幼儿园小班蔬菜数学数学教案

1、幼儿园小班蔬菜数学数学教案篇一：小班数学：蔬菜有几个教案设计小班数学：蔬菜有几个教案设计?活动目标1.让幼儿感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个 xx”、“许多个xx”。2 .通过活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许 多”的关系。3 .通过操作，让幼儿亲身感知理解一一1个、1个合起来就成了 许多；许多可以分成一个一个。活动准备：创设情境：一片小树林、好多蘑菇；用插塑插成的小桥；一片萝 卜地、许多萝卜；篮子两个；小兔头饰每人一个。活动过程：1 .导入活动：教师兔宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗？ ”教师：“我看我的宝宝有多少？ ”点数人数，有多少兔宝宝？（许 多

2、）有多少兔妈妈？ （1名）教师：“宝宝们，我们出发吧！听音乐，蹦蹦跳跳地出发了。2 .采蘑菇，让幼儿感知“1和许多”的关系。教师：“我们到了哪里了？ （小树林）教师：“我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢？ ”“蘑菇真多呀，妈妈先来采蘑菇！”采完后提问：“妈妈采了几个蘑 菇？ ”（一个）“什么颜色？ （蓝色）“那我就说我采了一个蓝蘑菇！”引导幼儿说出：“我采了一个x蘑菇”。请一名幼儿采蘑菇！然后引导幼儿说“我采了一个x蘑菇”。然 后请几名幼儿去采蘑菇，说“我采了一个x蘑菇二请其他幼儿采蘑菇：“每个宝宝采一个蘑菇！拿给妈妈看！看哪 只兔宝宝最先采到蘑菇！”放到篮子里。让幼儿观察一个一个蘑

3、菇变成了许多蘑菇。教师：“一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇！”3 .过小桥，进一步感知“许多可以分成一个一个”。教师：“宝宝们，跟着妈妈走。”“前面有什么？ （一座小桥）“这小桥宽还是窄？ （窄）那我们应该怎样过桥？幼儿自由回 答。“跟着妈妈过桥吧! ”教师带领幼儿一个一个地过小桥。教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。4 .拔萝卜，让幼儿知道“许多可以分成一个一个，一个一个可 以组成许多二教师：“咦！又来到哪儿了？ ” “萝卜地” “好香的萝卜呀！ 宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢？ ”及幼儿一起说 儿歌：“拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！”妈妈先来拔，请幼儿来说

4、着儿歌，给妈妈加油！请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，教师：“宝宝们真 能干！拔了这么多萝卜？ 一个一个萝卜变成了许多萝卜！”教师：“哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了。请宝宝们帮忙，一 人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗？ ”许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家 吧！5 .听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。篇二：幼儿小班数学教案拼小树活动目标：1 .运用各种几何图形进行拼小树活动。2 .用标记记录所用图形的数量。活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。活 动过程：一、观察图形拼

5、画。出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。这幅画是由哪些 图形拼出来的？二、选图拼画。桌上有些什么？它们是什么图形？请幼儿选用各种不同的图形拼小树。教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼 出的各种图案。三、分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观 察后加以补充。四、记录表达。数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标 记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。及同伴交流各自 的记录结果，并说说哪种图形用得最多。听音数数活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点： 数清楚彩石掉进瓶子的

6、发出的声音次数活动过程：一、教师及幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里 的声音。三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内）， 让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出 来数一数，看看对不对。四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。瓢虫找家活动目标：1 .巩固手口一致数3以内的数。2 .培养按数量归类的能力。3 .通过游戏，提高对数学活动的兴趣。活动准备：有1.2. 3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3 个圆点的树叶3片。活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。二、利用图片，练习手口一致数

7、3以内的数。通过数瓢虫身上 的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3o三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。1 .游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。2 .送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。（2）集体验证。认识图形活动目标：1 .初步认识和区别正方形、三角形和圆形2 .培养幼儿参及活动的积极性活动准备：纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱” 一个。活动过程：一、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房 子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂 亮吗？小白兔

8、对老师说谢谢。二、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状 的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的 啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉 害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆 形可以作大门。认识各种形状教学目标：l复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2.提高参及活动的积极性和体验参及活动的快乐。教学准备： 图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一、以故事形式引出主题1 .讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老

9、师，它对老师说：“昨天， 森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造 一间新房子呢？ ”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋 友，你们看，这新房子漂亮吗？2 .出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形师： 房身呢？ 幼儿：正方形师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图 形。1 .出示“魔术箱”篇三：幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案看谁抓得多数学教学反思生活中处处有数学，看谁抓得多活动来源于幼儿生活，是幼 儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现

10、生活中的数字， 初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际 问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也 培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我 分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念， 激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在 引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩 子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学 活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格 非常熟悉。

11、让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出 了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁 的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣， 并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源 于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数 字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信 心。在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了 28个我 怎么抓了 8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投 放到区域活动中让孩子继续去探索发现。幼儿i园小班数学教案数学活动设计：狗兄弟的幸福生活设计理念：比较大小这个活

12、动来自于我们现在所使用的小班 教材中，是主题小不点中的一个活动，以三只小狗来做客为导线, 比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼儿 帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大 的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中 小；最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情 况，符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方 法解决生活和游戏中某些简单的问题”活动目标：1、学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。重点、难点

13、：学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。活动准备：1、教师用的一套图片：大狗、中狗、小狗。三只不 同大小的碗、调羹；三根大小不同的肉骨头。2、幼儿用：每人几张不同大小的食物图片，操作图片。活动过程活动过程设计意图一、狗宝宝出场感知大中小。1、两只小狗比大小。宝宝们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？ 哪只是大狗，哪只是小狗。（引导幼儿说出大小）2、三只小狗比大小。又来了一只小狗，现在请你说说哪只是大狗，哪只小狗，哪只中 狗？3、交换位置比大小。（教师请幼儿指认一下，感知大中小。）二、狗宝宝餐具一一进一步感知大中小。1、出示三只不同大小的碗，比较大中小，并把碗分给狗宝宝们。2

14、、同样形式出示三只不同大小的调羹，比较出大中小，并分给 它们。三、狗宝宝的美食一一巩固练习分辨大中小。1、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请幼儿分别说出大中小，并请一个幼儿把肉 骨头分给三只狗宝宝吃。2、幼儿集体操作，给狗宝宝送吃的。请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃，（要求先比出大中小， 再分给狗宝宝吃。）4、请客人老师帮你检查一下。四、狗宝宝去玩耍一一活动结束。狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧！以小狗来做客引题，让孩子先感知大和小，在此基础上再感知大、 中、小。并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大、中、小。知道大的餐具要分给大

15、狗, 中的餐具分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小，并 根据大、中、小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。幼儿园小班数学教案小班教学活动设计一一全家福周四得知刘老师周五要来随堂听课，心里顿时忐忑了。周五安排 的是科学（数学）全家福，科学课可以说是非常棘手的，特别是上 学期上过一节失败的科学课后对科学课一直很畏惧。本来准备参照建 构式活动设计来进行本次活动。但考虑到原本的设计不是非常适合小 班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad,在 游戏中达到锻炼的目的二于是重新设计教案，连夜赶制ppt,设计 了一个闯关游戏数数我家有几

16、口。在活动，这份ppt起了很好的 作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点。实验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学（数学）一一全家福设计理念（或教材分析）：在小班上学期，幼儿己经进行过手口一致点数五以内的数量。大 部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用 幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的 数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏数数我家有 几口的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。活动目标：1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。2、学念数数歌，学习用相应的点数表示总数。活动准备：1、全家福ppt2、幼儿用书第一页3、小兔、小

17、猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。活动过程设计意图一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。1、创设情景小兔分苹果，引出主题。2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。二、闯关游戏数数我家有几口，学习手口一致点数五以内的 数量，并及相应的点数相对应。1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量及点 数的对应关系。3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法 完成练习。4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用数数歌手口一致点数。三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。1、翻到幼儿用书数学第一页，教师和幼儿共

18、同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。2、教师点评，运用数数歌进行校对，进一步加深对数量及 点数对应关系的认识。创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中 复习手口一致点数。幼儿园小班数学教案小班课堂教学观摩活动反思活动反思：幼儿园教育指导纲要指出：“能从生活和游戏中， 感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。“引导幼儿对周 围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数 概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题 可见，生活是幼儿数学学习的源泉，生活是引导幼儿观察数学现象， 发现、认识数学的重要途径。为了贯彻和落实纲要精神，木次活 动我从以下几点出发，开展

19、了教学实践：一、角色的置换小班数学活动逛超市这个教材来源于小班建构式课程“冬 天来了”主题中的一个内容。它原来的课题是小狗逛超市。但为 了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究 的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断 激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市” 的游戏形式开展活动。二、目标的调整在原来的活动中，它有两条目标：一是根据物体大小特征进行排 序和相应的匹配;二是尝试解决简单的问题。我觉得这两条目标较注 重幼儿能力的发展，而忽略了幼儿的情感、态度和认知方面的发展， 不够全面、具体，所以在本次活动中，我做了以下调整：一是在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根 据物品的大小特征进行相应的匹配。这条目标主要是从幼儿的认知和 能力方面去考虑的；二