中心小学综合实践活动暨学校课程实施方案

1、龙山街道中心小学综合实践活动暨学校课程实施方案一、课程实施的意义：为了推动我校校本课程以及创设特色课程工作的顺利进行，本着师生全体参与、重点指导培养的原则，以丰富学生学习生活、培养特长生为目的，以课程建设为核心，我校将继续大力开展多种形式的综合实践和学校课程教育活动。现将活动具体事项安排如下:二、课程实施策略1、强化“行政领导、业务指导、过程落实、评估反馈”的工作策略，创设学校特色课程开发和实施的有效路径。2、分管领导重点负责实践活动课程的开发引导，并担任指导和检查落实工作；辅导教师围绕课程主题提前一周设计教案和学案。3、每次活动前教师须认真备课，体现教学特色。4、定期召开特色课程调度会，对各

2、类活动在开展中存在的问题进行及时梳理，商讨解决的思路、方法和措施，逐步改进工作，推动综合实践活动课程有效开展。期末通过一定形式进行成果验收。根据验收结果对辅导教师进行等级评定。三、开课教师1.中高年级教师根据自己的特长先申报开课项目，学校再根据教师特长，审批成立相应的课程体系，由具备一定专业素质的教师担任课程辅导教师。2.低年级各班级在第二节进行语文经典诵读活动，强化经典诗文的诵读教学,能够有效增强学生对汉语言魅力的领悟、运用能力,全面提升语文素养。第三节进行数学实践活动，以提高学生学习数学的兴趣，提高学生学习的主动性，有效发展学生的数学思维。四、开课时间每周五下午第二、三节课。五、课程项目安

3、排课程项目活动要求或意义指导教师活动成员活动地点特长生培养项目绘画（1）根据学生特长与爱好，指导教师筛选出各专业学生。（2）通过特长生培养，挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生；包维江教师筛选名单附后美术教室书法孙淑蓉王兴华教师筛选名单附后书法教室大合唱王玉华教师筛选名单附后音乐活动室舞蹈包淑清教师筛选名单附后舞蹈教室篮球队体育教师教师筛选名单附后篮球场棋牌队李学平教师筛选名单附后活动教室学科实践

4、经典诵读对诵读内容进行拓展训练，如诵读表演、经典故事会、诵读比赛等。一二年级语文老师一二年级各教室数学实践对学生的口算能力、解决生活问题的实践能力进行指导训练。一二年级数学老师一二年级各教室劳动技术教育手工制作类具体项目与人员安排见附表通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力，如：美丽的叶子（贴画）、美丽的贝壳、剪纸、十字绣、粘贴画等。每个班级至少确定一个手工项目进行专项教育、研究、操作。每班级教师全员参与进行活动指导三年级各教室四年级各教室五年级各教室公民教育龙山街道小学校园周边交通拥堵问题的调查与研究以交通安全教育为基础，以文明行路为突破口，以宣传道路交通

5、安全法律、法规及安全常识为主要内容，在学生中推行自我管理、自我教育、自我服务，让交通安全意识渗透到每一个人。创造学校门口安全、有序、文明、畅通的道路交通环境。包淑清四（3）立足校园、走进社区、关注社会研究性学习具体项目与人员安排见附表依据校内外（侧重校内）资源或现象进行研究性学习活动，每个班级确定一个研究主题，开展研究活动。各班级综合实践活动教师三年级各班级随机进行四年级五年级六、课程实施说明1、成果展示：要求各特色课程活动小组加强对活动内容和形式的研究，定期举行各种形式的展示评比活动，通过这样的活动，不断创新内容和方法，使活动的水平得到进一步的提高。2、加大评估督察力度，学校专门成立评估小组

6、，负责该项活动的指导检查评估，在教师目标考核中，该活动占一定的权重，学校将日常检查及期末特色课程展示的情况作为对辅导老师的考核与评价的主要标准，并按一定的比值计绩。每学期根据备课、教材建设和活动成果按照3:5:2的比例分别给指导老师4、3、2分奖励。3、建立完备的课程实施档案。教师在组织课程实施过程中，要建立课程资源教材、计划（方案）、备课、课程实施过程记录簿、课程组成员登记表、点名册、课程实施评价表（对学生的）、阶段性总结（学期中和学期末共两次）、优秀成果积累（实物或照片）。活动计划或方案应该包括：（1）活动背景和意义、（2）活动目标、（3）人员分工、（4）活动时间、（5）活动地点、（6）活

7、动阶段安排、（7）活动方式、（8）活动实施保障措施、（9）活动评价方式、（10）活动成果展示方式（11）制定活动安全预案等等4、特长培养项目，三、四、五年级每个班级每个项目23名有此项专长的学生报名参加。每个活动班级人数不超过30人。5、学校专门成立领导小组，对特色课程的开发和实施进行指导。组 长：由成荣副组长：李文纯 王顺明 邢绍山 组 员：李京宾 徐君洲 王永强 邵吉强 李温忠 孙国刚 参与活动的教师。七、考核评价说明对学生评价：1、看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。2、看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，用“优秀、良好、一般、努力”等形式评价。3、看学生的学习成

8、果，学习成果可通过实践作品鉴定、竞赛、评比、汇报活动等形式展示。对教师评价：采用集中检测与日常检测相结合、全员检测和随机抽测相结合、检测与指导相结合、自检与互检相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监控。1、对学生活动情况的抽测。检查学生参与活动的情况，通过对学生的抽测，确定教师完成教学任务的效果状况。2、进行特色课程成果展示，检查辅导教师教学材料及落实情况。根据日常检查及成果展示，对课程的考核评价从考勤、课程纲要制定、活动教学设计、活动过程、活动效果及特色分六方面进行考核评价。2013、9学校课程指导教师拟开展活动项目与人员安排各领导、教师：为了推动我校校本课程以及创设特色课程工作的

9、顺利进行，本着师生全体参与、重点指导培养的原则，以丰富学生学习生活、培养特长生为目的，以课程建设为核心，我校将继续利用每周五下午第二、三两节课的时间，大力开展多种形式的综合实践和学校课程等教育活动。一、手工制作项目简要操作说明：手工制作项目，以班级为单位进行，指导教师原则上为2人，也可一人独立指导某一项目。若一个班级有两个手工操作项目，可以间周进行。两位教师协商，初步确定本班级要开展的手工操作活动项目。项目内容要适合本年级学生年龄特点，健康向上，开发智力，能形成丰富的作品成果。通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力，如：美丽的叶子（贴画）、美丽的贝壳、剪纸、

10、十字绣、彩沙（木屑、种子、秸秆等）粘贴画等。中高年级手工制作项目申报表班级指导教师拟开展的手工制作项目3.1孙淑蓉叶子贴画3.2包瑞娥 姜顺林美丽的叶子（贴画）3.3刘先芝 王兴华剪纸4.1杨丽娜 孙德民美丽的叶子（贴画）4.2赵丽辉 王春刚衍纸纸艺4.3包淑清 陈秀翠巧用废旧饮料瓶5.1包丽娜 刘景龙彩纸粘贴画5.2姜翠萍 于洪林树叶贴画5.3程绍清 包俊荣剪纸低年级学校课程安排年级第二节指导教师第三节指导教师一年级语文经典诵读语文教师数学实践活动数学教师二年级语文经典诵读语文教师数学实践活动数学教师二、研究性学习活动研究性学习型综合实践活动，课题指导教师为综合实践活动教师，指导教师带领班级

11、学生，依据校内外（侧重校内）资源或现象确立研究主题，然后进行系列的研究性学习活动。研究活动时间随机进行，不包括在周五下午第二、三两节课内。班级指导教师拟开展的研究性学习主题3.1孙淑蓉有关文字的调查3.2包瑞娥神奇的树叶3.3刘先芝蚕的研究4.1杨丽娜请爱护我们的眼睛4.2赵丽辉请爱护我们的眼睛4.3包淑清龙山街道小学校园周边交通拥堵问题的调查与研究5.1包丽娜民风民俗知多少5.2于洪林零用钱该怎么花？5.3包俊荣科学趣味-溶解的秘密三、特长生名单每个班级根据学生特长或爱好每项报名2-3人。特长项目3.13.23.34.14.24.35.15.25.3绘画闫冰慧姜怡伊闫潇文王佳王健刘璐包骐铭刘鑫杰包若霏申嘉仪刘奕琳孙子琪包贝刘德鹏姜筱赵佳刘馨雅闫昭月姜珊李雅文王翰宇包玉成谭振远刘念由晓丽谭子涵刘超软硬笔书法姜雨彤迟雨虹包琪玉刘晓悦刘映彤隋明浩由