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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页“疫线”教学：三山区一位女教师的心得体会心得体会01线上教学：本班老师“怎样教”？提前备课，把握教学内容“双师课堂”的线上模式，对学校老师来说教学任务一点也不比平常轻松。备课、课中指导、课后在媒体端批改作业，每一个环节都不可或缺，其中备课就是很重要的一个环节。我们只有提前备好课，才能准确把握每课的教学内容和教学重难点，在听课的时候才会有自己的想法，在指导学生的时候才会做到心中有数。六年级第一课是北京的春节，同样的课题，不同版本的教材，教学目标也发生了变化。因此，上课之前，我反复看了几遍电子教材，上网查阅了相关教学材料，然后利用学校统一的

2、教学模板开始备课，并且在笔记本上做了一些重要内容的笔记（作者、写作方法、重要内容等）。这样准备好，对第二天的线上课堂教学应该就更有共鸣、更有深度地思考。同步听课，记录教学要点线上录播的老师都是我省非常优秀的各学科教师。每位老师的教学都很用心，课时划分合理，教学思路清晰，教学重点突出，语言表达清晰亲切。但是也存在着一些问题：比如在师生互动上还需要多留心，有的教师教学时没有有意地提示视频外的同学，引起他们的重视和思考；有的刚布置思考问题就即刻点明了答案；受到时间限制，教学进度较快，缺少对突破难点的方法引导等等。因此，我们在同步听课时可以这样做：1.像平时听课一样记录教学环节和环节中的具体内容，对亮

3、点和与自己想法暂时不一致的地方可以做上标注，这样就比较容易发现录播老师哪些地方没有讲到位，哪些地方自己班的孩子这样听会不会听明白，哪些好的教学策略值得自己学习。2.随时截屏课件和课堂的重点内容发送。因为学生没有教材，仅仅凭借电子教材也许很难及时记录和把握课文的重点内容。教师在听课时，可以随时把视频中的重难点用图片或短视频的形式截取保存，然后推送到家长群，以便学生复习巩固再消化。关注差异，整理补充知识点平常我们在上课时，都会结合本班学生的实际学情进行备课和教学。但线上课程因为是全省统一录制，所以老师在教学时就很难做到面面俱到，关注到城乡差异。我所执教的班级都是来自农村的学生，有父母离异的，也有家

4、长外出打工的留守孩子。线上教学完全靠学生记录重点是难以全部做到，完全靠家长帮助梳理几乎不可能，完全按照视频中老师要求布置作业也不是完全可行的。因此，我一般在上课结束后，及时推送这一节课的教学重点内容到班级群，鼓励学生对自己没有听明白的地方进行提问，然后在线答疑解惑，补充相关知识点。优化作业，多予正面评价线上布置作业的方式有很多，我们班采用的是微信群。我一般在微信群中推送一些自己编辑的综合习题，或者根据线上录播教师布置的作业略作调整再做推送。我的学生需完成的语文作业包括读书、背诵、抄写、小练笔、答题卡等。每次作业完成后，我会点对点表扬作业优秀的学生，提示需要加油的同学，对错题进行集中讲解。对于小练笔和朗读、背诵等都会有简短的点评，评价语言多以鼓

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