一年级班主任工作总结个人

1、一年级班主任工作总结个人一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的习惯 和较强的解决问题的能力，而作为班主任培养学生习惯和能力是最重 要的。当然，这学期自己做的不足的地方还很多很多，那是我欠缺的 地方，同时那也是我努力的动力！对于不足的地方自己也自觉的想了 不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实 践中再接再厉，努力把工作做得更好。一年级班主任工作总结个人（二）一个学期很快结束了，本学期 我严格按照开学初制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了 学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下： 一、确立班集体的奋斗目标一个良好的班集体应该有一个集体的

2、奋斗目标，形成强大的班 级凝聚力。本学期我结合本班的实际情况，制定出班级的奋斗目标： 开开心心学，快快乐乐玩。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发 挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的 过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他 们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，结合小学生守则 和小学生日常行为规范进行有效的教育。使学生充分认识到自己所做的行为哪些规范、哪些不规范，这样不仅直接影响到班级的集体 荣誉，而且还增强了学生的集体荣誉感。这学期我班在学校组织的踢跳比赛中获得了女子组跳绳第一名、 学雷锋歌

3、唱比赛第二名，在六 一爱心义卖活动中每个同学也都积极踊跃的参加了。一、继续加强良好班风的建设、积极引导正确舆论良好的班风和正确的舆论会直接影响、制约每个学生的心理， 规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量， 对班级每 个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，我注意培养正确 的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价， 形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范教育，抓典型、树榜样，结合学校要求， 在班级中开展“星级评比”活动，让班级学生形成互争互赛的竞争氛 围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处， 明白自己的不足和今后努 力的方向。同时，

4、这学期我班还举行了一次别开生面的说优点、讲 不足、手拉手、同进步的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中， 同学们充分发挥主体作用，大胆发言，取长补短。二、班级常规工作1 .加强学生良好习惯的培养本学期我继续从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学， 尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课和品德课学 习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的 积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲 礼貌的好习惯。2 .培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干

5、部至关重要。 一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了 3个班干部： 班长、副班长和纪律委员。除了班长、副班长和纪律委员，我还在每 天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼 保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。3 .加强安全教育安全教育是学校工作的重中之重。我们学校非 常重视抓好安全教育，而我根据学校的要求对一些要注意的安全方面 的事情，经常利用周会课、甚至晨读课对同学们强调强调再强调：交 通安全、防火安全、防溺水安全等，发现学生有任何危险的动作或任 何有危险性的游戏，马上予以制止，并在班上向全体学生讲明危害性， 教育大家好好学习，好好生

6、活，远离危险。4 .做好后进生的转化工作转化学困生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。因为 学困生关系到我们班学习成绩的提高， 关系到班级的更好发展。怎样 对待学困生呢？对学困生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要 做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。 要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他 们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现 他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他 们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条 件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，

7、使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的 学习环境，同时也促进班级的整体发展。5 .加强与家长联系平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的 同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的 闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习 上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联 系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合, 使每一个孩子都能健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密 切配合，更好地教育了学生。总之，班主任的工作是辛苦的，也是快乐的，但我的信念是： 做事贵在坚持，对

8、待学生要有心。今后，我将不断探索工作方法，努 力把本职工作做好。一年级班主任工作总结个人（三）小学班主任特别是一年级的 班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该 是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主 任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其 艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关 键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要 关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样， 下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行

9、为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的， 它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生 对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这 样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、 动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使 学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首 先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细 微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深

10、信，爱是一种 传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱 ！感受孩 子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听 懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位， 因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生 对自己的班主任是一个怎样的老师， 他们会留心观察班主任的每一个 动作、每一个眼神、

11、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个 孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以 良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到 的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱 扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下， 我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在 一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在 学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师 都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生 因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低 落的情绪体验使智