信息获取的一般过程

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。信息获取的一般过程 主备人： 执教人： 上课时间： 编号：03 【目标定向】 1.了解信息获取的过程。 2.分析信息来源与获取的多样性。 3.能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。 【个体学习】 通过阅读课本p14-18，了解以下内容：信息获取的各个环节1.定位信息需求2.选择信息来源3.确定信息获取的方法4.评价信息 【同伴互导】 假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。由于近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息。那种最好，为什么。 可能采取的方式有上网，听收音机，听广播，打电话。由于学校附近没有网吧，看

2、电视，听广播又不方便，而学校有很多电话亭，所以打电话这种方式最方便。 诱导。根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节。 【教师解难】 1.定位信息需求 确定信息需求，包括时间范围（when）、地点范围（where）、地域范围（what）目的：可以确保信息的时效性和针对性，可以减少信息获取的工作量。 车桥中学高一信息组 主备人： 执教人： 上课时间： 编号：03信息需求有所需要的信息的要求，表现方面： 信息的时间范围；信息的地域范围；信息的内容范围2.选择信息来源 （1）文献型信息源 例子：报刊、期刊、公文、报表、图书、辞典 优点：全面、系统、可靠清晰、明确 了解奥运会资料，若采用

3、查找文献，内容陈旧、跟不上时代，获取信息量的速度慢、可信度一般，查找费力（必须知道哪本书上奥运会的相关资料） （2）口头型信息源（个人信息源） 例子：同学、朋友、亲戚、父母、老师 优点：灵活、方便 不足：信息带有主观万分多、看法不一致、观点多且片面 （3）电子型信息源 了解奥运会资料，收听广播不知道什么时候有新闻节目；看电视，浏览时间长，缺乏系统性，但可以作为获取奥运会信息的补充来源；打电话，费用贵，不合算；上网固然可以获取丰富的奥运会信息，但由于时间与条件限制，一般不适合采用。 优点：更新快、范围广、易复制、生动直观 不足：需要一定的设备 （4）实物型信息源 例子：运动会、动物园、销售市场、

4、各类公共场所及事件发生现场优点：直观、真切 不足：信息零星、表面，往往稍纵即逝 获取信息过程，不宜采用单独一种信息源，不同的信息来源要相互结合、相互补充、共同发展，为用户提供良好的信息服务。 如：报纸与网络联姻，电视与网络、电话互动，网络与报纸、电视、广播同步 练习。刘蕾为了获取天气信息，她最后确定拔打121电话查询，这种属于电子型信息源。 选择合适的信息来源的过程： 可以根据需求和已有条件去掉一些不合适的信息来源。 从最方便、性价比最好的信息来源尝试。 也可以根据自己的情况选择上网查找或看电视等3.确定信息获取方法： 现场调查可以采用观察法、问卷调查法、访谈法、实践法 去图书馆借书：利用书架

5、上的图书分类进行查找；卡片式的检索方法；计算机检索系统4.评价信息 （1）它是有效获取信息的一个非常重要的步骤，直接涉及到信息获取的效益 （2）评价的依据是先前确定的信息需求，如。信息的数量、信息的适用性、信息的载体形式、信息的可信度、信息的时效。 例。如何评价网上的信息。 1.从页面上部或底部寻找作者姓名、组织机构名称或公司名称。 2.从url上可以得到一些该网站的线索。 .edu是教育类网站。 .gov或是政府网站，一般比较权威、可靠，不会随意发布不准确的信息。 .com或是商业网站，最常见。 .net网络服务公司，为商业或个人用户提供服务。 .org一般是非赢利性组织，其观点可能带有倾向

6、性。 车桥中学高一信息组 主备人： 执教人： 上课时间： 编号：03 3.点到该站点的主页上，看一下该组织的相关资料。 4.利用搜索引擎查一下关于该组织或个人的其他资料 5.从页面顶部或底部查看该网页的最近更新日期。 【练习检测】 1.地理老师在向同学们介绍了”南黄海奇葩-蛎蚜山”这一生物所形成的自然景观后，要求同学收集有关蛎蚜生活习性的资料，并用word编辑成一个研究报告。下列哪些属于直接获取信息的渠道。（c）a.去学校和社会图书馆查阅相关图书b.找相关专家咨询 c.去蛎蚜山实地考察并用数码设备采集相关资料d.去商店购买相关的资料光盘2.下列活动不适合用信息技术手段解决的是（c）a.获得旅游

7、景点的相关资料b.对网站内容进行修改 c.在物理实验室验证”马德堡半球实验”d.准备期末考试复习，进行资料整理3.某同学有暑期去北京旅游的想法，事前想比较详细地了解一些旅游地的信息，最为经济、快捷的了解途经是（a）a.通过上网用搜索引擎搜索当地的有关情况b.通过打电话向当地旅游部门咨询c.通过查找图书资料了解d.向去过该地区的同学了解4.张华同学“研究串联电路电流规律”的过程如下：连接电路；观察电表读数；记录数据；计算结果；总结规律；填写实验报告；提交作业。其中属于信息获取环节的是（a）a.b.c.d.5.张阳同学想购买某种品牌的一台计算机，他通过访问该公司的网站，了解了各种型号计算机配置信息

8、。张阳了解计算机配置信息的过程属于（c）a.加工信息b.选择信息来源c.获取信息d.发布信息6.7.8.信息获取过程的首要环节是（c）黄锋有一道物理题目不会做，他决定第二天去问老师。他的决定属于信息获取的哪个环节。（b）小明全家准备国庆长假去黄山旅游，由小明负责安排游玩路线，为了安排好这次活动，小明决定到网上搜索一下有关信息。他决定到网上搜索信息的行为，属于信息获取过程中的哪一环节。（b）a.定位信息需求b.选择信息来源c.确定信息获取方法并获取信息d.评价信息9.朱明做“验证欧姆定律”实验后，分析时发现有数据测量错了，需要重做实验。“需要重做实验”的结论是下列哪个过程中得出的。（c）a.获取

9、信息b.加工信息c.评价信息d.存储信息 10.李刚所在的研究性学习小组准备对太湖蓝藻问题开展研究。小组成员采用了问卷、采访、实验、观察等方法获取了近来太湖水质的相关数据，但他们发现数据不完全一致。他们就这些数据的可靠性进行讨论，这种行为属于信息获取环节的（d）a.定位信息需求b.选择信息来源c.确定信息获取方法d.评价信息 11.信息获取的过程可分为4个环节，小明在获取有关奥运会历史各种信息的过程中，对上网找到的奥运会历史信息进行筛选，这属于信息获取的哪个环节。（d）a.定位信息需求b.选择信息来源c.确定信息获取方法，获取信息d.评价信息 12.某同学在新华网上关注到这样一条新闻。”雪龙号

10、冰区受阻，停船等待探冰队员寻找新航行路线。”该信息属于什么类型的信息。（c）a.文献型b.口头型c.电子型d.实物型 13.小华发现班级里许多同学的视力下降了，准备出一期宣传保护视力的板报。小华到”中国青少年视力健康网”上查找相关资料。这一信息来源属于（d）a.口头型b.文献型c.实物型d.电子型14.下列信息来源属于文献型信息源的是（d） 3a.选择信息来源b.确定信息获取方法c.明确信息需求d.鉴别评价信息a.定位信息需求b.选择信息来源c.处理信息d.评价信息 车桥中学高一信息组 主备人： 执教人： 上课时间： 编号：03a.海报b.老师c.同学d.图书 15.某同学欲获取本班同学家庭电

11、脑拥有量的信息，最佳获取信息的方法是（b）a.观察法b.问卷调查法c.网络检索法d.实验法16.以下有关获取信息的说法正确的是（d）a.获取任何信息最快最好的方法就是访问网络 b.获取第二天天气预报的信息，最好的方法就是拨打121电话查询台，因为收费信息更准确c.直接获取信息留给人的印象最深刻，因此我们学习各种知识时，都应该用直接获取信息的方式d.在获取信息时，选择什么信息来源、使用什么获取方法要根据具体情况而定 17.高二（2）班要在学校网站上发布元旦晚会的相关图片新闻。下列设备中，可以用来采集图像信息的设备是（b）a.手写板b.数码相机c.麦克风d.mp318.下列选项中，不属于信息采集工

12、具的是（c）a.扫描仪b.录音笔c.打印机d.数码相机19.下列选项中，不能用来采集图像信息的设备是（d）a.摄像头b.扫描仪c.数码照相机d.触摸屏20.下列属于信息采集工具的是（a）a.扫描仪b.电视机c.打印机d.显示屏 21.根据研究性学习小组活动的安排，刘晖准备到森林公园拍摄野生动物的生存状况，用以制作演示文稿。他应选择的信息采集工具是（b）a.数码相机、扫描仪 c.光学相机、视频采集卡 b.数码相机、数码摄像机d.光学相机、扫描仪 22.欲截取计算机屏幕上的某个画面，下列方案中最简便的是（b）a.使用数码像机拍摄b.使用”printscreen”键 c.使用扫描仪扫描d.必须安装专

13、用计算机屏幕截图软件来截取 23.陈帅花想和远在深圳打工的爸爸进行视频聊天，可提示说“没有检测到视频设备”，请问她应去购买的设备是（a）a.摄像头b.网卡c.扫描仪d.视频采集卡 24.要将书籍上的插图转换为数字图像，不可取的做法是（d）a.用数码相机拍摄 b.用扫描仪扫描 c.用可拍照手机拍摄d.用胶片照相机拍摄并冲印出照片 【评价学习】 4淮安市车桥中学信息技术基础导学案（3） 【知识点】 1.定位信息需求 确定信息需求，包括时间范围（when）、地点范围（where）、地域范围（what）2.选择信息来源 （1）文献型信息源 优点：全面、系统、可靠清晰、明确 （2）口头型信息源（个人信息

14、源） 优点：灵活、方便 不足：信息带有主观万分多、看法不一致、观点多且片面 （3）电子型信息源 优点：更新快、范围广、易复制、生动直观 不足：需要一定的设备 （4）实物型信息源 优点：直观、真切 不足：信息零星、表面，往往稍纵即逝3.确定信息获取方法： 现场调查可以采用观察法、问卷调查法、访谈法、实践法 4.评价信息 （1）它是有效获取信息的一个非常重要的步骤，直接涉及到信息获取的效益 （2）评价的依据是先前确定的信息需求，如。信息的数量、信息的适用性、信息的载体形式、信息的可信度、信息的时效。 【练习】 1.地理老师在向同学们介绍了”南黄海奇葩-蛎蚜山”这一生物所形成的自然景观后，要求同学收

15、集有关蛎蚜生活习性的资料，并用word编辑成一个研究报告。下列哪些属于直接获取信息的渠道。a.去学校和社会图书馆查阅相关图书b.找相关专家咨询 c.去蛎蚜山实地考察并用数码设备采集相关资料d.去商店购买相关的资料光盘2.下列活动不适合用信息技术手段解决的是a.获得旅游景点的相关资料b.对网站内容进行修改 c.在物理实验室验证”马德堡半球实验”d.准备期末考试复习，进行资料整理3.某同学有暑期去北京旅游的想法，事前想比较详细地了解一些旅游地的信息，最为经济、快捷的了解途经是a.通过上网用搜索引擎搜索当地的有关情况b.通过打电话向当地旅游部门咨询c.通过查找图书资料了解d.向去过该地区的同学了解4

16、.张华同学“研究串联电路电流规律”的过程如下：连接电路；观察电表读数；记录数据；计算结果；总结规律；填写实验报告；提交作业。其中属于信息获取环节的是a.b.c.d.5.张阳同学想购买某种品牌的一台计算机，他通过访问该公司的网站，了解了各种型号计算机配置信息。张阳了解计算机配置信息的过程属于a.加工信息b.选择信息来源c.获取信息d.发布信息6.7.8.信息获取过程的首要环节是黄锋有一道物理题目不会做，他决定第二天去问老师。他的决定属于信息获取的哪个环节。小明全家准备国庆长假去黄山旅游，由小明负责安排游玩路线，为了安排好这次活动，小明决定到网上搜索一下有关信息。他决定到网上搜索信息的行为，属于信

17、息获取过程中的哪一环节。a.定位信息需求b.选择信息来源c.确定信息获取方法并获取信息d.评价信息9.朱明做“验证欧姆定律”实验后，分析时发现有数据测量错了，需要重做实验。“需要重做实验”的结论是下列哪个 5a.选择信息来源b.确定信息获取方法c.明确信息需求d.鉴别评价信息a.定位信息需求b.选择信息来源c.处理信息d.评价信息淮安市车桥中学信息技术基础导学案（3） 过程中得出的。a.获取信息b.加工信息c.评价信息d.存储信息 10.李刚所在的研究性学习小组准备对太湖蓝藻问题开展研究。小组成员采用了问卷、采访、实验、观察等方法获取了近来太湖水质的相关数据，但他们发现数据不完全一致。他们就这

18、些数据的可靠性进行讨论，这种行为属于信息获取环节的a.定位信息需求b.选择信息来源c.确定信息获取方法d.评价信息 11.信息获取的过程可分为4个环节，小明在获取有关奥运会历史各种信息的过程中，对上网找到的奥运会历史信息进行筛选，这属于信息获取的哪个环节。a.定位信息需求b.选择信息来源c.确定信息获取方法，获取信息d.评价信息 12.某同学在新华网上关注到这样一条新闻。”雪龙号冰区受阻，停船等待探冰队员寻找新航行路线。”该信息属于什么类型的信息。a.文献型b.口头型c.电子型d.实物型 13.小华发现班级里许多同学的视力下降了，准备出一期宣传保护视力的板报。小华到”中国青少年视力健康网”上查

19、找相关资料。这一信息来源属于a.口头型b.文献型c.实物型d.电子型14.下列信息来源属于文献型信息源的是a.海报b.老师c.同学d.图书 15.某同学欲获取本班同学家庭电脑拥有量的信息，最佳获取信息的方法是a.观察法b.问卷调查法c.网络检索法d.实验法16.以下有关获取信息的说法正确的是a.获取任何信息最快最好的方法就是访问网络 b.获取第二天天气预报的信息，最好的方法就是拨打121电话查询台，因为收费信息更准确c.直接获取信息留给人的印象最深刻，因此我们学习各种知识时，都应该用直接获取信息的方式d.在获取信息时，选择什么信息来源、使用什么获取方法要根据具体情况而定 17.高二（2）班要在

20、学校网站上发布元旦晚会的相关图片新闻。下列设备中，可以用来采集图像信息的设备是a.手写板b.数码相机c.麦克风d.mp318.下列选项中，不属于信息采集工具的是（c）a.扫描仪b.录音笔c.打印机d.数码相机19.下列选项中，不能用来采集图像信息的设备是a.摄像头b.扫描仪c.数码照相机d.触摸屏20.下列属于信息采集工具的是a.扫描仪b.电视机c.打印机d.显示屏 21.根据研究性学习小组活动的安排，刘晖准备到森林公园拍摄野生动物的生存状况，用以制作演示文稿。他应选择的信息采集工具是a.数码相机、扫描仪 c.光学相机、视频采集卡 b.数码相机、数码摄像机d.光学相机、扫描仪 22.欲截取计算

21、机屏幕上的某个画面，下列方案中最简便的是a.使用数码像机拍摄b.使用”printscreen”键 c.使用扫描仪扫描d.必须安装专用计算机屏幕截图软件来截取 23.陈帅花想和远在深圳打工的爸爸进行视频聊天，可提示说“没有检测到视频设备”，请问她应去购买的设备是a.摄像头b.网卡c.扫描仪d.视频采集卡 24.要将书籍上的插图转换为数字图像，不可取的做法是a.用数码相机拍摄 b.用扫描仪扫描 c.用可拍照手机拍摄d.用胶片照相机拍摄并冲印出照片 湟中县拦隆口中学 乔羽 一、教学目标 过程与方法。通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

22、情感态度与价值。用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。 二、内容分析 本节内容是教育科学出版社出版的信息技术基础的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。 三、学生分析 授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过信息技术基础，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章

23、节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学重点： 信息获取过程的分析和确定信息获取方案 六、教学难点：同教学重点 教学过程 【复习】 ： 1、五次信息技术革命 2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化） 【导入新课】 一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。 1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求） 2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等） 选择121信息台（选择信息来源） 3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息） 4、评

24、价信息的过程。 三、剖析信息获取的各个环节 定位信息需求（准确），表现在以下几个方面： 信息的时间范围 信息的地域范围 信息的内容范围 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息 选择信息来源p16表 文献型信息源 口头型信息源 电子型信息源 实物型信息源 比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。 确定信息获取方法 信息来源不同，获取的方法也不同 问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法 去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索 评价信息 评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。 【实践】

25、 ： 1、分析一个比较复杂的例子p14获取奥运知识信息的各个环节。 2、检查上节课留下的问题。有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。 【综合实践】 ： 实践1。以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。 获取不超过5000元个人电脑的配置信息 实践2。国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个57天的“国庆外出旅行计划”的设计。 请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。 【教学目标】 2、过程与方法目标。能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原

26、因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。 3、情感态度与价值观目标。使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教材分析】 新教材以知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的总结、归纳和提升为手段，从学生学习生活与社会实践的需求出发，以“信息获取评价加工表达发布与交流存储与管理”为主线，突出将学生信息技术的学习融入日常生活与实践中去，提升学生信息素养。本节课

27、教学的成功与否，关系到学生能否成功进行信息获取。 【学生分析】 【教学重点】 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定【教学难点】 信息获取一般过程的正确剖析【教学方法】 讲授法、问答法、演示法、探究研讨法等【教学课时】 1课时 【教学媒体】 网络教室电子极域教室系统【教学过程】 一、引言 通过第一章（信息与信息技术）的学习，我们知道信息对我们人类生存的重要性（感觉剥夺实验），也知道了信息技术工具的发展日新月异（资料：一部手机挽救了128名乘客的生命），那么我们该如何有效地获取自己需要的信息呢。这就是我们这一章要解决的问题，也是走好信息技术课程中“信息获取、加工、管理、表达和交流”主线中地第一步

28、。 二、情景引入 问题1：请阅读（1分钟）课本上关于杨叔子院士年轻时在咸宁“劳动锻炼”插队劳动大猪菜的故事并思考：杨院士是如何出色、超额完成任务的。这个故事反映了什么问题。如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做。（请同桌同学组成探究小组讨论，在2分钟内给出一个可能的答案。） 学生讨论：学生分组讨论，教师提问（抽选五个小组），最后可能的答案为：像杨院士那样直接将猪赶到现场进行观察；通过问别人（通常是养猪专家）得知；从书中认识猪菜；其他1：通过电视等媒体获得相关的知识；其他2：其他3： 问题2：按照第一种方案，若猪圈离猪菜地太远你应采取何种方案呢。（学生回答：可采用后几种方案） 问题3。刚刚有的

29、同学提出第四种方案（通过电视等媒体），但在杨叔子院士年轻时候，电视等现代化媒体还很少，几乎没有，通过这种途径基本上是不可能的。如今，已是21世纪了，信息技术高度发达了，像电视这些媒体已进入千家万户了，那么，在这种情况下你会怎么做呢。（同学们课后思考） 教师总结：通过这个小故事，说明了：有效获取信息可以解决实际问题。日常生活中，我们需要不断地获取信息，可以说，信息获取是我们解决问题的起点。体验与实践： 1、同学们经常跟随父母出去旅游，假如今年国庆节你要和你的父母一起到我们的连云港花果山一游，深入地了解一下孙悟空老家的情况，感受一下西游记中描述的水帘洞的优美胜境，那么你在出游前应作好哪些准备呢（如

30、：行程路线、车票的票价、天气情况等）。（分组发言每组派出一名代表说出自己的想法，并填写下表）（还可到连云港旅游信息网去浏览一下：http：/一般是非赢利性组织，其观点可能带有倾向性。 2、信息的准确性；（文字是否通畅、统计表或图片是否清晰易读、文章、组织或个人资料的科学性等） 3、信息的客观性；（网站主办者、主要投资者、作者所属机构利益与文章内容是否有关联等） 4、信息的时效性。（网页或文档的创建日期、发布日期、最后修改日期等） 五、布置课后作业 课本17页实践题为作业。（提示。学生可根据自己的爱好，自行立一个信息需求。） 六、板书设计 七、教后笔记及教学反思通过本节课的学习，同学们能够根据实

31、际情况列举出现实生活中获取信息的实例。因为在网络教室上课，学生参与教学的积极性非常高。有一点值得注意的是，学生自己的角色没有很好地改变，还愿意做知识的接受者，不能很快地变为课堂教学的主体，这可能和初中时候的课堂教学有关吧。学生在信息获取这一方面，从理论上也能很好地说出了信息获取的各个环节，但通过计算机来获取信息可能不是很熟练的了。 课标中“信息技术基础”必修课的要求是：“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。”“学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法”。其中对信息获取的要求是：“知道信息来源的多样性及其实际意义;学会根据问题确定信

32、息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。” 【教学目标】 过程与方法。通过学生分组讨论，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上进行总结。 情感态度与价值。体验信息技术蕴含的文化内涵，形成并保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教材分析】 信息技术基础（必修）（教育科学出版社）的教材围绕普通高中信息技术课程的总目标提升学生的信息素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面对学生进行了全面的引导与培养。本节内容是本教材的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何

33、让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。 【学生情况分析】 授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过信息技术基础，另外，前面已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础。 【教学方法】 讲授法、问答法、探究研讨法等 【教学重点、难点】 重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定 难点：不同的信息需求决定用不一样获取方法 【教学过程】 一、情境导入，激发兴趣引导学生阅读杨叔子院士打猪菜的故事。学生活动：阅读14页杨叔子打猪菜的故事。 教师活动。杨叔子院士采取了什么方法。他是否只想到这一个方法。他还可能想到哪些方

34、法。 学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后进行回答。学生给出的答案归结为：（1）直接赶猪去吃猪菜，现场观察。（2）应该还想到了其它一些方法（3）其它方法：向别人请教;直接找人引路;查阅资料。 教师活动。我们看出杨叔子当时想了很多方法，但他最终选择了一个最直接有效的方法，并顺利的完成了任务。 学生活动：阅读课本14页小资料刘蕾获取周日郊区天气情况的信息 教师活动：给出表格，请各个小组讨论思考以下几个问题 刘蕾的目标是什么 她想到了哪些方法 她选择了哪种方法 她是否达到目标 若没达到目标应该怎样做 学生活动：分组讨论完成表格并相互评价、修正得出下面内容 刘蕾的目标是什么 获取周日郊区天气情

35、况的信息 她想到了哪些方法 报纸、电话、电视、网络、拨打12121查询 她选择了哪种方法 拨打12121查询 她是否达到目标是，获知天气状况良好 若没达到目标应该怎样做 重新选择方法 三、剖析信息获取的各个环节 学生活动：分组讨论，每个小组回答一个环节，结果如下： 定位信息需求：奥运有关的信息 选择信息来源：各级体委的相关部门、报纸、相关电视节目、奥运会的爱好者、相关书籍（最终选择书籍） 确定信息获取方法，获取信息。选择书店计算机查询，购买书籍。 评价信息：信息全面、权威 1、定位信息需求 教师活动：讲述信息需求包括所需要的信息和要求。表现在以下几个方面：时间范围;地域范围;内容范围。也就是说

36、“获取什么时间什么地方的什么样的信息”。准确定位信息需求的好处：确保信息有时效性和针对性，可以减少信息获取的工作量，提高信息获取效率。 2、选择信息来源 教师活动。指导学生阅读16页的表格，了解信息的来源，思考不同信息源的实例与优缺点。 信息来源大致可分为以下四类： 文献型信息源口头型信息源（个人型信息源） 电子型信息源实物型信息源（现场信息源） 学生活动。讨论、思考每种信息源的实例与优缺点。 教师活动。各种信息来源需要互相结合，互相补充，统筹选择，更要依据具体的条件与环境。 3、确定信息获取方法 教师活动。引导学生思考“选择了不同的信息来源也决定了选择了不同的信息获取方法”，并总结方法。 现

37、场观察法问卷调查法访谈法检索法（文献检索、网络检索）实验法教师活动：前面的实例中，主人公选择了相应的信息来源后都采用了什么方法。 学生活动。思考、回答，互评。 4、评价信息 教师活动：评价信息是有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及信息获取的效益，评价的依据是先前确定的信息需求。举出案例：小明即将参加高考，要查询高考试题，在网上搜索，看到一条信息“独家机密，今年高考试题，一套1万元”。请同学们谈谈自己的看法。 学生活动。讨论、交流一致认为是虚假信息。 教师活动。评价贯穿整个信息获取的过程，如不符合我们的需要就需作重新调整信息的来源和方法。 【教学反思】 通过本节课的学习，同学们能够根据实

38、际情况列举出现实生活中获取信息的实例。因为在特殊情况在教室上课，学生参与教学的积极性降低。但是，学生讨论的依然很激烈，并且对预期的内容都能自己总结出来，说明学生的角色有所改变，能够自己在过程中体会知识、形成知识。学生在信息获取这一方面，从理论上能很好地说出了信息获取的各个环节，但通过计算机来获取信息可能不是很熟练。 【教材分析】 ：使用广东教育出版社出版的，高一的信息技术基础课，所讲的是第二章第一节的内容。本书着重讲与信息相关的内容，比较抽象，所以理论与实际相结合讲述。 【学情分析】 ：学生刚接触信息技术不久，大部分学生对信息只有初步的了解，不具备对信息收集、处理、加工的技术。通过本节获取信息

39、的过程，让学生对信息更进一步的了解，并学会从众多的信息中获取自己所需的、正确的信息。从而为后面对信息的加工和表达打下基础。 【教学名称】 ：高一学生 【教学重点】 ：对信息获取的各个环节的剖析【教学难点】 ：获取信息方案的正确选择、成功确定【教育目标】 ： .过程与方法。主要由学生讨论，老师适时引导并汇总。 .情感态度与价值观。培养学生自主地利用已有的知识来获取自己所需的信息和一双善于发现生活的眼睛，让学生体验信息获取在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，体验信息技术的魅力。 【教学方法】 ：任务驱动法【教学过程】 ： （二）积极探索，精心研究 教师：如果当天会下大到暴雨，我们会不会去

40、春游。学生：不会.教师：春游前，我们最好准确获取春游当天的天气信息，那么，有哪些方法可以获取当天的天气信息。哪种最好，为什么。 1学生：听天气预报、上网查等 教师。对同学们来说，以上这些方法，哪个方法最便于你们获取天气预报。 根据学生的回答，教师板书获取天预报的过程。 教师（引导）。根据获取天气信息这个例子，同学们能否试着用自己的话，概括出信息获取的四个环节。 （三）深入剖析，知识探究结合教材内容，边讲授、分析，边板书教材对信息获取一般过程的各个环节的标准表述。 、确定信息需求（板书），包括： （1）制定信息需求内容大纲（板书） 比如春游当天的天气、借助的交通工具等等。 （2）确定成果目标形式及所需载体类型（板书） 板报文字、图片； 其它：论文文字； 演示文稿文字、图片、声音、视频； （3）列出信息需求清单（板书） 包括：需求内容，所需载体类型，成果目标形式等内容。教师：（提问）我们知道需要了解春游当天天气的相关信息，那我们可以从哪里得来这些信息呢。比如说我们要了解天气，那我们可以到阅览室查看一些相关的资料，同时也可以问一下我们的老师或者师兄师姐等，我们也可以通过亲自观察前一天晚上的天气来判