“三校生”职业高中高中一年级语文期中考试

1、本文格式为word版，下载可任意编辑“三校生”职业高中高中一年级语文期中考试 . . . . 1 / 16 “三校生职业高中高一语文期中考试试卷 一、根底学问 1以下词语中加点字读音，与所给的读音完全一样的一组是 a yun 边沿 怨恨 攀援 大笔如椽 b l 伊犁 战栗 迤逦 管窥蠡测 c sh嗽口 塑料 梳理 束手无策 d xing 雨巷 项目 真相 向隅而泣 2、以下词语没有错误的一项为哪一项 a 、含胡 简陋 迂回 轻而易举 b 、堕落 废墟 负担 履步维坚 c 、绊住 狭小 彷徨 嘁嘁喳喳 d 、泯灭 平旷 开阔 宏大业迹 3、依次填入句中横线处的词语恰当的一项为哪一项 1头脑里，就

2、在这原始状态的空白中，一个奇怪的念头跳了出来。 2面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都。 3那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷倾侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到。 a 、一无全部 无济于事 胆战心惊 b 、一无全部 黯然失色 惊心动魄 c 、一片空白 无济于事 惊心动魄 d 、一片空白 黯然失色 胆战心惊 4、以下句子中加点成语使用不正确的一项 a 、有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝 。 b 、积存在我记忆里的古人今人的文字，竟犹如临阵脱逃 的怯弱者，都隐藏起来，无影无踪了。 c 、于是，我的思绪，犹如被疾风牵引着，无边无际 地延展开去。 . . . . 2 / 16 d 、在那时的人看

3、来，完成我们今日从事的业绩，会跟玩积木一样举重假设轻 了。 5、以下句子中没有病句的一项为哪一项 a 、我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，三峡的景物对我一向是神往的。 b 、对于我的这支关于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笔柄，也知趣地变成了哑巴。 c 、假如遇险他不是像一个水泡那样顷刻消散，就是会给人们留下永久的记忆？ d 、人类在漫长的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难于数计的第一个穿过“三峡的人开拓道路。 6、以下句子中标点符号使用不正确的一项为哪一项 、遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗？、自然也就不免有清谈者、有酣睡者、有摇头者、

4、有叹气者、有彷徨者、有哭泣者。 、前面的路有多长？这峡道会不会有几千几万里，会不会直通到海底甚至通到地狱？ 、第一个，是的，总有第一吧。没有第一个，就不会有后来的很多个，包括我在。 7、以下句子中运用修辞手法判别正确的一向是 1那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸入云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不与 . . . . 3 / 16 2我们的船开向哪里？是回到远古还是驶向将来？是坠入地府还是飞上仙界？我不知道。 3不要小看第一个使用石器的人，第一个钻木取火的人，第一个玩弓射箭的人，第一个跨上马背的人 a 、1比方兼排比 2设问 3排比 b 、1比方 2设问 3排比 c 、1比方兼排比

5、 2反问 3比方 d 、1排比 2设问 3排比 8依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是 毋庸，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔珍贵财宝。 小男孩一下子索然了，站在那里没有目标地东西望。 当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，物体下沉。 a 置疑 兴味 反之 b 质疑 趣味 反之 c 质疑 趣味 否那么 d 置疑 兴味 否那么 8.答案a 。质疑：动词，提出疑问：质疑问难。置疑：动词，怀疑多用于否认式：不容置疑，无可置疑。兴味：一时性的兴趣，一时产生的兴趣。趣味：持续时间长的兴趣，爱好。反之：是与之前所述，完全相反，中性词。否那么：是与之前所述容不同，一般指结果，贬义词居多。 9以

6、下各句中，加点的熟语使用恰当的一句是 a 今日，、一带烈日炎炎，紫外线辐射剧烈，大家最好不要外出，在家疗养生息 。 . . . . 4 / 16 b 极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心目中，那些舍己为人、公而忘私的行为是不堪设想 的。 c 我默念了一下射击要领，下定决心，“砰地打响第一枪，眼睛情不自禁 地眨了二下，身体也随之一震。 d 几十年来，我们兄弟姐妹的事总是按下葫芦又起瓢 ，让母亲直到晚年还有操不完的心。 10.依次填入句中横线处的关联词语恰当的一项为哪一项 1门厅的门开着，寓所的门也开着，所以人们可以看到寓所外面的前院和向下的那道楼梯的开头几个阶梯。 2我想象，最终一场暴风

7、雨袭来，树到了下去，树梢的枝条重新深深地陷进泥土。到了这种地步，生命也并没有完毕。 3证明放大镜在敌军身上的威力，他亲自置身太的焦点之下。 a 、因此 虽然 因为 所以 b 、由于 即使 为了 竟 c 、因此 即使 因为 所以 d 、由于 虽然 为了 竟 11.依次填入句中横线处的词语恰当的一项为哪一项 1胡同是大街的网络。 2无味神是什么神？我至今不出来。 3有打不上来水来的井眼，磨圆了棱角的石头棋盘，供人。 a 、贯穿 考查 凭吊 b 、贯穿 考查 凭吊 c 、贯穿 考察 吊唁 d 、贯穿 考察 吊唁 二、阅读下面的文字，完成12-14题。共9分，每题3分 艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗

8、人在做诗时的心理活动到底 . . . . 像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比方王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不与寒鸦色，犹带昭阳日影来。 王昌龄不曾留下记载，告知我们他做诗时的心理历程。但是我们专心理学的关心来从文字上分析，也可以想象也许。他做这首诗时必定使用了想象。 想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。艺术作品不能不用再现的想象。比方这首诗里“奉帚、“金殿、“玉颜、“寒鸦、“日影、“团扇、“徘徊等等，在独立是都只是再现的想象，诗做出来总须旁人能读懂，“懂得这是能够唤起以往的阅历来印证，用以往的阅历来印证新阅历大半凭借再现的想

9、象。 但是只有再现的想象绝不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新协作。王昌龄的长信怨精彩全在后两句，那么后两句就是用创造的想象做成的。个个人都见过“寒鸦和“日影，却从来没有人想到诗的主人班婕妤的“怨可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄所出，我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。 王昌龄的题目是长信怨，“怨字是一个抽象的字，他的诗却画出一个如在目前的具体情境不言怨而怨自见。艺术不同于哲学，它最忌讳抽象。 5 / 16 . . . . 从理智方面看，创造的想象可以分析为两种

10、心理作用：一是分想作用，一是联想作用。 “分想作用就是把一个意象和与它相关的很多意象分开而单提出它来，这个分想作用是选择的根底。有分想作用而后有选择，只是选择有时就一经是创造。 不过创造大半是旧意象的新综合，综合大半借“联想作用。联想是知觉和想象的根底。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。我们曾经把联想分为“接近和“类似两类。比方这首诗里所用的“团扇这个意象，在班婕妤自己第一次用它时，是起于类似联想，因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇；在王昌龄用它时那么起于接近联想，因为他读过班婕妤的怨歌行，提起班婕妤就因阅历接近而想到团扇的典故。不过他自然也可以想到她和团扇的类似。 因为类似联想的结果

11、，物当然可以变成人，人也可以变成物，物变成人通常叫做“拟人。长信怨的“寒鸦是实例，鸦是否能寒，我们不能直接感觉到，我们觉得它寒，便是设身处地地想。不但如此，寒鸦在这里是班婕妤所羡慕而嫉妒的受恩承宠，它或许是隐喻飞燕。 人变成物通常叫做“拟物，班婕妤自比“团扇，就是托物的实例。“托物者大半不愿直言心事，故婉转以隐喻出之。 选自朱光潜谈美，有删改 12 、以下对文中“想象的理解，正确是一项为哪一项 a. 想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的阅历来印证新经 6 / 16 . . . . 验，从而创造出艺术作品。 b创造的想象是用已有的意象重新协作来创造艺术，再现的想象那么是通过再现以往的意象来独立

12、创造艺术。 c只有再现的想象绝不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。 d. 创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后与选择，选择就是创造，诗有时只要有分想作用就可以作成。 13. 以下从创造的想象角度对王昌龄长信怨一诗的理解和分析，不正确的选项是 a. 诗中“奉帚、“金殿、“玉颜、“寒鸦、“日影、“团扇、“徘徊等，在独立时都不是创造的想象，可见长信怨的创作不肯定用创造的想象。 b“怨是一个抽象的字，而王昌龄的“玉颜不与寒鸦色，犹带昭阳日影来却运用创造的想象，画出一个如在目前的“怨的情境，从而完成了一次艺术创造。 c. 诗中“团扇这一意象的使用，在班婕妤笔下起于类似联

13、想，而王昌龄诗中那么起于接近联想，所以同一意象不同的使用时可以有不同的类型。 d班婕妤没有将君恩的中断与失宠之悲直接表露，而以“团扇自比，托物以言其志，这也是一种创造的想象。 14.、依据本文信息，以下古诗词中不属于“拟人的一项为哪一项 7 / 16 . . . . a. 随风潜入夜，润物细无声。 b废池乔木，犹厌言兵。 c. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 d黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 三、阅读下面的文言文，完成15-18题。 元淳，字子师，常熟人。康熙中举博学鸿词，以疾不与试。二十七年，成进士，廷对，论西北赋轻而役重，东南役均而赋重，愿减浮额之粮，罢无益之费。阅者以其言戆，置二甲。三

14、十三年，授昌化知县，到官，首定赋役，均粮于米，均役于粮。裁革杂征，相率以力耕为业。县隶琼州，与黎为界，旧设土舍，制其出入，吏得因缘为奸，元淳立撤去。一权量，定法度，黎人便之。城中居人，旧不满百家，至此户口渐蕃。元淳时步行闾里间，周咨疾苦，煦妪如家人。 琼郡处海外，军将多骄横，崖州尤甚。元淳尝署州事，守备黄镇中以非刑杀人，游击余虎纵不问；且贪，索黎人献纳。元淳访得其状，列款以上，虎私以金贿之不得，造蜚语揭之。总督石琳下琼州总兵会讯，元淳申牍曰：“私揭不应发审，镇臣不应侵官，必挫执法之气，灰任事之心。元淳当弃官以全政体，不能蒲伏武臣，贻州县羞也。初鞫是狱，镇中令甲士百人佩刀入署，元淳据案怒叱曰：“

15、吾奉命治事，守备敢令甲士劫持，是藐国法也。镇中气慑，疾挥去，卒定谳，论罪如律。崖人为语曰：“虽有余虎，不敌公一怒。而总督卒因元淳倔强，坐不检验失实，会赦免。复欲于计典黜之，巡抚萧永藻初授事，曰：“吾初下车，便劾廉吏，何以率属？为言于总督，乃已。 8 / 16 . . . . 元淳自奉俭约，在官惟日供韭一束。喜接诸生，讲论至夜分不倦。屡乞病未果，竟以劳卒于官。昌化额田四百余顷，半沦于海，赋不与二千，浮粮居三之一，民重困。元淳为浮粮考，屡请于上官，乞豁除，无应者。乾隆三年，元淳子正靖官御史，疏以入告，竟获俞旨免焉。 节选自清史稿列传15对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项a煦妪如家人煦

16、：暖和 b元淳尝署州事署：部署 c卒定谳，论罪如律论：判处 d坐不检验失实坐：治罪 16以下各项中，加点词的意义和用法一样的一项为哪一项a举博学鸿词，以疾不与试奉宣室以何年 b均粮于米，均役于粮会于西河外渑池 c元淳访得其状吾其还也 d为言于总督，乃已精思傅会，十年乃成 17以下各组句子中，全都说明元淳关怀民生疾苦的一项为哪一项 愿减浮额之粮，罢无益之费时步行闾里间，周咨疾苦 当弃官以全政体，不能蒲伏武臣虽有余虎，不敌公一怒 为浮粮考，屡请于上官，乞豁除疏以入告，竟获俞旨免焉abcd 18以下对原文有关容的概括和分析，不正确的一项为哪一项 9 / 16 . . . . a元淳爱民如子，关怀民生

17、疾苦。初任昌化县知县时，厘定赋役，裁减额外的赋税，减轻了百姓的负担，开展了当地的农业生产。b元淳一身正气，不惧威逼。在他初审黄镇中杀人的案子时，黄镇中指令士兵冲入衙以武力相威胁，元淳拍案怒斥，黄镇中“气慑而退。 c元淳为官刚正，不怕得罪上司。在任崖州知州时，守备黄镇中杀人，元淳依法审案却被诬陷。总督终因元淳的倔强而赦免了他。d元淳力行节省，生活俭朴，为官时平日所吃，只是“韭一束。他喜爱与读书人交往，经常与他们商量问题到三更半夜也不知困乏。 四、阅读下面这首宋词，完成19-20题。共3分 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲

18、烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？ 【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 19上阕最终两句是什么意思？他表达了什么样的情感？2分20词的结尾借用了有关贺知章的故事，这有什么用意？请简要分 10 / 16 . . . . 析。1分 五、古代诗文默写。10分，每空1分 21、但以日薄西山，朝不虑夕。密情表 22、众里寻他千百度，。辛弃疾青玉案元夕 23、万里悲秋常作客，_。困难苦恨繁霜鬓，_。杜甫登高 24、故国神游，早生华发，人生如梦，。轼念奴娇

19、赤壁怀古 25、枯藤老树昏鸦，_。古道西风瘦马，夕阳西下，_。马致远天净沙秋思 六、阅读下面文字，完成26-30题。20分 城市牛哞 亮程 我是在路过街心花园时，一眼观察花园中冒着热气的一堆牛粪的。在城市能见到这种东西我有点不敢信任，城市人怎么也对牛粪感起兴趣？我翻进花园，抓起一把闻了闻，是正宗的乡下牛粪，一股熟识的遥远乡村的气息扑鼻而来，沁透心肺。那些在乡下悄悄无闻的牛，苦了一辈子最终被宰掉的牛，它们知不知道自己的牛粪被运到城市，作为上好肥料养育着城里的花草树木？它们知道牛圈之外有一个叫乌鲁木齐的城市吗？ 一次我在街上看到从乡下运来的一卡车牛，它们并排横站在车厢里，像一群没买到坐票的乘客，东

20、西望，目光天真而好奇。我低着 11 / 16 . . . . 头，不敢看它们。我知道它们是被运来干啥的，在卡车缓缓开过的一瞬，我听到熟识的一声牛哞，紧接着一车牛的眼睛齐刷刷盯住了我：它们认出我来了这不是常常扛一把铁锨在田间地间转悠的那个农民吗？他不好好种地跑到城里干啥来了？瞧他挟一只黑包在人群中奔波的样子，跟在乡下时挟一条麻袋去偷玉米是一种架势。我好像听到牛议论我，我惭愧得抬不起头。 这些牛不是乘车来逛街的。街上没有牛需要的东西，也没有牛要干的活。城市的全部工作被一种叫市民的承揽了，他们不需要牲畜。牛只是作为肉和皮子被运到城市。他们为了牛肉的新奇才把活牛运到城里。一头牛从宰杀到骨肉被分食，这段

21、时间表达了一个城市的胃口和消化速度。早晨还活蹦乱跳的一头牛，中午已摆上了市民的餐桌，进入肠胃转化成热量和情欲。 而牛知不知道它们的下场呢？它们会不会正天真地想，是人在爱惜它们抬举它们呢？它们耕了一辈子地，它们拉了一辈子车，它们驮了一辈子东西。人把它们当老工人或劳动模一样敬重和爱戴，从千万头牛中选出些代表，免费乘车到城里旅游一趟，让它们因这仅有的一次荣耀而遗忘一辈子的困苦和屈辱，对熬煎了自己一生的社会和生活再没有意见，无怨无悔。牛会不会在屠刀搭在脖子上时还做着这样的美梦呢？ 我是从装满牛的车厢跳出来的那一个。 是冲断缰绳跑掉的那一个。 是摆脱屠刀昂着鲜红的血脖子远走他乡的那一个。 12 / 16

22、 . . . . 我最终逃到城市，躲在熙熙攘攘的人群中，让他们再认不出来。我尽量装得跟人似的，跟一个城里人似的说话、做事和走路。但我知道我和他们是两种动物。我静默无语，偶尔在城市的喧嚣中发出一两声沉沉牛哞，惊动四周的人。他们惊异地凝视着我，说我发出了天才的声音。我悄悄承受着这种赞誉，只有我知道这种声音曾经遍布，太一般、太平凡了。只是发出这种声音的喉管被人们一个个割断了。多少宏大生命被人们当食物吞噬。人们用太多太宝贵的东西喂了肚子。浑厚无比的牛哞在他们的肠胃里翻个滚，变作一个咯或一个屁被排掉工业城市对全部宝贵事物的处理方式无不类似于此。 那一天，拥拥挤挤的城里人来来往往，没人留意到坐在街心花园的

23、一堆牛粪上一根接一根抽烟的我。他们顶多把我当成给花园施肥的工人或花匠，我已经把自己假装得不像农民。几个月前我扔掉铁锨和锄头跑到城市，在一家文化单位打工。我遇到很多才华横溢的文人，他们家里摆着成架成架的书，读过古今中外的全部名著。被书籍养育的他们，个个满腹经纶。我感到惭愧，感到十分窘迫。我的家除了成堆的苞谷棒子，便是房前屋后的一堆堆牛粪，我惟一的养分便是这些牛粪。小时候在牛粪堆上玩耍，长大后又担着牛粪施肥。常年累月地熏我的正是充满在空气中的牛粪味儿。我不敢告知他们，我就是在这种熏中长大，并混到文人作家的行列中。 这个城市正一天天长高，但我感到它是脆弱的、苍白的，我会在适当的时候给城市上点牛粪，我是个农民，只能用农民的方式做我能做到的，尽管无济于事。我也会在适当时候邀请我的伴侣们到一堆 13 / 16 . . . . 牛粪上来坐坐，他们饱食了现代激素，而人类最本原的底肥是万不行少的。没这种底肥的人犹如无本之木，是结不出硕大果实的。 本文有删改26.文章第段中，“我翻进花园，抓起一把闻了闻，“我为什么会有这种异于常人的举动？3分 27.请解释以下加点词在文