如何学好生活与哲学

1、如何学好如何学好生活与哲学生活与哲学 交流导航-n一、构建知识、掌握网络知识体系；一、构建知识、掌握网络知识体系；n二、掌握学习方法；二、掌握学习方法；n三、高考主观题答题方法。三、高考主观题答题方法。一、掌握知识体系一、掌握知识体系,构建知识网络构建知识网络n1 1、体系、体系 一级体系：一级体系： 二级体系：二级体系：辩证唯物主义辩证唯物主义（自然界、人类思维）（自然界、人类思维）历史唯物主义历史唯物主义（人类社会）（人类社会）唯物论唯物论辩证法辩证法认识论认识论社会实践社会实践人生观、价值观人生观、价值观哲学哲学两大特征两大特征三大规律三大规律联系的观点联系的观点质量互变规律质量互变规律

2、发展的观点发展的观点否定之否定规律否定之否定规律对立统一规律（矛盾分析法）对立统一规律（矛盾分析法）辩证法辩证法表表 现现n2 2、网络、网络 一级网络：一级网络： 辩证唯物主义（辩证唯物主义（揭示自然界和人的认识发展的基揭示自然界和人的认识发展的基本规律本规律） 历史唯物主义（历史唯物主义（揭示人类社会发展的基揭示人类社会发展的基本规律本规律） 二级网络：二级网络： 唯物论唯物论 辩证法辩证法 人生观、价值观人生观、价值观 基础基石认识论认识论社会实践（归宿）社会实践（归宿） 三级网络：三级网络： 四级网络（四级网络（具体知识点具体知识点）：）： 如如：1、联系的观点：联系的含义，联系的普遍

3、性、多、联系的观点：联系的含义，联系的普遍性、多样性，联系的客观性、条件性，因果联系（样性，联系的客观性、条件性，因果联系（关系、方法关系、方法论、方法论意义论、方法论意义），整体和部分的联系（），整体和部分的联系（关系、方法论、关系、方法论、方法论意义方法论意义）。）。 2、矛盾分析法：矛盾的含义，矛盾的普遍性与特、矛盾分析法：矛盾的含义，矛盾的普遍性与特殊性及其关系，主要矛盾与次要矛盾及其关系，矛盾的殊性及其关系，主要矛盾与次要矛盾及其关系，矛盾的主要方面与次要方面及其关系，两点论与重点论的统一，主要方面与次要方面及其关系，两点论与重点论的统一，内外因辩证关系。内外因辩证关系。（由于事物的

4、相互）联系（由于事物的相互）联系构成（事物的运动、变化）发展（事物的运动、变化）发展状态状态趋势趋势矛盾矛盾内内 容容动动 力力二、掌握学习方法n1、遵循教材体例：、遵循教材体例：原理原理内容内容方法论方法论方法论意义方法论意义体现了哲学是世界观和方法论的统一。体现了哲学是世界观和方法论的统一。（哲理哲理=哲学道理哲学道理=原理原理+方法论方法论）n2、掌握一一对应：、掌握一一对应：（1）概念上的一一对应；）概念上的一一对应；（2）世界观与方法论的一一对应。）世界观与方法论的一一对应。n3、把握基本关系：、把握基本关系：（1）决定和被决定的关系；）决定和被决定的关系；（2）联系和转化的关系；）

5、联系和转化的关系；（3）区别与联系；）区别与联系；（4）特殊关系：内外因关系。）特殊关系：内外因关系。三、高考主观题答题方法n1、近三年哲学主观题在高考中表现为：分析题、说明题、近三年哲学主观题在高考中表现为：分析题、说明题（1）问题设置形式：）问题设置形式：说明题：说明题：用某原理（用某原理（或哲理或哲理）说明什么问题（）说明什么问题（或观点或观点） 原理（原理（哲理哲理）+说明问题说明问题分析题：分析题：用某原理（用某原理（或哲理或哲理）分析什么问题（）分析什么问题（或观点或观点） 原理（原理（哲理哲理）+分析问题分析问题（2）答题步骤：）答题步骤：说明题：第一步：说明题：第一步：原理原理

6、+方法论方法论 第二步：第二步：用问题（用问题（或观点或观点）说明体现了什么原理（）说明体现了什么原理（是什么是什么）分析题：第一步：分析题：第一步：原理原理+方法论方法论 第二步：第二步：用原理分析观点（用原理分析观点（为什么为什么）n2、哲学主观题的另外形式、哲学主观题的另外形式（1）辨析题：）辨析题： 辨辨+析析+总结总结（2）体现了哪些哲理）体现了哪些哲理?具体哪个观点体现了什么哲理。具体哪个观点体现了什么哲理。（3）启）启示示 要求怎么做？要求怎么做？方法论方法论例如例如:2009年年39题（题（7）n39.（60分）阅读分析资料和图分）阅读分析资料和图5，完成下列各题。，完成下列各

7、题。 材料三材料三 三国时期的荆州地区包括现在的湖北、湖南部分地区。这一区域位于我国经济梯次发展战略的中部，为统筹区域经济发展，近年来国家推进“中部崛起”战略，确定其为重点开发区域，拟加大对该区域基础设施建设等财政投入，从而使该地区面临吸纳资源、资金和人才的绝好时机。同时，东部发达地区进入产业升级换代的新阶段，也使该地区具有承接东部产业转移的区位优势。 改革开放30年来，尤其是在“中部崛起”战略的指导下，位于该地区的甲地的经济建设取得了很大成就，在经济总量不断增加的同时，产业结构也发生了变化。 （7）运用整体和部分辩证关系的原理，结合材料分析三国时期的荆州地区在当时和现在所处地位的不同。（10

8、分）答案：答案：（7）整体由部分构成，部分影响整体，而各个部分之间的地位是不平衡的。（2分）三国时期荆州地区因其重要战略地位而成为整体中的关键部分，制约全局的形势，是兵家必争之地。（2分）整体统率部分，任何部分的发展都离不开与整体及相关部分的联系。（2分）现在荆州地区的发展受国家经济社会整体发展的影响，国家实施中部崛起战略为该地区带来发展的有利条件；（2分）东部发达地区的产业转移为该地区的发展提供了机遇。（2分）例如例如:2010年年38题（题（2）n38.（32分）阅读材料，完成下列各题。分）阅读材料，完成下列各题。 在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到投产30年来最大的困难。宝钢认识到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的智慧与活力，他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题。自主确定技术创新课题5 576个，提出合理化建议161 656条，其中142 380条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1至5月，宝钢销售收入715亿元、利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。 宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：“尊重劳动”。 （2）运用内外因辩证关系原理，说明宝钢为什么能在国际金融危机的冲击下逆势而上。（10分）。答案：答案： （2）内因是事物变化发展的根