬大雪纷纷扬扬,

20、 ,可是可是人们那股人们那股欢乐劲欢乐劲, ,好像早把风雪严寒忘掉了。好像早把风雪严寒忘掉了。2.2.尽管尽管这条路上障碍重重这条路上障碍重重, ,但是但是在蛤蟆滩在蛤蟆滩上毕竟出现了社会主义的新生事物上毕竟出现了社会主义的新生事物梁生梁生宝互助组。宝互助组。3.3.我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城城, ,城不大城不大, ,风景风景却却很别致。很别致。4.4.事情到了后头，他事情到了后头，他倒倒不干了。不干了。转折关系转折关系复句举例复句举例因果关系11.1.转折关系转折关系2.2.因果关系 3.3.假设关系假设关系4.4.条件关系条件关系5.5.目的关系目的关系6.

21、6.连锁关系连锁关系偏句说出原因或理由，正句表示结果。根据述说的先后顺序，可以将根据述说的先后顺序，可以将因果关系的复句分为两类：因果关系的复句分为两类：一一. .先因后果先因后果, , 二二. .先果后因先果后因。根据因果间的关系根据因果间的关系, ,可分为可分为: :一.说明因果说明因果, 二.推论因果推论因果。常用的关联词语如下：常用的关联词语如下：（二）偏正复句（二）偏正复句既然 既 就 可见 单用既然A，那么（就、又、便、则、可见）B合用推 论因为（因、由于）A，所以（才、就、便、故、于是、因此、因而、以致）B 之所以A，是因为（是由于、就在于）B合用说 明因为 由于 是因为 是由于

22、 所以 因此 因而 以致 致使从而单用因果关系因果关系复句常用关联词复句常用关联词我我之所以之所以喜欢写散文喜欢写散文, ,是因为是因为我对于其他我对于其他的文学形式的文学形式, ,如同诗歌、戏剧等等的艺术如同诗歌、戏剧等等的艺术修养不足，修养不足，( (冰心冰心我们这里没有冬我们这里没有冬天天) )我们我们既然既然是国家公务员是国家公务员, ,就就应该全心全意应该全心全意地地 人民服务。人民服务。“燕子斜阳来又去，如此江山燕子斜阳来又去，如此江山”，这后一，这后一句有三个字是平声，句有三个字是平声，所以所以念起来分外响亮。念起来分外响亮。 ( (同上同上) )因果关系因果关系复句举例复句举例

23、假设关系1 偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。 具体又分两种情况具体又分两种情况,相应的关联词相应的关联词语也不完全相同语也不完全相同:1.转折关系转折关系2.因果关系因果关系3.假设关系假设关系4.条件关系条件关系5.目的关系目的关系6.连锁关系连锁关系（二）偏正复句（二）偏正复句也 还单用即使（就是、就算、纵使、纵然、哪怕）A，也（还）B 再A，也B合用相背那 那么 就 便 则 的话单用如果（假如、假使、假若、假设、倘若、倘使、若是、如果（假如、假使、假若、假设、倘若、倘使、若是、若、要是、万一）若、要是、万一）A A，就（那么、那、便、则），就（那么、那、便、则）B B合用一

24、致假设关系假设关系复句常用关联词复句常用关联词假设关系2如果如果美是专指美是专指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜旁逸斜出出”之类而言之类而言, ,那么那么, ,白杨树算不得白杨树算不得树中的好女子。树中的好女子。即使即使我们的科学技术已经赶上了世我们的科学技术已经赶上了世界先进水平界先进水平, ,也也还要学习人家的长处还要学习人家的长处。这种假设关系与转折关系不同这种假设关系与转折关系不同,试比较试比较:生活生活即使即使改善了改善了, ,也也还得勤俭节约。还得勤俭节约。生活生活虽然虽然改善了改善了, ,但但还得勤俭节约。还得勤俭节约。假设关系假设关系复句举例复句举例假设关系2如果如果美是专指美是专指“

25、婆娑婆娑”或或“旁逸斜旁逸斜出出”之类而言之类而言, ,那么那么, ,白杨树算不得白杨树算不得树中的好女子。树中的好女子。即使即使我们的科学技术已经赶上了世我们的科学技术已经赶上了世界先进水平界先进水平, ,也也还要学习人家的长处还要学习人家的长处。这种假设关系与转折关系不同这种假设关系与转折关系不同,试比较试比较:生活生活即使即使改善了改善了, ,也也还得勤俭节约。还得勤俭节约。生活生活虽然虽然改善了改善了, ,但但还得勤俭节约。还得勤俭节约。假设关系假设关系复句举例复句举例条件关系1 偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。 常用的关联词语如下：1.转折关系转折关系2.因果关

26、系因果关系3.假设关系假设关系4.条件关系条件关系5.目的关系目的关系6.连锁关系连锁关系（二）偏正复句（二）偏正复句才 要不然单用只有（唯有、除非）A，才（否则、不）B合用必要必要条件条件便 就单用只要（只需、一旦）A，就（都、便、总）B合用充足充足条件条件有条件无论（不论、不管、任、任凭）A，都（总、总是、也、还）B合用无条件 条件关系条件关系复句常用关联词复句常用关联词条件关系2只要只要刻苦努力，刻苦努力，就就能学得知识。能学得知识。只有只有正视自己的无知正视自己的无知, ,才才能学得能学得知识。知识。无论无论走到哪里，我走到哪里，我总总是怀念东北。是怀念东北。条件关系条件关系复句举例复

27、句举例目的关系 偏句表示行为，正句表示行为偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。例如：的目的。关联词语都单用。例如：母亲含辛茹苦，母亲含辛茹苦，为的是为的是把儿女拉扯把儿女拉扯大。（积极目的）大。（积极目的）那时家里样样都要节省，有人请吃那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，饭是从来不敢答应的，以免以免回请。回请。（消极目的）（消极目的）常用关联词如下表：常用关联词如下表：1.转折关系转折关系2.因果关系因果关系3.假设关系假设关系4.条件关系条件关系5.目的关系目的关系6.连锁关系连锁关系（二）偏正复句（二）偏正复句12以以 以便以便 用以用以 好好 为的是为的是 是

28、为了是为了得到什么得到什么以免以免 免得免得 省得省得 以防以防避免什避免什么么目的关系目的关系复句常用关联词复句常用关联词目的关系目的关系复句举例复句举例（1）为了帮助黄昆松重返社会，曾家）为了帮助黄昆松重返社会，曾家成积极活动四出奔走。成积极活动四出奔走。（2）为了找回自己，我最近细心地读）为了找回自己，我最近细心地读着这一本本在八十年代推出的诗集。着这一本本在八十年代推出的诗集。（3）为了教育下一代，我们曾请了三）为了教育下一代，我们曾请了三位还健在的老红军战士，来给孩子们位还健在的老红军战士，来给孩子们作报告。作报告。（这是从句在前，主句在后的目的复句）（这是从句在前，主句在后的目的复

29、句）目的关系目的关系复句举例复句举例（1）许多人不远千里而来，是）许多人不远千里而来，是为了为了要听要听林肯的演说。林肯的演说。（2）他们长年累月地工作，省吃俭用，）他们长年累月地工作，省吃俭用，为的是为的是维持唐山的父母和亲人的生活。维持唐山的父母和亲人的生活。（3）现在许多年轻夫妇不愿意太早生儿）现在许多年轻夫妇不愿意太早生儿育女，育女，以免以免个人的自由受到束缚。个人的自由受到束缚。（4）没有事就不要老把电视机开开关关）没有事就不要老把电视机开开关关的，的，免得免得弄坏了。弄坏了。（这是从句在前，主句在后的目的复句）（这是从句在前，主句在后的目的复句）目的关系目的关系复句举例复句举例（1

30、）许多人不远千里而来，是）许多人不远千里而来，是为了为了要听要听林肯的演说。林肯的演说。（2）他们长年累月地工作，省吃俭用，）他们长年累月地工作，省吃俭用，为的是为的是维持唐山的父母和亲人的生活。维持唐山的父母和亲人的生活。（3）现在许多年轻夫妇不愿意太早生儿）现在许多年轻夫妇不愿意太早生儿育女，育女，以免以免个人的自由受到束缚。个人的自由受到束缚。（4）没有事就不要老把电视机开开关关）没有事就不要老把电视机开开关关的，的，免得免得弄坏了。弄坏了。（这是从句在前，主句在后的目的复句）（这是从句在前，主句在后的目的复句）1.转折关系转折关系2.因果关系因果关系3.假设关系假设关系4.条件关系条件

31、关系5.目的关系目的关系6.连锁关系连锁关系（二）偏正复句（二）偏正复句也叫倚变复句，主句的意思依也叫倚变复句，主句的意思依着从句意思的变更而变更。倚变复着从句意思的变更而变更。倚变复句的各分句一定有相同的词语，起句的各分句一定有相同的词语，起着前后呼应的作用。例如：着前后呼应的作用。例如：你开多少价，我就给多少。你开多少价，我就给多少。常用的关联词：常用的关联词：越（愈）越（愈）越（愈）；越（愈）；谁谁谁；哪里谁；哪里哪里；怎么哪里；怎么怎么；怎么；什么时候什么时候什么时候；多久什么时候；多久多久；多久；（1）你想）你想什么时候什么时候来，就来，就什么时候来什么时候来。（2）你爱呆）你爱呆多

32、久，多久，就呆就呆多久。多久。（3）哪里有土壤，哪里有土壤，哪里哪里就有这种草。就有这种草。（4）阳光）阳光越越强，这些草就长得强，这些草就长得越越茂盛。茂盛。（5）打针时你）打针时你越越怕疼，就怕疼，就越越觉得疼。觉得疼。（6）人）人越越有钱，有钱，越越是空虚得可怕。是空虚得可怕。（7）目的地）目的地越是越是靠近，心情靠近，心情越是越是激荡紧张。激荡紧张。连锁关系连锁关系复句举例复句举例一个复句如果包含一个复句如果包含三个或三个以上三个或三个以上的的分句，而且这些分句不在同一个构造层面分句，而且这些分句不在同一个构造层面上，即含有上，即含有两个或两个以上结构层次两个或两个以上结构层次的复的复

33、句就称为多重复句。试比较：句就称为多重复句。试比较：（1）他胸怀宽大，他胸怀宽大，他心地坦白，他心地坦白，他他无私无畏。无私无畏。（2）江水很深，江水很深，水流又急，水流又急，只身游只身游过去是很危险的。过去是很危险的。三、多重复句三、多重复句（一）什么是多重复句（一）什么是多重复句（1）他胸怀宽大，他胸怀宽大，他心地坦白，他心地坦白，他无私无畏。他无私无畏。123123并列关系并列关系（2）江水很深，江水很深，水流又急，水流又急，只身游过去是很危险的。只身游过去是很危险的。1212因果关系因果关系3434并列关系并列关系国家富强，国家富强，人民就安乐；人民就安乐；国家衰弱，国家衰弱，人民就痛

34、苦。人民就痛苦。，。1212并列关系并列关系345634假设关系假设关系56假设关系假设关系（1）句不是多重复句；（）句不是多重复句；（2）句是多重复句。）句是多重复句。 男子求婚，凳子是不可缺少的彩礼； 女子出嫁，凳子是情深意长的嫁妆； 父亲留给儿子的财产唯有凳子； 未过门的女婿拜见岳父的见面礼是凳子； 新婚之夜，新娘新郎要肩并肩、手拉手端坐在凳子上山盟海誓。下面的复句是多重复句吗？下面的复句是多重复句吗？第二步第二步: :找出全部关联词语找出全部关联词语, ,分别用不同着重号标清分别用不同着重号标清; ;第三步：尽量一分为二，先用单竖线把第一层次的第三步：尽量一分为二，先用单竖线把第一层次

35、的分句隔开，并在竖线上方写明前后分句间的关系，分句隔开，并在竖线上方写明前后分句间的关系，然后用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关然后用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关系。如剩下的还可以分出第三层次，就用三条竖线系。如剩下的还可以分出第三层次，就用三条竖线隔开，并且写明关系。逐层分析，一直分析到都是隔开，并且写明关系。逐层分析，一直分析到都是单个分句为止。单个分句为止。 （二）多重复句的分析方法（二）多重复句的分析方法第一步第一步: :总观全句，确定分句界限，在每个分句开总观全句，确定分句界限，在每个分句开头标明数码头标明数码; ; 因为我们是为人民服务的因为我们是为人民服务的, 所以所以,我们如果有缺我们如果有缺点点, 就不怕别人批评指出就不怕别人批评指出。因果因果假设假设 。 。如果把自己看做群众的主人，如果把自己看做群众的主人，看做高踞于看做高