浅析初中作文教学改革的几个要点

1、浅析初中作文教学改革的几个要点 作文教学是当前初中语文教师普遍面临的难题，学生存在畏难情绪，缺少写作素材与写作技巧，对教学工作的有效开展形成了制约与影响。因此，推动初中作文教学改革迫在眉睫，广大教师要深入分析当前作文教学中的难点，采取针对性措施，从而有效提升学生写作水平。下面，笔者就初中作文教学改革的几个要点作简要分析。 一、以增强直观感知为抓手积累丰富素材 导致初中生写作能力低下的一个重要原因，是两点一线的生活与单薄的社会阅历，学生写作没有丰富的素材，写出来的文章要么具有明显的编造痕迹，要么无病呻吟，缺乏真实的情感，这样的写作方式是难以写出高质量作文的。针对这种状况，笔者在教学活动中进行了专

2、门的分析研究，从两个方面着手提高学生素材积累。一方面，笔者要求学生认真细致地观察生活，利用敏锐的双眼去捕捉社会生活中每天发生的各种信息，从中搜集整理出有价值的内容，成为作文的重要素材。如社会的真善美、假丑恶、先进的人物、典型的事件、显著的变化等等，这些方面都是学生获得写作素材的重要途径。另一方面，笔者结合各种实践活动要求学生仔细观察、认真思考，增强直观的感知体验。如学校运动会、元旦、国庆等庆祝活动，笔者要求学生在尽情娱乐的同时，不忘搜集写作素材，一举两得，这样的活动能够让学生在脑海中积累到丰富的素材，使作文写作有米下锅。 二、以多读多写专题为抓手强化写作训练 造成初中生作文写作能力低下的另一个

3、重要原因是阅读量不足和习作训练偏少。教师可以在抓好课堂教学的基础上，利用课余时间开展多读多写专题活动。笔者在教学中，首先对学生的阅读活动提出了明确要求，要求学生每学期阅读量不少于50万字。并且向学生推荐了140多种适合青少年阅读的优秀书目，要求学生摘记读书笔记、撰写读后感等等，通过这样的方式，在大量的阅读中丰厚文学底蕴，尤其是优美语段的摘记、文章提纲的提炼等等，对学生写作能力的提高大有益处。另一方面，笔者加大了写作训练量，在每学期正常作文写作量的基础上，每周增加一次片段描写和一次专题训练，让学生在读写活动中相互点评，指出需要改进的地方，共同探讨写好作文的经验技巧。多读能够让学生在与优美的文学作

4、品接触、交流中受到思想的熏陶，丰厚了知识积累，同时也感悟和掌握了相应的写作技巧。而多写则引导学生将所学所悟充分运用起来，熟能生巧，并在训练中弥补作文学习中的薄弱环节，达到课程标准提出的学生读写能力的目标。实践证明，在这样的专题活动中，学生的文学素养得到了提高，写作技巧也实现了同步提升。 三、以作前指导为抓手提高技巧水平 作前指导是作文训练的有效抓手，许多教师往往忽视这一环节的作用，将其简单地演变为作文要求的提示。实际上，作前指导对于初中生写作能力的提升意义重大，三言两语式的要求提示无法让学生得到写作技巧方面的有效指导，笔者在教学中注重提高作前指导的形象性。一方面，尽可能地为学生创设直观感知的机

5、会，如在校园内实地观察美丽风景、邀请先进模范人物到课堂上讲述他们的故事等等，以这样的直观感知丰富学生写作活动的素材。另一方面，笔者还充分发挥下水作文的作用，以自己写作的范文为基础，引导学生写作同类型文章应当怎样选题立意，如何安排文章结构，以及运用哪些表达手法，让学生在分析感悟过程中掌握这一类文章的写作技巧。这样的形象指导能够让学生获得更多的写作技法，使作前指导变得更为生动有效，有助于提高学生的写作能力。 四、以课外专题活动为抓手拓展教学空间 提高作文教学成效，既要抓好课堂教学，还要运用好课外活动资源，在此基础上形成课内外联动的有效格局。笔者在作文教学中注重从两个方面入手拓展教学空间，一方面将课

6、文兴趣小组的作用发挥出来，组织学生参加写作兴趣小组，指导他们独立开展活动，针对作文学习中遇到的难点开展研究，如细节描写的强化训练，文章结构的专题研讨，以及各种表现手法的具体运用等等，这些方面能够为作文教学提供有效的支撑。写作兴趣小组的活动组织中，笔者注意体现学生的差异性，针对优秀生以及中后学生，分别确定相应的活动目标与要求，确保学生能够在兴趣活动中实现自身能力的最大化发展。另一方面，笔者注重开展各类竞赛活动，发挥以赛促学的作用，通过口头小作文竞赛、演讲比赛、征文竞赛、读后感展览等形式，提高学生写作的积极性，为作文教学目标任务的顺利完成创造条件。笔者还鼓励学生将自己优秀的习作向各类刊物投稿，让他们在活动中获得成功。 综上所述