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文档简介

1、一、问题提出二、具体做法三、研究成果与运用四、后续研究设想一、问题提出一、问题提出u数学课程标准教学内容有增无减（统计、图形变换、观察物体、方向与位置、找规律等）u教学课时减少（第一学段由原来每周5课时减少至每周4课时）u要求不能降低（100以内加减法不扎实，必然会影响今后计算内容的学习）u新课程对估算提出更高的要求练习量不足，教学内容跳跃过大厌学（计算练习枯燥）口算速度慢、正确率偏低（一）研究目的（一）研究目的提高孩子们学习数学的兴趣。提高孩子们的速算能力。发展孩子们的思维能力。二、具二、具 体体 做做 法法（二）研究内容（二）研究内容1 1扑克牌速算游戏扑克牌速算游戏2 2计算机速算游戏计

2、算机速算游戏 二、具二、具 体体 做做 法法1 1扑克牌速算游戏扑克牌速算游戏学生手持一副扑克牌，每次任意发两张牌，快学生手持一副扑克牌，每次任意发两张牌，快速说出这两张牌的点数之和速说出这两张牌的点数之和( (差差) )。学生手持一副扑克牌，每次任意发两张牌，快学生手持一副扑克牌，每次任意发两张牌，快速说出这两张牌的点数之积速说出这两张牌的点数之积( (商商) )。(3)(3)抢牌游戏抢牌游戏 (4)(4)猜数游戏猜数游戏 2 2计算机速算游戏计算机速算游戏各年级训练内容安排各年级训练内容安排: :（三）研究方法（三）研究方法 ： 实验设计：实验设计：我们主要采用前实验的设计、准实验的设计。

3、其操作步骤是：（四）研究过程（四）研究过程三、研究成果与运用三、研究成果与运用1.1.有利于激发学生的学习兴趣和内驱有利于激发学生的学习兴趣和内驱力。力。 枯燥有趣 课堂课外（家长的积极） 厌学乐学2.2.学生的计算能力得到较快提高学生的计算能力得到较快提高 我们根据现行教材的学习进度要求制定了相应的测量工具。我们根据现行教材的学习进度要求制定了相应的测量工具。下面是以一个实验班的学生（下面是以一个实验班的学生（60人）为实验对象的跟踪测试人）为实验对象的跟踪测试。前后测年段平均完成题量正确率实验前实验前一年级第一学期后期一年级第一学期后期5题题/分分实验半年后实验半年后一年级第二学期后期一年级第二学期后期15题题/分分实验一年后实验一年后二年级第一学期后期二年级第一学期后期20题题/分分实验一年半后实验一年半后二年级第二学期后期二年级第二学期后期22题题/分分注：课标要求第一学段学生每分钟完成810题。 类别平均完成题量正确率课标要求20以内加减法28题/分94%乘法20题/分92%乘加12题/分88%3.3.我们的课题研究得到了广大我们的课题研究得到了广大家长的支持和参与。家长的支持和参与。4 4. .学生的数学思维能力得到学生的数学思

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