管理科学与工程学科导论心得体会

1、管理科学与工程学科导论心得体会科学与工程学科导论南昌大学理学院管理科学班龚江叹光阴 荏苒不休，岁月匆匆不留。回首间，弹指一瞬又是半年。时间被记忆标签，求学远，几多不便。莫余下，几番无奈再窥前程。大学的新鲜已悄然不再，换之而来的是旧梦新题。辩驳今昔，更要求对未来的规划有所洞悉。有幸，在本学期学科导论的启蒙下，随着专业知识的增长，一切 慢慢地变得脚踏实地：有了方向，有了动力，更有了顶天立地的心！ 首先提及方向问题，旨在阐述本专业之大观。深入浅出的课程安排加上各位教授导师的悉心指引下，我着实很 难对管理科学与工程没有清晰的概念。以下简述个人之见解：管理科学与工程学科从定性分析趋向定量 化研究，从宏观

2、研究逐步深入到微观研究，侧重于研究同现代生产经 营科技经济和社会等发展相适应的管理理论方法与工具，应用现代科 学方法与科技成就来阐明和揭示管理活动的规律，以提高管理的效率。学科的发展趋势是以管理科学为基础，以多学科知识如高等经济 数学为支撑，利用现代化手段和技术如计算机仿真技术，解决管理中 的科学决策及风险研究，管理实践中的理论和方法研究，管理的绩效 研究，管理的战略研究等。涉猎面广，学科下设管理信息系统工程管理项目管理管理科学工 业工程物流供应链管理物流工程等专业方向 ,系统整体效率层面突出。对于今后的从职选择没有很大的限制， 这也是本专业的一大特色， 让我对未来的存在许多抉择的人生道路更是

3、充满了不少向往！其次谈 谈动力范畴，即导论课之于我的精神感触。半年前高考浪潮还未平息，填报志愿又起波澜的那段时光，依旧 恍如昨日。然而此时，内心激奋之余，更添许多欣喜。古人云：一失足成千古恨。 所幸在专业选择的关卡中并未失误，现在看来，更是一种成功， 因为，在科中，存在着我太多的兴趣和热情。我想，兴趣是最好的老师，在将来的学业生涯中，我必当能勇往 直前。是的，对于我，最大的财富是年轻，最好的辅助是激情，相信在 今后的学术生涯里，我一定可以学有所新，学有所成。回溯课上，贾仁安教授的顶天立地学术情怀邓群钊教授的系统动 力简剖林永钦老师的科学发展观陈华教授的严谨会计心态徐兵老师的 经济现实主义各有千

4、秋，让我大开眼界更受益匪浅。但总的看来，本质大同，莫过于保持一颗真切的心，直面茫茫的 真理行径。此刻，想起了理生楼前胡先啸先生所言 :业贵专精，又贵宏通的确，前途苍茫，理想甚远，但使命不忘。读书成才，非一人之得失，更关乎社稷之荣辱，此意关重大，岂 敢有所唐突此番心得谨此，望以之为日后之策鞭，以激励我执着向前! 斯人。秋时月第二篇：管理学概论学习心得字概论通过这一学期对学 概论的学习让我对有了较为理性的认识。管理是一个通过计划组织控制激励和领导等环节来协调人力物力 和财力资源，以期望更好的达成组织目标的过程。通过学习，知道了管理者与领导者的区别。以及合格的领导者应具有的性格属性。而且领导的特点与

5、所处环境的影响，如何达到最好的领导功效。 在这一门课的整个学习中，最让我影响深刻，给我无限启迪的应 该是博弈论。老师当时说了一个流传广泛的博弈例子一一囚徒困境。话说有一天，一位富翁在家中被杀，财物被盗。警方在此案的侦破过程中，抓到两个犯罪嫌疑人和，并从他们的 住处搜出被害人家中丢失的财物。但是，他们都矢口否认曾杀过人，辩称是先发现富翁被杀，然后 只是顺手牵羊偷了点儿东西。于是警方将两人隔离审讯。这个时候，聪明的警官找他们谈话，分别告诉他们说：你们的偷盗罪确凿，所以可以判你们年刑期。但是，我可以和你做个交易。如果你招了，他不招，那么你会作为证人无罪释放，他将被判年 徒刑；如果你招了，他也招了，你

6、们都将被判年有期徒刑；如果他招 了，你不招，他无罪释放，你被判无期徒刑，终身囚禁；如果你们都 不招，各判年。当时我认为，既然两个囚犯最好的结果是都不招供，两人都只被 判年，那么，两个囚犯都选择不招供就是这个博弈的最终结果。然而，囚徒困境之所以称为困境正是因为这个博弈的最终结局恰 恰是最坏的结果，即两个囚犯统统招供，结果都被判有期徒刑年。囚徒困境和其它的博弈一样，都需要有个前提假设：囚徒和两人 都是自利理性的个人，即只要给出两种可选的策略，每一方将总是选 择其中对他更有利的那种策略；两人无法沟通，要在不知道对方所选 结果的情况下，独自进行策略选择。囚犯思想搏斗过程大致如下，囚犯的内心活动是这样：

7、假如他招 了，我不招，我就要将牢底坐穿，招了最坏坐年，还是招了合算；假 如他不招，我也不招，只坐年的牢因无法串供，风险太大；如果我招, 他不招，马上被释放，也是招了合算。因此，无论囚犯是坦白还是沉默，囚犯采取坦白的策略对自己更 为有利。同样，以上推理也适用于囚犯。结果两个囚徒都坦白了，都被判刑年。囚徒困境之所为被称为困境，正是在于：如果二人都保持沉默， 则都只被判刑年，显然比两人都坦白的结果要好。两名囚犯都作出招供的选择，这对他们个人来说都是最佳的，即 最符合他们个体理性的选择。与的任何一人单方面改变选择，他只会得到更加不经济的结果。而在其它的结果中，比如两人都不坦白的情况下，都有一人可以 通

8、过单方面改变选择，来减少自己的刑期。可是两人经过一番理性计算后，却选择了一个使自己陷入不利的 结局。而后，老师再说了一个智猪博弈的例子则更让我讶异。通过矩阵分析可知，对小猪而言，无论大猪是否踩动踏板，不踩 踏板总是好的选择；反观大猪，已明知小猪是不会去踩动踏板的，自 己亲自去踩踏板总比不踩强吧，所以只好亲力亲为。智猪博弈的结论似乎是，在一个双方公平公正合理和共享竞争环 境中，有时占优势的一方最终得到的结果却有悖于他的初始理性。这种现象在生活中比比皆是。谁先去踩这个踏板，就会造福全体，但多劳却并不一定多得。很多人都只想付出最小的代价，得到最大的回报，争着做那只坐 享其成的小猪。而在日常的人际关系中，有一些人会成为不劳而获的小猪，而又另一些人充当了费力不讨好的大猪为了避免在以后的生活工