小课题启动专题讲座

1、小课题启动专题讲座讲座时间：2008年4月2日讲座地点：学校会议室参与人员：学校全体教师主讲教师：杨民生为贯彻落实基础教育课程改革纲要（试行），解决新课程实施的具体问题，增强教育科研的实效性，提高教育教学质量，华蓥市以校为本的小课题研究，2008年3月19日我校去了三名教师参加培训，为使我校深入扎实地开展好小课题研究，特作相关的小课题讲座。一、什么叫做小课题？ 请老师听几个实例：1、 怎样使我们的拼音教学更有新鲜感？2、 如何知道小学生写好看图作文？3、 如何进行小学语文学业考试命题？4、 怎样进行20以内加法与退位减法的教学？5、 怎样培养学生良好的学习习惯？6、 如何区分天然材料和人造材料

2、？7、 如何用表演法营造课堂氛围？通过以上举例可以将小课题表述为：针对教育教学中的一个问题，也可针对教育教学中的一个环节，还可针对大课题中的一个子课题进行深入系统地研究。对较大问题进行研究是大课题研究，对较小问题的研究是小课题研究。二、 小课题有何特点？小课题的最大特点是“小”，其次周期短，今年申报今年结题。同时可以解决大课题主研人员少，满足不了更多教师需要的问题。小课题要与学校的办学特色紧密联系，与学校的主攻的科研课题相关 ，大课题、小课题、办学特色相得益彰。小课题结题获奖后，上级与大课题同等对待。三、 为何研究小课题？（解决认识问题）开展小课题有四点好处：一是可以提高教师素质；二是可以提高

3、教学质量；三是可以提高生存质量；四是可以提高办学水平。通过小课题研究，可以把更多教师引到幸福的道路上来，享受教育的成功，享受成功的快乐。四、小课题研究什么？（解决内容问题）研究自己学校课堂教学、学生德育、学校管理等存在的问题，比如课堂教学具体可以分解成六认真，我们可以针对其中的一个环节进行研究。如果你觉得其中一个环节都大了，你还可以再分解得更细。如课堂教学，你可以分解成导入的研究、质疑的研究，全面照顾学生的研究激励学生答问的研究等。根据自己的特点、兴趣、实力选择其中一个问题进行研究。小课题研究同样应具有创新性、时代感内容新、角度兴可行性强。目前，我将要申报的小课题是与轻年教师同台磨课艺术的研究

4、这个课题就基本满足这几性。五、怎样研究小课题？（解决技术问题）我重点讲如何选题。研究始于问题，问题是研究的动力。针对我小的校情，针对同年级的实情，针对自己的教情、针对学生的学情研究。研究的内容一定是真问题，包括：有意义的问题、亟待解决的问题、有针对性的问题、有时效性的问题、有创新性的问题、有可行性的问题。这些问题重在研究，研究过程占60，结题资料占40。（研究报告4000字左右，不要其他资料）六、小课题怎样选题？选题遵照“基础性、针对性、应用性”的原则，立足“小、实、真”，选取自己教育教学中的真实问题进行立项研究，力求一个课题解决一个具体问题。七、如何表述小课题？小课题题目的表述应做到四点八字

5、：、准确。研究内容是什什么，研究的对象是什么交代清楚，为研究提供足够的焦点和方向。如学习成绩与教学技术的研究不便操作。、规范。所用的词语、句型规范、科学，所有似是而非的词不能用，例如培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率就不规范，问题不是课题。、简洁。题目不超过字。、醒目。就是课题研究的切口适宜，新颖，使人一看就留下深刻的印象。（举周林评课题奖的例子）我准备研究的课题与轻年教师同台磨课艺术的研究通过反复推敲、琢磨形成的。去年秋季我的做法开始引起我注意，没找到具体的表示方法，今年月日，我交流材料上写到具体做法，被教研室赵主任发现了，他给我命题为同伴同台上课，我觉得不准确，后来两天我改为与青年教师同台上课的研究我觉得还是不准确，又改成与年轻教师同台磨课的研究，月日，我老屋嘴参与了周琦老师、周维春老师的课堂后，又改成与年轻教师同台磨课艺术的研究，到目前为止，我基本满意。八、如何申报小课题？申报主体可以是教师个人，也可以是单位集体。申请者填写校本小课题立项申请书（见附件）一式5份，于2008年4月10日前交市教研室，逾期不予受理。（交学校时间要提前）九、如何管理小课题？校本小课题立项工作每年一次。对立项的课题，教研室将加强研究过程的指导和检查。对成果的鉴定和评奖重在研究赛程和实