模范教师先进事迹材料

1、模范教师材料 时间过得真快，转眼之间我已在教育教学这个岗位上工作了九年，这些年中我没有轰轰烈烈的教学事迹，但我始终坚持着“为学生的发展而全面的努力”，争取做得更好，下面是我的点滴体会。一、加强理论学习、理论联系实践，不断提高业务水平为了跟上课改的步伐、更好的完成工作，我不断学习最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养。在平时的工作中，从不放过教学的重点、难点、疑点，严格执行“六认真”，向课堂40分钟要质量，坚定不移地抓好课堂教学。在2007年9月我参加了市里举办的“探索杯”竞赛，取得了优异的成绩。在2008年5月我又参加了市里举办的“同上一节课”活动，我讲的课得到了同行的认可与肯

2、定。在此过程中感到每次自己都在进步，都有与以前不同的认识，对自己是一次又一次的挑战二、重视教育科研，把实践上升到理论高度现代的教师正在从传道授业型向科研型转变，一名教师只有经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。教育科研更是离不开理论学习，在工作之余，我读了很多有关教育、教学和新课程的书籍和文章，并经常上网查阅相关资料。在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的营养，也得到了不少的启发。这两年，我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识。我

3、进行了一些课题研究，并取得了一定的成果。例如我撰写的论文浅谈小学英语课堂教学的几个基点、新课改中语文教学的几点思考分别获得了市级论文一、二等奖。教学设计丰碑获国家级论文一等奖。三、参加骨干教师培训，提高自己的觉悟意识。为了提升自己的教育教学知识容量和教育觉悟，我参加了市里的骨干教师培训。这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。一年半来，我提升了自主发展的内驱力，不再是纯粹的“蜡烛”、

4、“春蚕”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这得感谢教师进修学校的任教恩师，是他们引领我去探索许多未知的领域，使新理念在我心中生根、开花、结果。在学习中，我养成了勇于实践，善于反思的习惯，从而使自己的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。此外，还应经常记录对自己专业成长影响较大的关键事件，为反思专业发展历程提供基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和调节奠定基础。由于我在骨干教师培训过程中善于总结、勤于实践、勇于探索，提高自身专业化发展水平，因而被评优秀学员。四、多去参与活动、观摩名课，善于反思、总结。这几年，我积极参与上级教育行政部门和学校组织的外出教学观摩活动，让自己开阔了视野，增长了见识，更新了观念，掌握了方法，并运用于自身教学实践。尤其是去听“同上一节课”，让我有了很大收获，也让我对教学这门艺术有了更深刻地认识，相同的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的生成不同的效果。但每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习。其实，不管去哪里学习观摩，唯一的目的就是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。回顾以前，虽然多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进个人”等光荣称号，但这些还是远远不够的。我要从教育教学的实践中探索规律，获得理性认识，再用教育教学规律来指导实践，使自己不仅要成为实践者，还要努力成为理论